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Diante todo exposto, entendemos que a educação é um direito constitucional, ou seja, é um direito de todos ter acesso a educação, e ela precisa ser inclusiva, acessível e precisa conter formas de alcançar a coletividade de acordo com suas necessidades, senão vejamos que não só os alunos devem ser assistidos, mas, conjuntamente os profissionais da educação devem receber formação contínua e capacitação para atenderem as necessidades dos alunos. O estado também aparece como uma figura necessária no que tange a política públicas que viabilizem a inserção de medidas inclusivas. A parceria entre família e escola é imprencídivel, pois, só assim é possível preencher as lacunas e tornam a educação inclusiva, justa e eficiente.

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De acordo com o art 2 da lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência:

Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

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De acordo com o artigo 3, inciso I da LBI,2005 a acessibilidade:

Art. 3º: I - possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação[...]

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"É definida como o mais recente paradigma da educação especial, como um novo modelo de escola, onde se possibilita a permanência de todos os alunos". [...(Glat, 2013).

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“o processo que ajuda a superar barreiras que limitam a presença, participação e conquistas dos estudantes”. (Unesco, 2019, p. 13, grifo nosso)

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"Modalidade de ensino caracterizada por oferecer um conjunto de recursos e serviços educacionais especializados". (Mazzotta, 2011, p. 11-12)