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1) yo elegí la palabra replanteamiento porque me hizo tener otra mirada mas critica por así decirlo de lo que era la imagen y la comunicación ensi.

luego elegí la palabras interes porque me gustaron mucho los temas y eso me hizo despertar interés por querer saber mas.

y por ultimo elegí la palabra interactivo por que cada clase esa de una forma la cual nosotros los alumnos podemos interactuar es decir poner en común nuestas opiniones de cada texto sugerido

2) las imágenes no solo representan la realidad sino que también construyen significados y ejercen poder sobre la recepción publica es decir que las imágenes pueden influir en la forma en que entendemos al mundo..

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• Comprensión: pude comprender mejor los conceptos de comunicación, sus modos, la evolución y como usarlos. • Profundizar: la cursada me ayuda a profundizar sobre temas que pensaba que ya comprendía.• Creatividad: puse usar herramientas de producción para crear presentaciones que fomentaron mi creatividad.

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• Comprensión: pude comprender mejor los conceptos de comunicación, sus modos, la evolución y como usarlos. • Profundizar: la cursada me ayuda a profundizar sobre temas que pensaba que ya comprendía.• Creatividad: puse usar herramientas de producción para crear presentaciones que fomentaron mi creatividad.

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La comunicación es fundamenftal para transmitir y es importante aprender a utilizarla de manera estrategica para conectar ideas, conceptos y emociones con los demas de forma efectiva.

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1) COMUNICACION, ENSEÑANZA Y PRODUCCION

(Es importante establecer vinculos comunicativos como docentes, para facilitar una enseñanza, a la elaboracion de producciones, a raiz de distintos metodos, tecnologicos, pedagogicos, para formar alumnos abiertos al pensamiento, al dialogo y a cambios en la sociedad)

2) Los distintas formas de abordar una comunicacion, (imagenes, escritas, no verbal), relacionado con la cultura, a la experiencia, y por sobre todo en nuestras formaciones como docentes en la enseñanza.

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En el Seminario Comunicación, imagen y producción de subjetividad, mi experiencia estuvo marcada por frustración, transmisión, satisfacción

Frustración: Sentí frustración por la falta de comprensión de ciertos conceptos en las clases. Me costó seguir el ritmo, asimilar la información, y participar activamente en las clases. Muchas veces me sentí perdida, pero traté de ponerme al dia con las lecturas, etc.

Transmisión: sentí que l@s profesores nos enseñó temas que nos serán útiles para plantearlo en el futuro.

Satisfacción: a veces, habían temas y actividades interesantes que captaban mi atención, habían veces que me gustaban la clase.

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Las palabras que representan mí trayecto en el seminario son: Frustracion,Replanteamiento y enseñanza.

Frustración, la elegí porque, al principio de la cursada me costó entender el propósito de la materia y por tanto, sentía que no podía llevarla al día.

Replanteamiento, porque pude replantearme las diversas formas de aplicar/utilizar las tecnologías y también pude preguntarme en como y para que las utilizo en mí cotidianidad.

Y por último Enseñanza porque, me ayudó a entender principalmente los propósitos de cada texto y poder guiarme en base a los conceptos que los autores iban narrando en sus escritos.

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Una de las idea básica que me llevo de este espacio, es vinculado al texto "Escuela y medios de comunicación: La producción de audiovisuales como propuesta educativa" de Verónica Schafer. Con respecto a la participación de la comunidad, donde tiene como característica, un destinatario real y por tanto funciona como medio de comunicación por fuera de las aulas y transciende la evaluación del docente para ser leídos y/o mirados por "un otro" (pares,padres,vecinos), por tanto la comunidad se constituye en una fuente de información fundamental para la elaboración de las producciones.

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•aprendizaje

•interactiva

•dinámica

Las palabras seleccionadas para definir mi trayectoria por el seminario de comunicación, remiten a un aprendizaje de nuevos conocimientos, una visión más crítica de conceptos , en donde fomentaba la participación de estudiantes y en lo personal me ayudo a tener más participación en clase a diferencia de otras asignaturas. Dinámica porque no siempre se realizaba actividades en el aula.

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• Reflexionar, en sentido de que la cursada dentro de este seminario me permitió pensar conceptos que nunca antes los habia problematizado. Por ejemplo: el poder de la imagen, "pigmentocracia" y las tecnologías digitales dentro de la escuela.

• Me permitió historizar, por ejemplo la evolucion del concepto de comunicación, los cambios de opinión que hubo sobre las tecnologías digitales a lo largo del tiempo y la incidencia del colonialismo en nuestra cultura.

• Creatividad, me permitió poder crear ideas para luego poder ponerlas en práctica en el aula.

2- Los jóvenes al producir por medio de las tecnologías, involucran vivencias, formas de expresión y comunicación propias de ellos, así como también posibilitan que se construyan otros modos de ser estudiantes, más cercano a sus realidades, corriendose de la cultura escolar hegemónica.

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1) Elegir tres palabras que representen tu trayecto por el seminario y señalar porque.

La primer palabra que fue aburrimiento ya que en un principio no entendía la materia y eso me aburria y pensaba que no iba a entender la cursada.

Pero luego me genero cierto "interés" al ver que a medida que iba pasando las cursada podía entender de que se trataba.

una de las cosas por ejemplo que me quedaron claras fueron el poder de una imagen, la evolución en los medios de comunicación.

Descubrimiento: he descubierto nuevos conceptos, ideas etc.

2) Escribir a modo de proposición una idea básica que te lleves de ese espacio.

Este espacio me ha enseñado la apertura a nuevas ideas ya que el conocimiento no tiene limites y debemos estar siempre dispuestos a expandir nuestros horizontes y desafiar nuestras creencias.

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1 - Tres palabras que representen tu trayecto por el Seminario:

Desconexión: Porque los temas abordados no lograron vincularse con mis expectativas como futura maestra. No logre entender que tenemos que hacer nosotros en el aula cuando comencemos a dar clases. Tampoco sentí que se haya trabajado la subjetividad.

Incertidumbre: Por la sensación de no entender del todo el propósito de este espacio en mi formación docente.

Aprendizaje: Aunque no disfruté el seminario, me permitió reflexionar sobre la importancia de contenidos más aplicables y relevantes.

Y gracias también porque a pesar que no me gusto para nada el cambio de dinámica, porque me pareció muy injusto, buscaron la manera para que igual podamos cursarla.

2 - Es fundamental que los espacios formativos se enfoquen en generar aprendizajes significativos que se articulen con las experiencias y necesidades de los estudiantes.