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Processo de consolidação do capitalismo internacional, tendo como principal característica a industrialização e uso intensivo de recursos naturais visando a obtenção de lucro, resultando em problemas ambientais. Esse acontecimento intensificou as manifestações acerca da conservação do meio ambiente, o modelo de desenvolvimento e a importância da mudança de comportamento.

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O debate sobre os problemas ambientais cresce e alcança cada vez mais a sociedade civil, as mídias, empresas, instituições, governos. Dessa forma era necessário começar a pensar na transformação do modelo econômico-produtivo para um modelo mais sustentável.

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1983: Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento

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1983: Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento

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Objetivo de examinar os problemas ambientais e do desenvolvimento, e criar propostas de orientação para as relações internacionais as políticas e as ações no campo da EA.

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Este período foi caracterizado pelo crescimento do movimento ecológico no mundo pós 2ª Guerra Mundial. As economias baseadas no modelo capitalista procurava, se recuperar através da industrialização, processo que causou impactos no meio ambiente. Como resultado, surgiram manifestações populares no Brasil e no mundo, acerca da preservação do meio ambiente.

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O livro Primavera Silenciosa de Rachel Carson lança luz sobre o impacto dos pesticidas no meio ambiente, catalisando o movimento ambiental moderno.

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1965: Conferência de Educação da Universidade de Keele 

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1965: Conferência de Educação da Universidade de Keele 

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Surge a expressão ‘educação ambiental’ (EA). Inicialmente, a preocupação era mais preservacionista, focando na conservação ou na Ecologia Aplicada. Ressalta-se que a proposta inicial era que EA precisava fazer parte da educação de todos os cidadãos.

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A criação do relatório e as crescentes manifestações levaram a ONU a realizar a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, considerado um marco que reconhece a importância da EA em escala global, além de ser a primeira vez que discute-se o modelo de desenvolvimento econômica contraposto a conservação do meio ambiente.

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Criação do documento: Declaração sobre o Ambiente Humano. A declaração recomendava a criação do Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA) Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA)

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Prateleira Ambiental | Portal de Educação Ambiental

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Declaração da Conferência de ONU no Ambiente Humano

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Declaração da Conferência de ONU no Ambiente Humano, Estocolmo, 5-16 de junho de 1972 (tradução livre) O principal resultado da Conferência de Estocolmo (1972) foi a Declaração da Conferência das […]

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Grupo composto por 30 especialistas de diversos países, publicou o relatório Os Limites do Crescimento que relatou a insustentabilidade do modelo de desenvolvimento e a crise ambiental, com o esgotamento dos recursos não renováveis do planeta, se a população mundial, a produção industrial e a utilização dos recursos naturais continuassem crescendo

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Crescer até rebentar? 50 anos d’Os Limites ao Crescimento

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A Rede para o Decrescimento, em parceria com a Biblioteca de Alcântara e a Rede de Bibliotecas de Lisboa, irá realizar durante o ano de 2022 um ciclo mensal de eventos para assinalar os 50 anos da publicação do livro ‘Os Limites ao Crescimento’ (‘The Limits to Growth’, no original), a que chamámos “Crescer até Rebentar?”. Esta iniciativa tem como objectivo principal salientar a relevância daquele estudo para analisar o actual momento de crise ambiental e social global, abordando diferentes dimensões interligadas do paradigma socioeconómico dominante e salientando a relevância das visões e abordagens sistémicas na procura de caminhos alternativos rumo a sociedades prósperas e sustentáveis. O ciclo incluirá conversas, debates, oficinas e eventos diversos, tendo lugar no 1º sábado de cada mês - excepto a sessão de abertura, que terá lugar no dia 15 de Janeiro, e os meses de Agosto e Setembro, em que não haverá sessões. Os eventos decorrerão no período da tarde na Biblioteca de Alcântara e, excepcionalmente, em outras bibliotecas da Rede BLX.

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1975: Encontro Internacional em Educação Ambiental

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1975: Encontro Internacional em Educação Ambiental

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Realizada pela a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (unesco) em Belgrado. Criação do primeiro documento oficial dedicado à EA: A Carta de Belgrado, que apresentou princípios e as orientações gerais para um programa de EA em nível internacional, propondo a que determinados temas deveriam ser abordados.

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1977: a Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental

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1977: a Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental

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Realizada em Tbilisi, é considerado o evento mais importante para a evolução da EA, resultando na criação da Declaração de Tbilisi que apresentou objetivos, princípios e estratégias para a EA, compreendo o meio ambiente como resultado da integração dos aspectos biológicos, físicos, sociais, econômicos e culturais.

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1987: Relatório de Brundtland / Nosso Futuro Comum

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1987: Relatório de Brundtland / Nosso Futuro Comum

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Publicado pela Comissão de 1983, apresentou o conceito de Desenvolvimento Sustentável: "O desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazer suas próprias necessidades.”

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Prateleira Ambiental | Portal de Educação Ambiental

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No ano de 1983, o Secretário-Geral da ONU convidou a médica, mestre em saúde pública e ex-Primeira Ministra da Noruega Gro Harlem Brundtland, para estabelecer e presidir a Comissão Mundial […]

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Durante a Eco-92 foi reconhecido o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, que demonstrou o papel da educação na formação de valores e na ação social, reconhecer a EA como um processo dinâmico em permanente construção, orientado por valores baseados na transformação social. Além dele, foram criados outros documentos como a Agenda 21 (vídeo)

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Elaborando Projetos - Sociais e Culturais

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1992: Fórum das ONGs e Movimentos Sociais

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1992: Fórum das ONGs e Movimentos Sociais

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Composto por ONGs ambientais e relacionadas a outros setores do desenvolvimento, povos tradicionais e movimento das mulheres. Durante o evento foi criado o Tratado de Educação Ambiental para a Responsabilidade Social e as Sociedades Sustentáveis, que incorporou questões sociopolíticas na EA.

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Embora focado nas mudanças climáticas, o Protocolo de Kyoto impulsiona a conscientização global e a necessidade de educação ambiental focada em soluções sustentáveis.

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2002: Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável / Rio+10

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2002: Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável / Rio+10

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A cúpula em Joanesburgo reforça a necessidade de integrar o desenvolvimento sustentável nas políticas de educação mundial. ), com o objetivo de avaliar a implementação dos compromissos feitos na Rio-92, especialmente, a Agenda 21. Como resultado do evento, foi realizada uma Declaração Política e um Plano de Implementação que "foi o compromisso, assinado pelos países, de reduzir pela metade até 2015 o número de pessoas que não têm à água potável e ao saneamento básico”.

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Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (no Rio de Janeiro. Considerado o maior evento da década, avaliou os avanços e retrocessos na implementação dos acordos da Rio-92. Um dos temas centrais foi a economia verde e a erradicação da pobreza.

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Ocorreu em paralelo à Rio+20, com o objetivo de discutir as causas e possíveis soluções da crise socioambiental e fortalecer os movimentos sociais presentes no Brasil e no mundo.

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A EA foi implantada no Brasil na década de 1970, durante o período do regime militar. Em 1973, foi criada pelo governo a Secretaria Especial de Meio Ambiente (SEMA).

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1981: Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA)

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1981: Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA)

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EA como instrumento na solução dos problemas ambientais. Lei 6.938/81, instituiu a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), e determina que a EA seja implementada em todos os níveis de ensino (BRASIL, 1981)

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O que é a Política Nacional do Meio Ambiente? (PNMA Lei 6.938/81)

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1988: Constituição Brasileira e Meio Ambiente

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1988: Constituição Brasileira e Meio Ambiente

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Artigo 225: “todos têm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo, e preservá-lo, para o bem das atuais e futuras gerações".

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Art. 225 da CF/88 [COMENTADO E ESQUEMATIZADO]

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Art. 225 da CF/88 - Comentado - Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial…

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1987: Congresso Internacional sobre Educação e Formação relativas ao Meio Ambiente

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1987: Congresso Internacional sobre Educação e Formação relativas ao Meio Ambiente

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Realizado em Moscou (Rússia), teve como objetivo analisar as conquistas e dificuldades da EA desde a Conferência de Tbilisi. O evento gerou o documento: Estratégia Internacional de Ação em Matéria de Educação e Formação Ambiental para o Decênio de 1990. No doc foi ressaltado a importância da formação de recursos humanos para atuar na EA formal e não formal.

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O IBAMA criou os Núcleos de Educação Ambiental (NEAs), com a objetivo de operacionalizar as ações educativas na gestão ambiental estadual, sendo, mais tarde, nesse mesmo ano, criado o Ministério do Meio Ambiente (MMA) (BRASIL, 2020)

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O MEC e o MMA criam o Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA)

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) abordam o meio ambiente como um dos temas transversais a ser trabalhado nos espaços educacionais no Brasil.

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A Lei 9.795 institui a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), que determina que a EA é um componente permanente e importante, e precisa estar presente em todos os níveis e modalidades de ensino, seja formal ou não-formal.

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Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima

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A Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) é um instrumento legal brasileiro que visa promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino, bem como em atividades não-formais de educação e conscientização pública. A PNEA foi instituída pela Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, e regulamentada pelo Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002.

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Durante a Rio+20 foram criados os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Como resultado, em 2015, a ONU apresenta a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, na Cúpula de Desenvolvimento Sustentável, composta por 17 objetivos e 169 metas, envolvendo dimensões sociais, ambientais e econômicas.

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2020: Educação ambiental durante a pandemia

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2020: Educação ambiental durante a pandemia

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A pandemia de Covid-19 destaca a importância de adaptar e inovar na educação ambiental, com o incremento de plataformas digitais.