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En el que toda la información, pero también la comunicación que se tiene entre profesores y alumnos, es de tipo virtual.

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En el que se comparte la docencia presencial y la virtual, lo que exige una coordinación entre ellas

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En el que el alumnado recibe toda la información vía web

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En el que se incluye parte de la información en formato electrónico del curso impartido

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Relacionado con la aportación de información básica para el alumnado (calendario, programa, apoyos, etc.)

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Gestión del espacio en relación con el aprendizaje distribuido

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La actividad educativa virtual comprende una unidad temporal mayor y/o varias fases de las actividades

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Se utilizan TICs específicas. Permiten transformar las presentaciones de los contenidos de diversas formas

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Dimensión que determina la calidad del proceso de agr...

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Dimensión que determina la calidad del proceso de agr...

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5 niveles de uso de la tecnología

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Impacto organizativo de la propia docencia

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Transferencia comportamental referida a los cambios objetivos en la manera de actuar que se han detectado en el aprendiz

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Práctica en la dinámica participativa y de facilitación del aprendizaje

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Flexibilidad desarrollada en el proceso docente

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El grado de familiaridad que se tenga con la enseñanza virtual

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Experiencia en el uso de los medios informáticos, que influye
en el desarrollo de habilidades instrumentales y específicas necesarias para la docencia

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Transferencia de conocimiento en relación con los contenidos conceptuales y de procedimiento que se han adquirido a lo largo de la enseñanza

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Reacción del aprendiz en cuanto la opinión y valoración de su experiencia de aprendizaje

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4 factores

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4 niveles de evaluación que refieren a 4 ámbitos bien diferenciados

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Una cuestión que caracteriza la educación superior que utiliza aulas virtuales es el desarrollo de una
docencia competente.
La efectividad docente es un indicador clave para una enseñanza de calidad

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Diseño de contenidos y tipo de actividades

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Diseño de contenidos y tipo de actividades