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Calcul du tant pour cent et du cent pour cent 

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Calcul du tant pour cent et du cent pour cent 

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Ce calcul revient à trouver le terme manquant dans une proportion dont l'un des rapports a un dénominateur de . En d'autres mots, on cherche à quelle portion d'un ensemble correspond un certain pourcentage. Plusieurs méthodes permettent d'effectuer le calcul du "tant pour cent" d'un nombre. En voici deux.

Méthode 1: La multiplication par le pourcentage

Méthode 2: Le produit croisé

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Le "tant pour cent" et le "cent pour cent"

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Ce calcul revient à trouver le terme manquant dans une proportion dont l'un des rapports a un dénominateur de . En d'autres mots, on cherche à quelle portion d'un ensemble correspond un certain pourcentage. Plusieurs méthodes permettent d'effectuer le calcul du "tant pour cent" d'un nombre. En voici deux.

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3M13 Tracer un nuage de points et identifier la relation qui lie les données 

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3M13 Tracer un nuage de points et identifier la relation qui lie les données 

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Outre les tableaux à double entrée, on peut également regrouper les résultats d'une enquête dans un plan cartésien. Plus précisément, une telle représentation fait référence à un nuage de points.

​Un nuage de points est un graphique qui représente chaque couple d'une distribution à deux types de variables strictement quantitatives. S'il existe un lien de dépendance entre les caractères étudiés, on place l'indépendant sur l'axe des abscisses et le dépendant​​ sur l'axe des ordonnées.

Au niveau de son utilité, le nuage de points sert à représenter les différentes réponses obtenues. Ainsi, il ne faut pas relier les points dans le but de former une droite ou une courbe quelconque. Par contre, il est parfois possible d'associer un nuage de points à un modèle mathématique. Dans ce cas, il sera question de droite de régression.

Avant d'en arriver là, voyons comment on peut construire un nuage de points.

Dans une école, on a fait une enquête pour connaître les habitudes de jeu. Pour un jeu en particulier, on s'est intéressé au temps nécessaire pour compléter une partie ainsi qu'au nombre de parties jouées. Voici un tableau qui présente les réponses amassées.

À l'aide de ces données, trace le nuage de points qui lui est associé.

1) Faire la liste des coordonnées du nuage
Dans cet exemple, il faudra placer un point à chacune des coordonnées suivantes :
(12, 2) ; (7, 5) ; (10, 3) ; (12, 3) ; (9, 3) ; (8, 3) ; (11, 4) ; (8, 4) ; (12, 1) ; (7, 6) ; (9, 4) ; (11, 3) ; (7, 8).
En fait, chacune de ces coordonnées représente une réponse donnée par un des individus de l'échantillon ou de la population.

2) Tracer ces points dans un plan cartésien

( 9 , 4 ) ( 9 , 4 ) . Remarque : Le nuage de points n'est pas précis à 100 % au niveau des données puisque si un même couple de réponses revient à plusieurs reprises, un seul point apparaitra dans le nuage. Dans l'exemple précédent, le couple ((9,4). 9,4) revient à deux reprises, mais on ne peut voir qu'un seul point qui a pour coordonnée

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Outre les tableaux à double entrée, on peut également regrouper les résultats d'une enquête dans un plan cartésien. Plus précisément, une telle représentation fait référence à un nuage de points. ​Un nuage de points est un graphique qui représente chaque couple d'une distribution à deux types de variables strictement quantitatives.

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3MR6 Les mesures manquantes dans les solides 

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3MR6 Les mesures manquantes dans les solides 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Les propriétés des fonctions sont le domaine, l'image, la variation, le minimum, le maximum, le signe, les coordonnées à l'origine et les asymptotes.

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3M12 Comprendre les propriétés des fonctions (domaine, image, abscisse, ordonnée et extrémums)

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3M12 Comprendre les propriétés des fonctions (domaine, image, abscisse, ordonnée et extrémums)

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3M11D Les représentations d'un ensemble-solution 

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3M11D Les représentations d'un ensemble-solution 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M11C Résoudre une équation ou inéquation de degré 1

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3M11C Résoudre une équation ou inéquation de degré 1

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M11B La traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation 

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3M11B La traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation 

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La traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation

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Faire la traduction d'un énoncé en équation est le passage d'un problème écrit à une équation comprenant au moins une variable et une relation d'égalité.

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3M11A Algèbre - équations et inéquations 

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3M11A Algèbre - équations et inéquations 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M11 Reconnaître les inéquations (définir, réduire, résoudre et identifier l'ensemble solution)

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3M11 Reconnaître les inéquations (définir, réduire, résoudre et identifier l'ensemble solution)

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M10 Identifier un système d'équation et le résoudre par la méthode de comparaison 

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3M10 Identifier un système d'équation et le résoudre par la méthode de comparaison 

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On privilégie généralement la méthode de résolution d'un système d'équations par comparaison lorsque la même variable dans les deux équations est isolée. Autrement dit, lorsque le système a la forme suivante :

{ {y=a 1 x+b 1 y=a 2 x+b 2

La résolution d'un système d'équations par comparaison

Évidemment, il est possible d'utiliser cette méthode même si les deux variables dépendantes ne sont pas isolées dans leurs équations respectives. Il faudra alors procéder à quelques manipulations algébriques pour isoler ces variables avant de procéder à la comparaison des équations.y = y x + = x +

La résolution d'un système consiste à trouver la valeur de x x pour laquelle la valeur de y y est la même dans les deux équations. En posant y=a 1 x+b 1=a 2 x+b 2 . C'est ce que nous appelons la comparaison. y , il en découlera par transitivité de l'égalité l'équation à une variable suivante :

La méthode de comparaison

La méthode de comparaison - Problèmes écrits

Découvre des notions connexes!

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On privilégie généralement la méthode de résolution d'un système d'équations par comparaison lorsque la même variable dans les deux équations est isolée. Autrement dit, lorsque le système a la forme suivante : { { y = a 1 x + b 1 y = a 2 x + b 2 Évidemment, il est possible d'utiliser cette méthode même si les deux variables dépendantes ne sont pas isolées dans leurs équations respectives.

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3M9 Résoudre une équation impliquant la fonction d'une variation inverse 

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3M9 Résoudre une équation impliquant la fonction d'une variation inverse 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M8 Trouver une règle à partir d'une fonction affine

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3M8 Trouver une règle à partir d'une fonction affine

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M7C Le mode de représentation d'une relation  

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3M7C Le mode de représentation d'une relation  

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Les modes de représentation d’une relation

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M7A la traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation

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3M7A la traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation

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La traduction d'un énoncé en équation ou en inéquation

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Faire la traduction d'un énoncé en équation est le passage d'un problème écrit à une équation comprenant au moins une variable et une relation d'égalité.

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3M6B Les mesures manquantes des solides à partir du volume 

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3M6B Les mesures manquantes des solides à partir du volume 

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Attention!

Pour la pyramide comme pour le cône, il arrive parfois qu'on doive déterminer la mesure de l'apothème du solide à partir du volume alors que cette mesure ne se retrouve pas dans la formule du volume. Dans ces cas, il faut d'abord trouver la hauteur du solide ou le rayon de la base. Ensuite, il faut faire une étape supplémentaire, soit calculer la mesure de l'apothème à l'aide du théorème de Pythagore.

Attention!

Si, au lieu du volume, on connait l' aire latérale d'un cône ou d'une pyramide ainsi que les dimensions de sa base, on peut alors trouver la mesure de l'apothème directement. En effet, on retrouve bel et bien cette mesure dans la formule de l'aire latérale des cônes et des pyramides. La formule de l'aire latérale de ces solides est

S'il faut trouver la hauteur d'un de ces solides à partir de l'aire latérale, il faut donc commencer par trouver la mesure de l'apothème. Puis, en utilisant le théorème de Pythagore, on trouve la hauteur. Pour voir un exemple, consulte la fiche Trouver la mesure de la hauteur d'une pyramide ou d'un cône.

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Les mesures manquantes des solides à partir du volume

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Attention! Pour la pyramide comme pour le cône, il arrive parfois qu'on doive déterminer la mesure de l'apothème du solide à partir du volume alors que cette mesure ne se retrouve pas dans la formule du volume. Dans ces cas, il faut d'abord trouver la hauteur du solide ou le rayon de la base.

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3M6A Les mesures manquantes des solides à partir de l'aire 

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3M6A Les mesures manquantes des solides à partir de l'aire 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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3M6 Trouver les mesures manquantes de solides

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3M6 Trouver les mesures manquantes de solides

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La relation de Pythagore met en relation les trois côtés du triangle rectangle de la manière suivante :

Généralement, dans le théorème de Pythagore, les trois côtés du triangle rectangle sont identifiés par les lettres , et . L'hypoténuse du triangle est souvent identifiée par la lettre . Les deux autres côtés, les cathètes, sont identifiés par les lettres et . Ceci est représenté dans le triangle rectangle suivant :

Ainsi, on peut donc écrire la formule précédente de la façon suivante :

En savoir plus

La relation de Pythagore

La relation de Pythagore - problèmes écrits

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La relation de Pythagore met en relation les trois côtés du triangle rectangle de la manière suivante : Généralement, dans le théorème de Pythagore, les trois côtés du triangle rectangle sont identifiés par les lettres , et . L'hypoténuse du triangle est souvent identifiée par la lettre .

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3M4 les opérations sur les expression algébriques 

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3M4 les opérations sur les expression algébriques 

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Les opérations mathématiques de base (addition, soustraction, multiplication, division) peuvent être appliquées aux expressions algébriques. On doit alors respecter certaines règles relatives à chaque opération. Dans le cas d'une expression algébrique qui fait intervenir plusieurs opérations, on doit respecter la priorité des opérations et les lois des exposants.

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opérations sur les expressions algébriques

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Les opérations sur les expressions algébriques

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Les opérations mathématiques de base (addition, soustraction, multiplication, division) peuvent être appliquées aux expressions algébriques. On doit alors respecter certaines règles relatives à chaque opération. Dans le cas d'une expression algébrique qui fait intervenir plusieurs opérations, on doit respecter la priorité des opérations et les lois des exposants.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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M3.1 Les formules de périmètre, d'aire et de volume

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M3.1 Les formules de périmètre, d'aire et de volume

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Le périmètre est la mesure du contour d'une figure. Pour le calculer, on additionne les mesures de tous les côtés.

L' aire est la surface occupée par un objet sur un plan de deux dimensions. L'aire se calcule en unités carrées (u ²).

Le volume est la portion de l'espace occupée par un solide (dans un espace à trois dimensions). Le volume se calcule en unités cubes (u ³).

Tableau résumé des formules de périmètre et d'aire

Tableau résumé des formules ​d'aire et de volume des solides

Les différentes formules pour tous les solides sont regroupées dans le tableau suivant :

​Solide

​Aires

​Volume

​
Pyramide
​

Figure plane

Périmètre

Aire

Parallélogramme

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Les formules de périmètre, d'aire et de volume

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Le périmètre est la mesure du contour d'une figure. Pour le calculer, on additionne les mesures de tous les côtés. L' aire est la surface occupée par un objet sur un plan de deux dimensions. L'aire se calcule en unités carrées (u 2).

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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1M3: Connaître les formules d'aire et de volume des solides 

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1M3: Connaître les formules d'aire et de volume des solides 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Les propriétés et lois des exposants fixent les règles à appliquer lors d'opérations contenant des exposants. La puissance de quotient est un exemple.

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Top notions de secondaire 3 (français, maths, sciences et histoire)

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Top notions de secondaire 3 (français, maths, sciences et histoire)

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G43 L'ile-de-France: région touristique 

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G43 L'ile-de-France: région touristique 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G42 La lagune de Venise: région touristique

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G42 La lagune de Venise: région touristique

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Une lagune est un plan d'eau, peu profond, séparé de la mer par un mince ruban de terre. Comme l'eau de la lagune est un mélange de l'eau douce des fleuves qui arrivent à la mer et de l'eau de mer comme telle, l'eau de la lagune est donc saumâtre, c'est-à-dire qu'elle est un mélange d'eau douce et d'eau salée qui n'est pas homogène.

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Une lagune est un plan d'eau, peu profond, séparé de la mer par un mince ruban de terre. Comme l'eau de la lagune est un mélange de l'eau douce des fleuves qui arrivent à la mer et de l'eau de mer comme telle, l'eau de la lagune est donc saumâtre, c'est-à-dire qu'elle est un mélange d'eau douce et d'eau salée qui n'est pas homogène.

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G41 Les grands lacs africains : région touristique 

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G41 Les grands lacs africains : région touristique 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Un territoire région est un espace humain et physique où se déroule une activité dominante (tourisme, exploitation des ressources naturelles, etc.) et qui est organisé le plus souvent autour d'une ville principale en fonction de l'exploitation de cette ressource.

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Un territoire région est un espace humain et physique où se déroule une activité dominante (tourisme, exploitation des ressources naturelles, etc.) et qui est organisé le plus souvent autour d'une ville principale en fonction de l'exploitation de cette ressource.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Le tourisme est aujourd'hui l'activité économique la plus importante au monde. D'ailleurs, l'économie de plusieurs pays en dépend. Les régions touristiques reçoivent la visite de milliers de visiteurs chaque année, ce qui peut avoir des répercussions sur les habitants qui y vivent ainsi que sur l'environnement. Le but pour un territoire touristique est de développer le tourisme en même temps que de s'assurer de conserver les particularités de la région. Il faut également ne pas modifier le mode de vie de ses habitants. Toutefois, ce n'est pas une tâche facile.

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Le tourisme est aujourd'hui l'activité économique la plus importante au monde. D'ailleurs, l'économie de plusieurs pays en dépend. Les régions touristiques reçoivent la visite de milliers de visiteurs chaque année, ce qui peut avoir des répercussions sur les habitants qui y vivent ainsi que sur l'environnement.

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G36 Tourisme: définitions, histoire et impacts

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G36 Tourisme: définitions, histoire et impacts

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Le tourisme de masse

L'activité intense du milieu touristique et la popularité de certains endroits ont créé ce que l'on appelle le tourisme de masse. À certains endroits, le tourisme est tellement élevé que ce sont littéralement des masses de personnes qui s'y présentent chaque année, via des voyages organisés et des forfaits tout-inclus. Par contre, plusieurs de ces sites souffrent de cette masse de gens supplémentaires chaque année. Le tourisme de masse a alors des impacts à la fois environnementaux et sociologiques. Les impacts environnementaux sont principalement dus au fait que les touristes augmentent les besoins en ressources naturelles sans que la quantité des ressources disponibles n'ait augmenté.

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Tourisme: définitions, histoire et impacts

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L'activité intense du milieu touristique et la popularité de certains endroits ont créé ce que l'on appelle le tourisme de masse. À certains endroits, le tourisme est tellement élevé que ce sont littéralement des masses de personnes qui s'y présentent chaque année, via des voyages organisés et des forfaits tout-inclus.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Le tourisme est aujourd'hui l'activité économique la plus importante au monde. D'ailleurs, l'économie de plusieurs pays en dépend. Les régions touristiques reçoivent la visite de milliers de visiteurs chaque année, ce qui peut avoir des répercussions sur les habitants qui y vivent ainsi que sur l'environnement. Le but pour un territoire touristique est de développer le tourisme en même temps que de s'assurer de conserver les particularités de la région. Il faut également ne pas modifier le mode de vie de ses habitants. Toutefois, ce n'est pas une tâche facile.

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Le tourisme est aujourd'hui l'activité économique la plus importante au monde. D'ailleurs, l'économie de plusieurs pays en dépend. Les régions touristiques reçoivent la visite de milliers de visiteurs chaque année, ce qui peut avoir des répercussions sur les habitants qui y vivent ainsi que sur l'environnement.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G31 Beijing (Pékin) : ville patrimoniale 

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G31 Beijing (Pékin) : ville patrimoniale 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G28 Territoire urbain : la ville patrimoniale 

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G28 Territoire urbain : la ville patrimoniale 

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Le patrimoine urbain implique plus directement les sites témoignant d'une époque lointaine ou révolue dont il faut se souvenir, au cœur du territoire urbain. Les divers sites du patrimoine témoignent alors des nombreux changements survenus dans la société et permettent de se remémorer le mode de vie d'antan. Les objets constituant le patrimoine sont de natures diverses, mais en ce qui concerne le patrimoine urbain, il s'agit plutôt de bâtiments, de parcs et de constructions historiques.

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Territoire urbain: la ville patrimoniale

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Le patrimoine urbain implique plus directement les sites témoignant d'une époque lointaine ou révolue dont il faut se souvenir, au cœur du territoire urbain. Les divers sites du patrimoine témoignent alors des nombreux changements survenus dans la société et permettent de se remémorer le mode de vie d'antan.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD36 Le territoire agricole de la Californie 

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GD36 Le territoire agricole de la Californie 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G25 San Francisco et les risques naturels 

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G25 San Francisco et les risques naturels 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G26 Les risques naturels en territoire urbain : enjeux planétaires 

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G26 Les risques naturels en territoire urbain : enjeux planétaires 

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En savoir plus

L'année 2011 a été particulièrement marquée par des catastrophes naturelles. Elle détient maintenant le triste record en ce qui a trait aux pertes économiques (380 milliards de dollars) et au nombre de personnes en détresse à la suite d'un désastre.
Par exemple, le Japon fut touché par un grand tremblement de terre et, peu de temps après, par un tsunami en mars 2011, deux catastrophes qui tuèrent plus de 18 000 personnes.

Lorsqu'on parle d' instabilité, on fait référence au caractère imprévisible des phénomènes naturels (glissements de terrain, inondations, etc.).

Carte des risques naturels

Sommes-nous tous égaux face aux risques naturels ?

Il existe une inégalité devant les catastrophes naturelles.

Prévision et prévention des risques naturels

La construction parasismique

Il existe également quelques moyens de prévention qui permettent de sauver des vies lorsque surviennent d'importantes catastrophes naturelles. Un premier moyen efficace afin de prévenir le pire lors de séisme est la construction parasismique. Elle consiste à construire des bâtiments qui résisteront à des secousses sismiques. Pour ce faire, des matériaux comme le bois et l'acier sont utilisés, car ils résistent mieux aux secousses que la brique et le béton. Aussi, on utilise des piliers dans le but de solidifier la structure des édifices. La construction parasismique causant des frais de construction additionnels, on l'observe surtout dans les pays développés, les pays en développement ne disposant pas de l'argent nécessaire.

L'information donnée à la population

Un autre moyen de prévention est l'information donnée à la population. Les gouvernements des zones à risque informent la population sur les risques naturels, sur les règles de sécurité à suivre en cas de catastrophe naturelle et mettent sur pied des plans d'évacuation.

Lorsqu'une catastrophe se produit, le fait d'avoir des moyens de communication efficaces permet d'informer la population le plus rapidement possible. Cela permet aux gens de se préparer en conséquence ou d'évacuer, selon le cas.

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Les risques naturels en territoire urbain: enjeux planétaires

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En savoir plus L'année 2011 a été particulièrement marquée par des catastrophes naturelles. Elle détient maintenant le triste record en ce qui a trait aux pertes économiques (380 milliards de dollars) et au nombre de personnes en détresse à la suite d'un désastre.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G22 - Les risques naturels en territorie urbain 

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G22 - Les risques naturels en territorie urbain 

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Bien que les grandes métropoles semblent loin de la nature avec tout le béton et les constructions humaines qui ont rasé les forêts ou asséché les lacs, certaines métropoles vivent constamment avec le risque qu'une catastrophe naturelle survienne. Ces catastrophes naturelles peuvent être d'une intensité si élevée qu'elles font des milliers de victimes et transforment considérablement le visage de la ville. Certains facteurs géographiques et géologiques expliquent pourquoi certaines villes sont plus à risque que d'autres, leur environnement étant plus instable.

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Les risques naturels en territoire urbain

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Bien que les grandes métropoles semblent loin de la nature avec tout le béton et les constructions humaines qui ont rasé les forêts ou asséché les lacs, certaines métropoles vivent constamment avec le risque qu'une catastrophe naturelle survienne. Ces catastrophes naturelles peuvent être d'une intensité si élevée qu'elles font des milliers de victimes et transforment considérablement le visage de la ville.

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GD26A L'Alberta: territoire énergétique 

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GD26A L'Alberta: territoire énergétique 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G20 - Les parcs naturels du Canada et du Québec 

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G20 - Les parcs naturels du Canada et du Québec 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G19 - La réglementation et les enjeux dans les parcs naturels 

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G19 - La réglementation et les enjeux dans les parcs naturels 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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G18 : Territoire protégé : le parc naturel 

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G18 : Territoire protégé : le parc naturel 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD34 - le territoire agricole du Québec 

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GD34 - le territoire agricole du Québec 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD32 - Le territoire agricole en milieu à risque 

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GD32 - Le territoire agricole en milieu à risque 

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Un territoire agricole en milieu à risque est une zone où les activités agricoles sont pratiquées en dépit des risques naturels qui la menacent. Les terres y sont fragiles (risque d'érosion, d'appauvrissement du sol, de sécheresse, de dégradation ou d'inondation) et les récoltes peuvent être détruites par ces éléments naturels.

Sols dégradés dans le monde

Dans plusieurs cas, la pratique de l'agriculture peut augmenter les risques auxquels le territoire fait face. Toutefois, malgré la fragilité des sols et les risques encourus, le développement du secteur agricole est essentiel pour assurer la sécurité alimentaire de ces régions si elles veulent éviter de dépendre complètement des importations. En moyenne, sur l'ensemble de la planète, seulement 10% du territoire se prête bien à l'agriculture. Des territoires agricoles existent pourtant à l'intérieur de zones qui ne sont pas comprises dans ce pourcentage. Sur ces terres de moins bonne qualité, l'agriculture sera plus coûteuse et comportera plus de risques de mauvaises récoltes.

Pour en savoir plus sur le territoire agricole en milieu à risque, consulter les fiches suivantes :

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Le territoire agricole en milieu à risque

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Un territoire agricole en milieu à risque est une zone où les activités agricoles sont pratiquées en dépit des risques naturels qui la menacent. Les terres y sont fragiles (risque d'érosion, d'appauvrissement du sol, de sécheresse, de dégradation ou d'inondation) et les récoltes peuvent être détruites par ces éléments naturels.

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GD31 - L'agriculture dans les prairies canadiennes 

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GD31 - L'agriculture dans les prairies canadiennes 

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L'agriculture dans les Prairies canadiennes

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD28 L'agriculture et les risques naturels 

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GD28 L'agriculture et les risques naturels 

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Terre agricole pendant une sécheresse en Grèce

Les invasions de criquets pèlerins en Afrique peuvent détruire toute la récolte

Le fleuve Mississippi aux États-Unis subissait annuellement des périodes de crues. Toutefois, les sols des rives ont été aménagés en terres agricoles. Les terres qui servaient avant à absorber les eaux des crues ne les absorbent plus. Non seulement les crues inondent les récoltes, mais les terres ne retiennent plus l'inondation.

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Terre agricole pendant une sécheresse en Grèce Les invasions de criquets pèlerins en Afrique peuvent détruire toute la récolte Le fleuve Mississippi aux États-Unis subissait annuellement des périodes de crues. Toutefois, les sols des rives ont été aménagés en terres agricoles. Les terres qui servaient avant à absorber les eaux des crues ne les absorbent plus.

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GD27 Les types d'agricultures et les pratiques agricoles 

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GD27 Les types d'agricultures et les pratiques agricoles 

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Les types d'agriculture et les pratiques agricoles

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD26 Le golfe Persique: territoire énergétique 

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GD26 Le golfe Persique: territoire énergétique 

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Le golfe Persique: territoire énergétique

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD25 La Jamésie : territoire énergétique 

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GD25 La Jamésie : territoire énergétique 

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD6A: Enjeu de la gestion des déchets dans une métropole 

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GD6A: Enjeu de la gestion des déchets dans une métropole 

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GD24 La Côte-Nord : territorie énergétique

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GD24 La Côte-Nord : territorie énergétique

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD23 Besoins énergétiques croissants  et environnement 

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GD23 Besoins énergétiques croissants  et environnement 

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Les besoins énergétiques des populations

Au Québec, lénergie est principalement produite grâce à leau. Le territoire québécois contient beaucoup de barrages hydroélectriques qui produisent suffisamment délectricité pour approvisionner la province et vendre les surplus à certains états américains. En matière dénergie domestique, le Québec est donc autonome.

Cependant, pour faire rouler la majorité des véhicules motorisés (voitures, camions, motocyclettes, locomotives), il faut utiliser des produits pétroliers. Il ny a pas de sources pétrolières au Québec. La province est alors dépendante des régions où il y a du pétrole, en particulier près du golfe Persique.

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Les besoins énergétiques croissants et l'environnement

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Les besoins énergétiques des populations Au Québec, lénergie est principalement produite grâce à leau. Le territoire québécois contient beaucoup de barrages hydroélectriques qui produisent suffisamment délectricité pour approvisionner la province et vendre les surplus à certains états américains. En matière dénergie domestique, le Québec est donc autonome.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD20 Historique développement industriel au Québec 

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GD20 Historique développement industriel au Québec 

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Développement industriel au Québec

Première phase d'industrialisation

Au milieu du 19 e siècle, la société québécoise est encore une société rurale dont la majeure partie des habitants habitent à la campagne. En effet, en 1851, seulement 15% de la population québécoise vit dans les villes. À l'époque, le Québec n'abrite que deux grandes villes, Québec et Montréal. Ces villes ne sont alors que très peu développées.

1850 marque alors un tournant pour la société québécoise. Non seulement c'est à cette période que l'agriculture est modernisée, grâce à la machinerie agricole, c'est aussi à ce moment que le développement industriel de Montréal s'amorce. Dans les régions, l'agriculture commerciale va graduellement s'imposer pour finalement remplacer l'agriculture de subsistance. Plusieurs raisons justifient le développement industriel rapide que Montréal a connu.

Deuxième phase d'industrialisation

L'industrialisation se poursuit alors de manière plus rapide : la demande de produits usinés augmente. Le marché canadien se développe, de nouvelles terres sont colonisées grâce aux chemins de fer, l'urbanisation amorcée continue de prendre de l'ampleur. L'industrie montréalaise se diversifie, en plus des secteurs créés dans la première phase, vont s'ajouter les secteurs du textile, des vêtements, de l'alimentation, de l'acier et du tabac. Certaines usines montréalaises se lancent également dans la production de matériel lourd relié au transport. Voyant sa population accroître rapidement, la ville se voit obligée d'implanter des services nouveaux : tramways électriques, cueillette de déchets, réseaux d'aqueducs, égouts, service de police, service de pompiers, etc. Ces services étaient devenus essentiels considérant la densité de population en croissance constante. À l'époque, la moitié de la production industrielle se fait à Montréal. La nouvelle grande ville regroupe alors près du quart de la population québécoise.

L'essor économique se poursuit

Les industries sont déjà bien implantées dans les villes québécoises et la province profite de l'essor économique américain. L'économie du Canada et du Québec se développe simultanément grâce aux investissements et au marché américains. La population canadienne profite d'une vague d'immigration de l'Europe de l'Est, de la création de deux nouvelles provinces et des innovations techniques.

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L'historique du développement industriel au Québec

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Développement industriel au Québec Au milieu du 19 e siècle, la société québécoise est encore une société rurale dont la majeure partie des habitants habitent à la campagne. En effet, en 1851, seulement 15% de la population québécoise vit dans les villes. À l'époque, le Québec n'abrite que deux grandes villes, Québec et Montréal.

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GD19 La région du Saguenay Lac saint-Jean (industriel) 

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GD19 La région du Saguenay Lac saint-Jean (industriel) 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD18 Le territoire industriel des Grands lacs 

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GD18 Le territoire industriel des Grands lacs 

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La région des Grands Lacs américains et canadiens

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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GD15 : L'industrie forestière: fonctionnement, définition et enjeux  

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GD15 : L'industrie forestière: fonctionnement, définition et enjeux  

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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L'industrialisation contribue fortement au développement économique d'une région, mais les activités industrielles peuvent avoir des conséquences néfastes sur l'environnement. Les compagnies sont donc obligées, surtout dans les pays industrialisés, d'opérer en respectant des normes environnementales. Cela représente pour elles un défi, car elles doivent s'assurer également de demeurer concurrentielles face aux autres entreprises partout dans le monde.

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L'industrialisation contribue fortement au développement économique d'une région, mais les activités industrielles peuvent avoir des conséquences néfastes sur l'environnement. Les compagnies sont donc obligées, surtout dans les pays industrialisés, d'opérer en respectant des normes environnementales. Cela représente pour elles un défi, car elles doivent s'assurer également de demeurer concurrentielles face aux autres entreprises partout dans le monde.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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L'Himalaya

La chaine de montagnes de l'Himalaya se situe en Asie. C'est dans cette chaine qu'on retrouve le mont Everest, le plus haut sommet du monde.

Le territoire urbain

Le territoire urbain est un territoire où se trouve une grande concentration d'habitants. En d'autres mots, c'est un territoire où il y a une ville.

La métropole La ville soumise à des risques naturels La ville patrimoniale

Le territoire agricole

Le territoire agricole est un territoire où se trouve une concentration d'activités liées à la production alimentaire. C'est un territoire qui se situe en ruralité (campagne) et où il y a de nombreuses infrastructures liées aux activités agricoles.

L'espace agricole national

Le milieu agricole à risque

Le territoire région

Le territoire région est un territoire qui met en valeur ses ressources afin de développer différentes activités économiques, comme l'exploitation forestière, le tourisme ou la production industrielle et énergétique.

Le territoire touristique Le territoire énergétique

Le territoire industriel
Le territoire forestier

Le territoire protégé

Le territoire protégé est un territoire qui a pour but de préserver et protéger le patrimoine naturel des différentes menaces qui peuvent le mettre en péril

Le parc naturel

Le territoire autochtone

Le territoire autochtone est un territoire habité et occupé par un peuple autochtone.

Le territoire autochtone

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La géographie étudie la planète sous deux angles, la géographie physique (hydrographie, relief, climat, végétation) et la géographie humaine (migrations et évolution des populations).

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GD13 - L'exploitation forestière en Colombie-Britannique

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GD13 - L'exploitation forestière en Colombie-Britannique

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Il existe plusieurs formes de certifications qui indiquent que la compagnie forestière gère sa forêt et sa coupe en fonction de l'environnement et des communautés, dont la FSC (Forest Stewardship Concil). Les règles associées à la certification FSC sont très strictes. L'exploitation doit se faire en respectant le plus possible la nature. Les sols ne doivent pas être abîmés par des machines lourdes, les arbres doivent être mieux sélectionnés et les coupes doivent éviter de couper des arbres trop vieux. La biodiversité de la faune et de la flore doit toujours être mise en valeur par les coupes et non détruite. Dans certains secteurs, les arbres coupés vont même être récoltés en hélicoptère afin d'éviter de marquer le sol fragile. De plus, l'exploitation de la forêt doit aussi respecter les communautés autochtones.

L'exploitation selon les normes FSC n'est toutefois pas la plus avantageuse économiquement puisqu'il en coûte près de 20% de plus pour exploiter la forêt et que certaines forêts ne sont alors exploitées qu'à 20% de leur capacité. Pourtant, ce sont des normes qui assurent la longévité de la ressource et la durabilité de l'industrie.

Par contre, les normes reliées au FSC ne sont pas les mêmes partout. La certification ne dépend pas des mêmes facteurs ni de la même qualité de travail. Les normes dépendent surtout du type de forêt, des règlements de la région et des agences locales qui représentent le groupe FSC. De plus, certaines compagnies peuvent recevoir le sceau FSC, même si seulement 1% de leur exploitation respecte vraiment les normes, alors qu'elles peuvent très bien faire des coupes massives partout ailleurs. Certains groupes de la Colombie-Britannique ont obtenu la certification FSC.

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Il existe plusieurs formes de certifications qui indiquent que la compagnie forestière gère sa forêt et sa coupe en fonction de l'environnement et des communautés, dont la FSC (Forest Stewardship Concil). Les règles associées à la certification FSC sont très strictes. L'exploitation doit se faire en respectant le plus possible la nature.

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Pour accéder aux autres fiches du module Le territoire forestier, consulte la section À voir aussi.

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GD14 Le territoire forestier de l'Amazonie 

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GD14 Le territoire forestier de l'Amazonie 

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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La densité de population correspond au nombre moyen d'individus qui habitent sur une surface donnée. Elle mesure le nombre d'habitants par kilomètre carré (habitants/km ²).
On arrive à calculer la densité de population en faisant l'équation suivante : Nombre d'habitants ÷ Superficie = Densité de population.

Attention!

La grande superficie de la majorité des provinces et territoires fait en sorte que le paysage varie énormément d'une province ou d'un territoire à l'autre. Ainsi, les éléments mis de l'avant pour chacune des provinces ou chacun des territoires ne forment pas une liste complète de tout ce qui s'y trouve, mais plutôt un aperçu de certains éléments.

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La densité de population correspond au nombre moyen d'individus qui habitent sur une surface donnée. Elle mesure le nombre d'habitants par kilomètre carré (habitants/km 2). On arrive à calculer la densité de population en faisant l'équation suivante : Nombre d'habitants ÷ Superficie = Densité de population. Attention!

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Le but de la carte thématique est alors de présenter rapidement les données sur un sujet précis, pour faciliter la compréhension, faire la synthèse et permettre l'analyse des données. C'est pour cette raison que la présentation doit être claire et efficace; l'information doit être complète et facile à saisir.

Éléments présents sur une carte thématique

Pour que les données soient suffisamment claires sur la carte thématique, certains éléments doivent s'y trouver :

La carte doit avoir un titre qui présente efficacement et succinctement le thème de la carte.

Le fond de carte délimitant le territoire étudié doit y apparaître clairement. Il est possible que ce fond de carte présente quelques points de repère tels que les villes et les cours d'eau principaux pour aider le lecteur à se situer. Toutefois, de manière générale, le fond de carte est assez rudimentaire afin de laisser toute la place aux données liées au thème.

Comme toutes les cartes géographiques, la carte thématique présente son orientation (rose des vents pour situer le nord) et son échelle (proportion entre la taille de la carte et la taille réelle).

Pour que le lecteur comprenne bien l'organisation des données sur la carte, celle-ci doit être complétée par une légende qui explique la signification des couleurs, des symboles et des différents tracés sur la carte.

Dans toutes les cartes présentées en exemple, l'organisation des données varie selon le type de données, la grandeur de l'échelle utilisée et les choix des auteurs. Peu importe le résultat visuel, les cartes thématiques peuvent véritablement s'avérer utiles pour saisir un phénomène rapidement ou encore analyser un thème. Les cartes thématiques peuvent alors concerner le monde, un continent, un pays, une province ou encore une ville.

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Le but de la carte thématique est alors de présenter rapidement les données sur un sujet précis, pour faciliter la compréhension, faire la synthèse et permettre l'analyse des données. C'est pour cette raison que la présentation doit être claire et efficace; l'information doit être complète et facile à saisir.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.