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Utilizo cuentos, noticias, leyendas. En 2do grado.

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Trabajo la oralidad con textos de libros de la biblioteca. 

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Trabajo la oralidad con textos de libros de la biblioteca. 

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De diferentes autores conocidos.

Como por ejemplo la serenata del unitario de Emma Wolf

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Tertulias dialógicas

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Cuentos policiales

Novelas

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UTILIZAMOS CUENTOS Y LEYENDAS REGIONALES.

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UTILIZAMOS CUENTOS Y LEYENDAS REGIONALES.

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Las actividades se evalúan en proceso. Y se realizan preguntas para saber que lograron comprender.

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Cuentos leyendas y cualquier tipo de textos leen, luego comentan que les pareció o que enseñanza les dejó la lectura 

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Cuentos leyendas y cualquier tipo de textos leen, luego comentan que les pareció o que enseñanza les dejó la lectura 

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Preguntas literales e inferencias

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Cambiar del final y/o agregar personajes

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Estuve trabajando con noticias, fábulas, textos expositivos y leyendas

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Canciones Regionales. De Magdalena Fleitas y Aldy Balestra.

Las partes de las poesías.

Caracteristicas y descripción

Las floras y las faunas de las áreas protegidas

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Cuentos, fábulas, leyendas, etc. Sobre todo en la hora del aula taller

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Propongo repensar en los personajes conflictos resolución 

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Propongo repensar en los personajes conflictos resolución 

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Cambiar finales

Trabajar con tecnología con herramientas digitales IA

Con plástica armando maquetas y expliquen la parte que representa y si es la que más les gusto

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Trabajo la oralidad de diferentes maneras y con diferentes recursos..

Al ingresar siempre hay una iniciación sobre experiencias vividas o si le realizaron la tarea con quién, como resolvieron..

Y en lo de pedagógico mediante cuentos, narraciones personales, textos, fábulas

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Que los niños agreguen un verso o una estrofa. Escribir su propia poesía o poema

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Cuentos narrativos, clásicos de Quiroga "Cuentos de la selva".

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Cuentos narrativos, clásicos de Quiroga "Cuentos de la selva".

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LECTURA COMPARTIDA USANDO SONIDO DE LA ESCUELA.

REPRESENTACIÓN TEATRAL.

LA RADIO EN LA ESCUELA.

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Cuentos, poesías, historias vividas narrada por los chicos, leyendas

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Cuentos, poesías, historias vividas narrada por los chicos, leyendas

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emocionalmente se lee algún cuento y cambian el final.

Escuchamos músicas como chamame y luego conversamos la oralidad de qué se trata

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Obras teatrales.

Preguntas orales intercambio entre compañeros.

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Tertulias, cuentos policiales,novelas

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ESI Objetivos de la semana ( que anhelo lograr esta semana) al finalizar la semana expresar si lo logré y quienes me ayudaron a hacerlo. 

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ESI Objetivos de la semana ( que anhelo lograr esta semana) al finalizar la semana expresar si lo logré y quienes me ayudaron a hacerlo. 

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Trabajamos con cuentos, textos, narraciones, experiencias verbales. Con juegos

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Trabajo con libros de la biblioteca, se le presenta situaciones de personajes y ellos deben seguir desarrollando la historia, cambiar el final, lecturas de noticias, comentar lo comprendido...

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Relatos espontáneos o guiados. Debates y discusiones grupales, presentaciones orales

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Relatos espontáneos o guiados. Debates y discusiones grupales, presentaciones orales

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Es una evalúacion constantemente durante el proceso, como resuelven la actividad, como lo expresan, si comprenden

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Re narración, intertextualidad con diferentes tipos de textos, investigaciones, discusiones orales. 

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Re narración, intertextualidad con diferentes tipos de textos, investigaciones, discusiones orales. 

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PRONUNCIACIÓN ADECUADA DE LAS PALABRAS, RESPETAR EL TONO DE LAS ORACIONES SEGÚN EL ENFASIS SI ES INTERROGATIVA O EXCLAMATIVA. PAUSAS ENTRE ORACIONES...ETC.

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Trabajar con imágenes que ellos creen historias de lo que se imaginan, hacer bibliografías de los compañeros, cambiar partes de textos leidos

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Conversaciones cotidianas, compartir historias orales, lectura de  libros juntos, cantar y hacer rimas, juegos de escucha.

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Conversaciones cotidianas, compartir historias orales, lectura de  libros juntos, cantar y hacer rimas, juegos de escucha.

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Buenos dias , para trabajar ambas macrohabilidades pero focalizadas en la enseñanza del Ingles trabajo primeramente el Input o muestras de lengua meta , orales o escritas .

Con respecto a la oralidad , modelo mucho frases y enfatizo la pronunciación , para luego darles la posibilidad que vayan armando frases y luego oraciones .

Y luego , a traves de modelo de frases , utilizadas con un libro , los voy animando a que puedan escribir .

Es un proceso muy largo y requiere de paciencia

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Actividades de comprensión lectora, inferencias, pronunciaciones, énfasis en la lectura, etc. La evaluación es procesual, en todo momento se evalúa. 

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Actividades de comprensión lectora, inferencias, pronunciaciones, énfasis en la lectura, etc. La evaluación es procesual, en todo momento se evalúa. 

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Evaluación en proceso, haciendo preguntas textuales e inferenciakes de comprensión.

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Roleplaying , copying , dialogues

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La manera que más utilizó la evaluación es con retroalimentación. Por ejemplo: debates con preguntas que expresen su opinión (¿Qué te pareció el texto? Qué parte te llamo más la atención? ¿Hubo palabras que te resultaron difíciles?)