# data[].attributes.body
Com foco nessa dinâmica, desde 2005, a Safernet junto com outros parceiros trabalha para promover a conscientização de como usar a internet de maneira livre e segura, sempre resguardando os princípios da liberdade e dos Direitos Humanos.

# data[].attributes.attachment_link.title
SaferNet Brasil - Protegendo os Direitos Humanos na Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
A SaferNet Brasil é uma associação civil de direito privado, com atuação nacional, sem fins lucrativos ou econômicos, sem vinculação político partidária, religiosa ou racial, voltada à prevenção e ao combate a crimes contra os direitos humanos na Internet, defesa e responsabilização, prevenção, capacitação e formação, pesquisa e desenvolvimento e mobilização social.

# data[].attributes.body
A Batata Folgada ama passar o dia vidrada em todas as suas telinhas vendo séries, jogando videogames e conversando com os amigos. Ela tem tudo que poderia querer a um clique de distância, não precisa nem sair do sofá. Mas, quando a luz acaba, essa batatinha preguiçosa é forçada a se afastar do conforto de casa e se aventurar ao ar livre. Será que o ar fresco e a luz do sol vão convencê-la a se descascar mais do sofá?

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.headline
LEI Nº 15.211, DE 17 DE SETEMBRO DE 2025 - ECA DIGITAL

# data[].attributes.subject
LEI Nº 15.211, DE 17 DE SETEMBRO DE 2025 - ECA DIGITAL

# data[].attributes.body
Altera os artigos 1° a 3° e inclui os artigos 4° a 6° na Lei n° 12.730, de 11 de outubro de 2007, proibindo a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos pelos alunos nas unidades escolares da rede pública e privada de ensino, no âmbito do Estado de São Paulo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Norma integrante da Legislação do Estado de São Paulo.

# data[].attributes.body
Institui medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência nos estabelecimentos educacionais ou similares, prevê a Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e Exploração Sexual da Criança e do Adolescente e altera o Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940 (Código Penal), e as Leis nºs 8.072, de 25 de julho de 1990 (Lei dos Crimes Hediondos), e 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

# data[].attributes.body
O Alana é um grupo de impacto socioambiental que promove e inspira um mundo melhor para as crianças. Um mundo sustentável, justo, inclusivo, igualitário e plural. Um mundo que celebra e protege a democracia, a justiça social, os direitos humanos e das crianças com prioridade absoluta. Um mundo que cuida dos seus povos, de suas florestas, dos seus mares, do seu ar.

# data[].attributes.headline
O algoritmo das famílias: como o mundo digital desafia a parentalidade

# data[].attributes.subject
O algoritmo das famílias: como o mundo digital desafia a parentalidade

# data[].attributes.body
Criar crianças e adolescentes nunca foi fácil. Mas quando nossos lares, mentes, e rotinas são invadidos pela tecnologia, a dificuldade aumenta. As fronteiras entre público e privado se dissipam e tudo parece ser definido pelo que é ditado por algoritmos. Nesse cenário escorregadio, a parentalidade é permeada pela exigência de compreensão de um mundo em permanente mutação e os desafios relacionados à educação dos filhos se multiplicam. Apesar de intimidadora, essa jornada não precisa ser solitária: neste livro, a jornalista Renata Cafardo, especializada em educação, constrói com informação baseada em evidências científicas, entrevistas e relatos de famílias reais um útil companheiro aos que navegam esse imprevisível oceano.

# data[].attributes.headline
Quem está formando os nossos filhos?: Manifesto por uma infância e adolescência livres de telas

# data[].attributes.subject
Quem está formando os nossos filhos?: Manifesto por uma infância e adolescência livres de telas

# data[].attributes.body
Celulares, redes sociais e internet ocupam hoje um lugar central na vida de crianças e adolescentes. Mas quais são os impactos dessa hiperconexão permanente? Em Quem está formando os nossos filhos? , Marina Helou ― autora da lei que proibiu o uso de celulares em escolas de São Paulo ― reúne evidências científicas e experiências práticas sobre as consequências da exposição excessiva às telas na aprendizagem, na saúde mental, nas relações interpessoais e na formação de valores das novas gerações. O livro vai além do diagnóstico ao sugerir caminhos para que famílias e educadores façam escolhas mais conscientes diante de um dos maiores desafios da atualidade.

# data[].attributes.body
“Criando Gamers Saudáveis”, conduzida por Bruno Vasone, fundador da Ludoverso e um dos principais especialistas em games do país. A palestra apresentou reflexões importantes sobre o universo dos games na infância e adolescência, destacando tanto os benefícios quanto os desafios presentes nesse ambiente digital.

# data[].attributes.attachment_link.title
📖 Síntese Palestra Criando Gamers Saudáveis

# data[].attributes.body
Nesta história tão divertida quanto atual, o premiado autor Ilan Brenman conta a história de Pedro, um menino que, de tão distraído com suas brincadeiras eletrônicas, quase se esquece que há brinquedos que não precisam de bateria. Será que ele consegue encontrar um equilíbrio entre esses dois modos de brincar?

# data[].attributes.body
ENTRE FAMÍLIAS CANSADAS, ESCOLAS SOBRECARREGADAS E REDES SOCIAIS SEMPRE ATENTAS

# data[].attributes.attachment_link.title
QUEM CONDUZ A ADOLESCENCIA _ ESTUDO COMPLETO

# data[].attributes.attachment_caption
ATENÇÃO! Quando Snaffle chega à cidade, ela só quer brincar, mas todos estão muito ocupados olhando para as telas. E não é que ela descobre que também gosta de telas... mas não para ficar de olhos grudados nela!

# data[].attributes.attachment_caption
Pipoca era uma galinha muito simpática. A mais simpática da fazenda Fricotico. Insistia em dizer olá para todos os amigos pela manhã, usava palavras como maravilhoso, fabuloso e alegrava todo mundo. Além disso, ela também contava histórias e fazia companhia aos outros animais. Até que um dia, no celeiro, encontrou um misterioso retângulo iluminado que dizia olá. O que seria aquele objeto? Ela resolveu dizer olá também, já que era tão simpática, e de “olá” em “olá”, foi fazendo novos amigos. Será? Uma divertida fábula sobre relacionamentos na era da tecnologia, ilustrada com as cores, a irreverência e o talento de Nick Bland.

# data[].attributes.attachment_caption
Nesta história tão divertida quanto atual, o premiado autor Ilan Brenman conta a história de Pedro, um menino que, de tão distraído com suas brincadeiras eletrônicas, quase se esquece que há brinquedos que não precisam de bateria. Será que ele consegue encontrar um equilíbrio entre esses dois modos de brincar?

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an account or log in to Instagram - Share what you’re into with the people who get you.

# data[].attributes.headline
O Mapa das Livrarias de Rua de São Paulo - @acasacosmos

# data[].attributes.subject
O Mapa das Livrarias de Rua de São Paulo - @acasacosmos

# data[].attributes.attachment_link.title
Casa Cosmos on Instagram: "O Mapa das Livrarias de Rua de São Paulo é uma iniciativa coletiva, realizada com o esforço e a colaboração de muitas pessoas para torná-la realidade. 

A partir de 24/11, vocês poderão ter esse mapa de graça em mãos nas livrarias participantes 

Conheça todos os detalhes neste post!

São Paulo abriga uma das maiores concentrações de livrarias de rua do país. Que sejam muitas, cada vez mais, porque onde há livrarias, há conversa, há imaginação, há cidade.

37 livrarias de São Paulo se uniram para fazer este mapa, que é um convite: um convite para conhecer as livrarias de rua espalhadas por diversos bairros da cidade. 

Esta é a foto do primeiro protótipo que montamos por aqui. Logo mais, começa a rodar! A distribuição começa no fim de novembro.

Participam: 
A Banca de Livros @abancadelivros 
AIGO livros @aigolivros 
Banca Stardust @bancastardust 
Banca Tatuí @bancatatui 
Bibla @bibla.bibla 
Casa Cosmos @acasacosmos 
Cidade de Papel @cidadedepapel_comicshop 
Entretempo @livrariaentretempo 
Espaço Sophia @espaco.sophia 
Faz de Conta livraria @fazdecontalivraria 
La Librería @lalibreria.br 
Livraria Bandolim @livrariabandolim 
Livraria Barrilete @livrariabarrilete 
Livraria Cabeceira @livrariacabeceira 
Livraria Caraíbas @livrariacaraibas 
Livraria Casa de Livros @casadelivros_livraria 
Livraria da Tarde @livrariadatarde 
Livraria da Travessa @livrariadatravessa 
Livraria da Vila @livrariadavila 
Livraria das Perdizes @livrariadasperdizes 
Livraria Diálogos @dialogosembalados 
Livraria Eiffel @livrariaeiffel 
Livraria gato sem rabo @gato.sem.rabo 
Livraria Gráfica @livrariagrafica 
Livraria Martins Fontes @livrariamartinsfontes 
Livraria Megafauna @livrariamegafauna 
Livraria Miúda @livrariamiuda 
Livraria NoveSete @livrarianovesete 
Livraria Ponta de Lança @livrariapontadelanca 
Livraria Simples @livraria_simples 
Livraria Tutear @tutearlivraria 
Lovely House @lovelyhouse.casadelivros 
Mundos Infinitos @mundosinfinitosbr 
PanaPaná Livraria Infantil @panapana_livraria_infantil 
Selecta Livros @selectalivros 
Tapera Taperá @taperatapera 
TOLC @tolc"

# data[].attributes.attachment_link.description
2,505 likes, 66 comments - acasacosmos on November 10, 2025: "O Mapa das Livrarias de Rua de São Paulo é uma iniciativa coletiva, realizada com o esforço e a colaboração de muitas pessoas para torná-la realidade. 

A partir de 24/11, vocês poderão ter esse mapa de graça em mãos nas livrarias participantes 

Conheça todos os detalhes neste post!

São Paulo abriga uma das maiores concentrações de livrarias de rua do país. Que sejam muitas, cada vez mais, porque onde há livrarias, há conversa, há imaginação, há cidade.

37 livrarias de São Paulo se uniram para fazer este mapa, que é um convite: um convite para conhecer as livrarias de rua espalhadas por diversos bairros da cidade. 

Esta é a foto do primeiro protótipo que montamos por aqui. Logo mais, começa a rodar! A distribuição começa no fim de novembro.

Participam: 
A Banca de Livros @abancadelivros 
AIGO livros @aigolivros 
Banca Stardust @bancastardust 
Banca Tatuí @bancatatui 
Bibla @bibla.bibla 
Casa Cosmos @acasacosmos 
Cidade de Papel @cidadedepapel_comicshop 
Entretempo @livrariaentretempo 
Espaço Sophia @espaco.sophia 
Faz de Conta livraria @fazdecontalivraria 
La Librería @lalibreria.br 
Livraria Bandolim @livrariabandolim 
Livraria Barrilete @livrariabarrilete 
Livraria Cabeceira @livrariacabeceira 
Livraria Caraíbas @livrariacaraibas 
Livraria Casa de Livros @casadelivros_livraria 
Livraria da Tarde @livrariadatarde 
Livraria da Travessa @livrariadatravessa 
Livraria da Vila @livrariadavila 
Livraria das Perdizes @livrariadasperdizes 
Livraria Diálogos @dialogosembalados 
Livraria Eiffel @livrariaeiffel 
Livraria gato sem rabo @gato.sem.rabo 
Livraria Gráfica @livrariagrafica 
Livraria Martins Fontes @livrariamartinsfontes 
Livraria Megafauna @livrariamegafauna 
Livraria Miúda @livrariamiuda 
Livraria NoveSete @livrarianovesete 
Livraria Ponta de Lança @livrariapontadelanca 
Livraria Simples @livraria_simples 
Livraria Tutear @tutearlivraria 
Lovely House @lovelyhouse.casadelivros 
Mundos Infinitos @mundosinfinitosbr 
PanaPaná Livraria Infantil @panapana_livraria_infantil 
Selecta Livros @selectalivros 
Tapera Taperá @taperatapera 
TOLC @tolc". 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

# data[].attributes.headline
Ludoverso - Escola de Jogos de Tabuleiro

# data[].attributes.subject
Ludoverso - Escola de Jogos de Tabuleiro

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an account or log in to Instagram - Share what you’re into with the people who get you.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an account or log in to Instagram - Share what you’re into with the people who get you.

# data[].attributes.headline
As dores da adolescência: Como entender, acolher e cuidar

# data[].attributes.subject
As dores da adolescência: Como entender, acolher e cuidar

# data[].attributes.body
Nunca foi tão sofrido ser adolescente. Além dos desafios comuns a essa fase ― os hormônios, o luto pela infância, a necessidade de se diferenciar dos pais e de pertencer a um grupo ―, a tecnologia e as redes sociais impõem cada vez mais desafios a essa faixa etária. Neste livro, a educadora e psicanalista Carolina Delboni mergulha nos dilemas que nossos jovens enfrentam. Dividida em cinco partes, a obra fala sobre temas como bullying, autoestima, assédio sexual nas redes, solidão, suicídio, autolesões, excesso de competitividade e sofrimento existencial. Temas doloridos, mas que merecem ser abordados por todos aqueles que se preocupam com a saúde mental de filhos, alunos e pacientes.

# data[].attributes.headline
Síntese - Palestra com Dra. Vanessa Cavalieri - Set/2025

# data[].attributes.subject
Síntese - Palestra com Dra. Vanessa Cavalieri - Set/2025

# data[].attributes.attachment_link.title
📖 Síntese Palestra Dra. Vanessa Cavalieri_set 2025

# data[].attributes.body
Vanessa Cavalieri é a juíza titular da Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro. Ela assumiu o cargo em 2005 e, de um tempo pra cá, notou uma mudança no perfil dos infratores: adolescentes de classes média e alta que cometem infrações digitais graves.

E isso ocorre à revelia dos pais, que não têm ideia do que os filhos fazem em seus computadores e celulares. Por isso, em palestras nas escolas, ela conta até os casos mais escabrosos. “O que eu quero é chocar os pais para que entendam como é absurdo deixar uma criança ou adolescente nas redes sem supervisão.”

No Fio da Meada desta semana, Branca Vianna conversa com Vanessa sobre crimes digitais e o uso das redes sociais por crianças e adolescentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vanessa Cavalieri não quer prender o teu filho

# data[].attributes.headline
Para além da visão: o risco oculto das telas na infância e adolescência

# data[].attributes.subject
Para além da visão: o risco oculto das telas na infância e adolescência

# data[].attributes.body
Neste episódio, conversamos sobre o risco oculto das telas na infância e na adolescência com a Dra. Vanessa Cavalieri, Juíza titular da Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro, Coordenadora do CEJUSC de Justiça Restaurativa do TJRJ e Professora de direito da criança e do adolescente.

Falamos sobre os riscos que as crianças e adolescentes estão expostas quando usam abusivamente e sem monitorização as telas, sobre as mídias mais perigosas e sobre ferramentas para orientação parental.

# data[].attributes.attachment_link.title
46. Para além da visão: o risco oculto das telas na infância e adolescência

# data[].attributes.headline
Saúde de Crianças e Adolescentes na Era Digital

# data[].attributes.subject
Saúde de Crianças e Adolescentes na Era Digital

# data[].attributes.headline
O QUE AS FAMÍLIAS PRECISAM SABER SOBRE GAMES

# data[].attributes.subject
O QUE AS FAMÍLIAS PRECISAM SABER SOBRE GAMES

# data[].attributes.body
Os objetivos deste livro são: apresentar o universo complexo dos games; combater a desinformação com relação aos games e gamers, mostrando como os jogos podem ser usados de formas criativas; falar sobre outros usos importantes, tais como os jogos educativos; e informar sobre opções de profissionalização na área. Além dos objetivos mencionados, são abordadas as interações online, trazendo temas como respeito entre os jogadores e segurança dos equipamentos e das pessoas. Por fim, pretende esclarecer as famílias sobre dúvidas frequentes, relacionadas a temas como dependência e violência em jogos, bem como ajudar a orientar as crianças e os adolescentes com relação às novas diversões digitais.

# data[].attributes.attachment_caption
Abordando temas como a cultura incel, violência baseada em gênero e a perigosa radicalização de jovens, Adolescência lança luz sobre várias realidades pavorosas – aquelas que estão se tornando cada vez mais ameaçadoras na era atual.

# data[].attributes.headline
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - Versão Curta

# data[].attributes.subject
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - Versão Curta

# data[].attributes.attachment_link.title
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - versão curta

# data[].attributes.headline
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - Versão Completa

# data[].attributes.subject
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - Versão Completa

# data[].attributes.attachment_link.title
Governo Federal - Guia de Telas para Crianças e Adolescentes - versão completa

# data[].attributes.attachment_caption
A Menina da Cabeça Quadrada é um livro que incentiva as crianças da era digital a passarem menos tempo nas telas e descobrirem o prazer das brincadeiras tradicionais. Os pais e mães de uma geração super conectada contarão com uma ajudinha na busca do equilíbrio necessário para que tablets, celulares e games façam parte da vida e da brincadeira mas não sejam a atividade principal ou preferida da criança. 

# data[].attributes.body
Sobre o livro: Cecília é uma garotinha muito esperta, mas que de tanto usar tablet, celular e televisão, acordou com a cabeça quadrada!

Em uma grande aventura, seguindo o conselho da vovó e na companhia dos amigos, Cecília fará muitas coisas redondinhas!

Será que depois de brincar de bola, pião e ciranda, ela vai conseguir “desquadradizar” a sua cabeça?

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escola Mackenzie adota armário para os estudantes guardarem o celular durante as aulas.

São 620 escolas privadas e 948 escolas públicas no DF. Em algumas escolas particulares já há compartimentos para que os alunos deixem o celular antes de entrar em sala de aula.

Como as escolas estão se adaptando

1 de 3 Sigma adota campanha "conecte-se ao que importa" - Foto: Divulgação

Sigma adota campanha "conecte-se ao que importa" - Foto: Divulgação

De acordo com o Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino ( Sinepe-DF), "Cada escola pode desenvolver uma política específica para o uso de celulares, permitindo sua utilização apenas em contextos pedagógicos previamente definidos, de forma a integrar a tecnologia ao aprendizado de maneira construtiva".

Veja abaixo como algumas escolas particulares se adaptaram às novas regras:

Política do celular invisível

No Sigma, a professora de artes Juliana de Sá diz que agora tem um novo parceiro para as aulas. Já que não pode usar o celular para ver a hora, a professora teve que comprar um relógio.

Ela conta que assim ficou mais fácil para aderir a chamada "política do celular invisível". O colégio optou por não recolher o celular dos estudantes.

Mas, os pais foram avisados que a instituição não toleraria que os alunos mexessem no celular em sala de aula. Se ocorrer, os professores retiram o estudante da sala imediatamente e encaminham para a coordenação.

"Está uma maravilha. Os estudantes não entregam os celulares pra gente, mas eles não estão usando em nenhum momento. Os professores também não estão usando", conta a professora Juliana.

'Conecte-se com o mundo a sua volta'

2 de 3 Colégio Presbiteriano Mackenzie Brasília criou armários com compartimentos para os celulares dentro de cada sala de aula - Foto: Mackenzie Brasília/ Divulgação

Colégio Presbiteriano Mackenzie Brasília criou armários com compartimentos para os celulares dentro de cada sala de aula - Foto: Mackenzie Brasília/ Divulgação

"Abrir as quadras de lazer tem sido a principal forma de manter os alunos entretidos durante o intervalo", diz o diretor do Colégio Presbiteriano Mackenzie Brasília, Alexandre Almeida. Segundo ele, os estudantes têm se adaptado bem à medida.

"Esperávamos uma certa intolerância pela ausência do celular e estávamos preocupados com a abstinência do celular. Mas, o resultado da medida nos surpreendeu: em uma escola com 2 mil alunos, tivemos apenas um caso pontual de resistência à campanha", diz o diretor.

O colégio instalou dentro de todas as salas dos anos finais do ensino fundamental e médio uma espécie de armário, com pequenos compartimentos, para que os estudantes depositem os aparelhos. A retirada só será permitida após o término da aula.

📌A exceção do uso do celular será determinada quando o equipamento for estritamente necessário para fins pedagógicos ou didáticos, conforme orientação dos professores.

3 de 3 Escola em Taguatinga coloca bolsões para alunos depositarem os celulares no horário das aulas. - Foto: TV Globo/Reprodução

Escola em Taguatinga coloca bolsões para alunos depositarem os celulares no horário das aulas. - Foto: TV Globo/Reprodução

Desde 2023, o Colégio Católica Brasília orienta os estudantes a guardar os celulares em bolsões nas salas de aula. O uso só é permitido com orientação dos professores para fins pedagógicos.

Com a lei federal, o colégio tem incentivado a interação social durante os intervalos. Para isso, atividades recreativas - como cordas, elásticos, mesas de pebolim, jogos e instrumentos musicais (violão, guitarra) ficam à disposição dos estudantes.

Sem telas para viver a adolescência

De acordo com a especialista em educação pela UnB Catarina Santos, o passo inicial para implementar a medida nas instituições deve ser a conscientização dos estudantes. A professora diz que a redução do uso de telas no dia a dia reflete direta e positivamente no comportamento das crianças e adolescentes.

📌📱No Brasil, 95% das crianças e adolescentes de 9 a 17 anos usam internet, totalizando 25 milhões de pessoas. A grande maioria usa o celular para se conectar. Os números são de uma pesquisa do Cetic.br, um centro de estudos ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil, com apoio da Unesco.

Catarina Santos diz que a lei é positiva. No entanto, lamenta que na rede pública do Distrito Federal não tenha havido uma capacitação para os professores e nem mesmo um debate sobre como fazer essa mudança.

Para a especialista, a Secretaria de Educação deveria ter criado uma campanha educativa de volta às aulas sem os aparelhos. Ela diz temer que a aplicação da lei acabe gerando mais uma função para os professores.

"A rede pública de ensino é precarizada. Nossos educadores são temporários, existem escolas sem porteiros e muitas turmas estão superlotadas", diz Catarina.

Em nota ao g1, a Secretaria de Educação do DF informou que "divulgou a resolução o mais breve possível, já que as orientações do Ministério da Educação foram disponibilizadas apenas uma semana antes na sexta-feira, 31 de janeiro, em conformidade com a nova legislação sancionada pelo governo federal no mesmo mês".

"A Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) esclarece que divulgou amplamente na última sexta-feira (7) a circular que orienta sobre o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pelos estudantes nas instituições públicas da educação básica do DF. Essa divulgação foi realizada o mais brevemente possível, tendo em vista que as orientações do Ministério da Educação (MEC) foram disponibilizadas apenas uma semana antes , na sexta-feira, 31 de janeiro, em conformidade com a nova legislação sancionada pelo governo federal no mesmo mês.

Além disso, é importante destacar que a divulgação das orientações ocorreu no momento em que os professores da rede pública do DF já estavam presentes nas escolas durante a Semana Pedagógica após o retorno das férias.

O documento orientador foi publicado no site da SEEDF e em suas redes sociais, além de ter sido enviada para todas as Coordenações Regionais de Ensino e gestores escolares. Vale ressaltar que o DF já possui legislação própria sobre o tema desde 2008.

A SEEDF acompanha de perto as discussões sobre a proibição do uso de celulares nas escolas, com o objetivo de oferecer orientações aos gestores da rede pública de ensino. Diante das diretrizes nacionais e das necessidades específicas das unidades escolares, a Secretaria respeita também a autonomia das escolas, dialogando com gestores, educadores e comunidade escolar para definir estratégias que aliem tecnologia e pedagogia de forma equilibrada.

A Secretaria reitera que sua prioridade é garantir um ambiente de ensino seguro, produtivo e inclusivo, no qual as ferramentas tecnológicas sejam utilizadas de forma responsável e alinhadas ao projeto pedagógico de cada unidade. Novas orientações poderão ser comunicadas conforme a necessidade e os desdobramentos do tema".

VÍDEO: O que é brain rot?

O que é brain rot?

Leia outras notícias da região nog1 DF.

# data[].attributes.attachment_link.title
Do compartimento para guardar celular até proibição total do aparelho: escolas do DF se adaptam às novas regras

# data[].attributes.attachment_link.description
Mais de 650 mil alunos de escolas públicas e privadas voltaram às aulas em Brasília. Veja como instituições de ensino trabalham o fim do celular em sala de aula.

# data[].attributes.attachment_link.title
matheus sodré on Instagram: "um vídeo pra galera mais jovem entender um pouco de onde tem pisado - e o que pode fazer pra ter uma relação menos torturante com as redes sociais."

# data[].attributes.attachment_link.description
173K likes, 4,060 comments - sodremat on January 21, 2025: "um vídeo pra galera mais jovem entender um pouco de onde tem pisado - e o que pode fazer pra ter uma relação menos torturante com as redes sociais.". 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by matheus sodré (@sodremat)

# data[].attributes.headline
06.02.2025 - REPORTAGEM BANDJORNALISMO - Proibição de celulares nas escolas 

# data[].attributes.subject
06.02.2025 - REPORTAGEM BANDJORNALISMO - Proibição de celulares nas escolas 

# data[].attributes.attachment_link.description
Na semana de volta às aulas nas redes estadual e municipal, o Documento Band fala sobre a proibição do uso de celulares nas escolas, inclusive durante os int…

# data[].attributes.headline
Podcast da Móbile: Saber em Movimento - O que fazer com as telas?  

# data[].attributes.subject
Podcast da Móbile: Saber em Movimento - O que fazer com as telas?  

# data[].attributes.body
“O que fazer com as telas?” é uma pergunta que tem inquietado muitas famílias e muitos educadores nos últimos anos - e que neste ano se tornou ainda mais discutido.  No segundo episódio do Saber em Movimento – novo videocast produzido pela Móbile –, Wilton Ormundo, nosso Diretor Pedagógico Geral, conversa com a Paula Prata Mauad, mãe da Móbile e integrante do Comitê Desligaí, grupo de famílias que se dedica a pensar a problemática das telas, e a Ana Lúcia Ribeiro de Almeida, coordenadora do 7º ano do Ensino Fundamental 2., sobre o uso das telas, especialmente quando elas são utilizadas por crianças e adolescentes em formação. A íntegra do episódio está disponível no Spotify e no YouTube.  O Saber em Movimento é um programa idealizado e produzido pela Móbile com o objetivo de debater as principais questões que se apresentam a quem tem a responsabilidade de educar um filho ou uma filha

# data[].attributes.attachment_link.title
Saber em Movimento | “O que fazer com as telas?”

# data[].attributes.attachment_link.title
#EIE23: Jonathan Haidt: Smartphones vs. Smart Kids

# data[].attributes.body
A Nethics Educação Digital é uma empresa voltada a educação de crianças, juvenis e adolescentes sobre o uso ético e seguro da Internet, com o objetivo de firmar e inspirar comportamentos positivos e saudáveis na interação com as tecnologias da informação e comunicação.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dr. Julio Santos, PhD (@ineurobr) • Instagram photos and videos

# data[].attributes.attachment_link.description
232K Followers, 175 Following, 1,842 Posts - See Instagram photos and videos from Dr. Julio Santos, PhD (@ineurobr)

# data[].attributes.body
Privacidade Hackeada, com base nos escândalos protagonizados pelo Facebook em março do ano passado, em que a Cambridge Analytica coletou os dados de 87 milhões de usuários sem que fosse permitido. O documentário veio à tona pela primeira vez durante o Festival de Cinema de Sundance, que aconteceu no início deste ano, e foi divulgado no início da campanha presidencial dos EUA de 2020.

# data[].attributes.attachment_link.title
Privacidade Hackeada | Trailer oficial | Netflix

# data[].attributes.body
O Dilema das Redes (2020), documentário lançado pela Netflix, dirigido por Jeff Orlowski, conta com a participação de ex-funcionários e executivos de empresas como Google, Facebook e Twitter que expõem os perigos causados pelas redes sociais. Eles escancaram o domínio que essas mídias exercem no cotidiano da sociedade, influenciando na forma em que pensamos, agimos e vivemos. Jogando luz sobre os bastidores das grandes empresas de tecnologia, o documentário expõe a necessidade de se atentar para a gratuidade dos aplicativos de redes sociais, uma vez que, como disse o ex-designer do Google, Tristan Harris: “se você não está pagando pelo produto, então você é o produto”.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Social Dilemma | Official Trailer | Netflix

# data[].attributes.headline
Carla Alburqueque - Tudo sobre crimes digitais.

# data[].attributes.subject
Carla Alburqueque - Tudo sobre crimes digitais.

# data[].attributes.attachment_link.title
TRUE CRIME: TUDO SOBRE CRIMES DIGITAIS FT. CARLA ALBUQUERQUE | #ACHISMOS PODCAST #310

# data[].attributes.headline
The terrible costs of a phone based childhood- Jonathan Haidt - The Atlantic

# data[].attributes.subject
The terrible costs of a phone based childhood- Jonathan Haidt - The Atlantic

# data[].attributes.attachment_link.title
Parque das Bicicletas (@ecobikesbr) • Instagram photos and videos

# data[].attributes.attachment_link.description
6,243 Followers, 2,630 Following, 72 Posts - See Instagram photos and videos from Parque das Bicicletas (@ecobikesbr)

# data[].attributes.attachment_link.title
CultureKids (@culturekidsbr) • Instagram photos and videos

# data[].attributes.attachment_link.description
22K Followers, 739 Following, 599 Posts - See Instagram photos and videos from CultureKids (@culturekidsbr)

# data[].attributes.body
Uma loja de tabuleiros de jogos modernos.

# data[].attributes.attachment_link.title
JogaSampa (@jogasampa) • Instagram photos and videos

# data[].attributes.attachment_link.description
5,242 Followers, 507 Following, 662 Posts - See Instagram photos and videos from JogaSampa (@jogasampa)

# data[].attributes.headline
Educação em quatro dimensões - Charles Fadel, Maya Bialik e Bernie Trilling

# data[].attributes.subject
Educação em quatro dimensões - Charles Fadel, Maya Bialik e Bernie Trilling

# data[].attributes.body
Uma discussão muito bem elaborada sobre as competências de que nossos estudantes precisam para prosperar no mundo atual e futuro. Este livro ajudará os educadores a compreeender e navegar em meio às escolhas criticas que temos que fazer - Carol Dweck - Universidade de Stanford.

# data[].attributes.attachment_link.title
Protocolo Eu Te Vejo on Instagram: "O IDEAL é adiar até aos 14 anos (ou o máximo que puder) o momento de dar o primeiro celular. 
Mas, quando isso acontecer, é imprescindível instalar algum aplicativo de controle parental. 
Aqui, sugiro alguns, que foram eleitos os melhores. 
Mas você pode instalar o que melhor atender as necessidades da sua família, desde que tenha algum. 
Pelo menos três pontos precisam ser monitorados: o tempo máximo diário de uso, o bloqueio na hora de dormir e o conteúdo apropriado. 
Até quando precisa monitorar? Até o dia que seu filho ou filha puder sair de casa a qualquer hora sem dar nenhuma satisfação de para onde vai, com quem e a que horas volta.
Esse dia vai chegar. Enquanto ele não tiver maturidade para isso, também não está pronto para usar a internet sem supervisão."

# data[].attributes.attachment_link.description
1,231 likes, 23 comments - protocoloeutevejo on October 23, 2024: "O IDEAL é adiar até aos 14 anos (ou o máximo que puder) o momento de dar o primeiro celular. 
Mas, quando isso acontecer, é imprescindível instalar algum aplicativo de controle parental. 
Aqui, sugiro alguns, que foram eleitos os melhores. 
Mas você pode instalar o que melhor atender as necessidades da sua família, desde que tenha algum. 
Pelo menos três pontos precisam ser monitorados: o tempo máximo diário de uso, o bloqueio na hora de dormir e o conteúdo apropriado. 
Até quando precisa monitorar? Até o dia que seu filho ou filha puder sair de casa a qualquer hora sem dar nenhuma satisfação de para onde vai, com quem e a que horas volta.
Esse dia vai chegar. Enquanto ele não tiver maturidade para isso, também não está pronto para usar a internet sem supervisão.". 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Protocolo Eu Te Vejo (@protocoloeutevejo)

# data[].attributes.body
Dra. Borelli é advogada e autora do livro Crianças e Adolescentes no Mundo Digital.

# data[].attributes.body
Pioneiro nos estudos das Dependências Tecnologicas no Brasil.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.body
Dr. Paulo Telles tem desempenhado papel fundamental no debate sobre o uso de telas por crianças e adolescentes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome back to Instagram. Sign in to check out what your friends, family & interests have been capturing & sharing around the world.

# data[].attributes.headline
Irresistível - Por que você é viciado em tecnologia e como lidar com ela. 

# data[].attributes.subject
Irresistível - Por que você é viciado em tecnologia e como lidar com ela. 

# data[].attributes.headline
Cartilha Bullying e Cyberbullying - Sociedade de Pediatria 

# data[].attributes.subject
Cartilha Bullying e Cyberbullying - Sociedade de Pediatria 

# data[].attributes.attachment_link.description
Um movimento ganha cada dia mais a adesão de pais e mães: o fim do celular na escola.

# data[].attributes.headline
Sociedade Brasileira de Pediatria - Bullying e Cyberbulling

# data[].attributes.subject
Sociedade Brasileira de Pediatria - Bullying e Cyberbulling

# data[].attributes.headline
Folheto - A geração ansiosa - Jonathan Haidt

# data[].attributes.subject
Folheto - A geração ansiosa - Jonathan Haidt

# data[].attributes.attachment_link.description
Intelligent search from Bing makes it easier to quickly find what you’re looking for and rewards you.

# data[].attributes.headline
Escafandro: porque você continua nas redes.

# data[].attributes.subject
Escafandro: porque você continua nas redes.

# data[].attributes.attachment_link.title
46. Para além da visão: o risco oculto das telas na infância e adolescência

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to this episode from SBOPcast on Spotify. Neste episódio, conversamos sobre o risco oculto das telas na infância e na adolescência com a Dra. Vanessa Cavalieri, Juíza titular da Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro, Coordenadora do CEJUSC de Justiça Restaurativa do TJRJ e Professora de direito da criança e do adolescente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jonathan Haidt on the Plague of Anxiety Affecting Young People

# data[].attributes.headline
The prof g pod - entrevista Jonathan Haidt

# data[].attributes.subject
The prof g pod - entrevista Jonathan Haidt

# data[].attributes.attachment_link.title
Conversation with Jonathan Haidt — The Kids Are Not Alright

# data[].attributes.headline
Good Inside - Entrevista com Johathan Haidt

# data[].attributes.subject
Good Inside - Entrevista com Johathan Haidt

# data[].attributes.attachment_link.title
The Anxious Generation with Jonathan Haidt

# data[].attributes.headline
End the phone-based childhood now - The atlantic

# data[].attributes.subject
End the phone-based childhood now - The atlantic

# data[].attributes.attachment_link.description
The environment in which kids grow up today is hostile to human development.

# data[].attributes.headline
What Happens when a school bans smartphones. The Gaurdian

# data[].attributes.subject
What Happens when a school bans smartphones. The Gaurdian

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
When the weather is nice, the Buxton boarding school moves lunch outside. Students, faculty and guests grab their food from the kitchen, and eat together under a white tent that overlooks western Massachusetts' Berkshire mountains.

As the close of the school year neared last June, talk turned to final assignments (the English class was finishing Moby-Dick) and end-of-year fun (there was a trip planned to a local lake). It was, in most ways, a typical teenage afternoon - except that no one was on their phones.

Buxton was wrapping up the first year of a simple yet novel experiment: banning cellphones on campus. Or, rather, smartphones.

Instead, the school gave everyone on campus - including staff - a Light Phone, that is, a "dumb" phone with limited functionality. The devices can make calls, send texts (slowly) and can't load modern applications; instead coming with deliberately cumbersome versions of music and mapping apps. They are about the size of a deck of cards, with black and white screens.

As one student put it: "It's like the demon baby of an iPad and a Kindle."

Most everyone agrees, however, that the school is better off with these hell devices. (And yes, that includes students.) There are fewer interruptions during class, more meaningful interactions around campus, and less time spent on screens.

"It's a problem we've found a pretty good way to address," Scott Hunter, who teaches English and music, said of smartphones. Bea Sas, a senior at Buxton, added: "I think people are a lot more social."

For many teachers, their students' phone use is exasperating. "It's every class, every period," said Mark McLaughlin, a math teacher at Neah-Kah-Nie high school in Oregon. "The worst part of my job is being the cellphone police."

Educators across the country report waging a near-constant battle against phones. A survey of a school district in Virginia found that about a third of teachers were telling students to put away their cellphones five to 10 times a class, and 14.7% did so more than 20 times a class.

When a middle school in Canada surveyed staff, 75% of respondents thought that cellphones were negatively affecting their students' physical and mental health. Nearly two-thirds believed the devices were adversely affecting academic performances as well.

"It's a big issue," said Arnold Glass, a professor of psychology at Rutgers University who has researched the impact of cellphones on student performance. "They lose anywhere between a half and whole letter grade if they are allowed to consult their phones in class."

Ian Tomombulak, a guidance counselor at Lamoille Union high school in northern Vermont, is also facing a flood of cellphones at his school. "I have kids who during the day get a Snapchat or text and it ruins their entire day," he said. Another issue he's seeing is that students use cellphones to coordinate mass trips to the bathroom so they can hang out during class. "It feels like it distracts from the learning that happens on the academic level."

When I mentioned the Buxton experiment to Trombulak, he was intrigued. One thing it could address, he noted, was the argument from students that they need phones to communicate with their parents. And, he said, teenagers often adapt to new parameters relatively quickly. He remembers a field trip with his students where, at the last minute, everyone learned that cellphones wouldn't be allowed. At first, the news was apocalyptic.

"They were so upset. They didn't know how to handle themselves. I was really nervous," said Trombulak, reliving the drama. But part way through the trip, the kids largely forgot about their phones and, at one point, they self-policed a girl who tried to sneak a phone on to the rope source.

"At the end of the first day, sitting around the campfire, they said, 'We didn't think about our phones all day,'" said Tombulak. "That was really cool."

To an extent, Buxton saw a similar progression through the stages of panic, grief and ultimately some level of acceptance. "When it was announced I practically had a breakdown," said then senior Max Weeks. And while he's still not a fan of what he says was a "unilateral" decision to switch to the Light Phone, he said, overall, the experience "hasn't been as bad as I expected".

It's an open secret that students still sneak phones into their rooms on campus, with some testing the limits more than others. "People get pretty ballsy," said Yamailla Marks, also a Buxton senior, and get caught. Generally, though, it's hard to spot a smartphone on campus.

That includes staff. The head of the school, Peter Beck, says he gave up his iPhone for a Light Phone and installed an old GPS system in his car for when he needs to go out into the world. He's thrilled with how the first year has gone.

It's difficult to tell how the new phone policy is affecting academic performance because Buxton uses a narrative evaluation system. But culturally, Beck says, the move has been transformative, often in small but cumulatively meaningful ways.

"People are engaging in the lounges. They are lingering after class to chat," said Beck, who estimates that he's now having more conversations than ever at the school. "All these face-to-face interactions, the frequency has gone through the roof."

skip past newsletter promotion

Sign up to Reclaim your brain

A five-week coaching program to help you scroll less and live more
Privacy Notice: Newsletters may contain info about charities, online ads, and content funded by outside parties. For more information see our Privacy Policy. We use Google reCaptcha to protect our website and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
after newsletter promotion

Another effect has been a surge of students signing up for the school's photography class, which uses film cameras. Enrollment nearly tripled. While a popular new teacher may have been a factor, Light Phones also don't have cameras.

"It's much more of a process to get photos now than with the phone," said Marks, but she's fallen "in love" with photography. Still, when she goes home for breaks it's back to her smartphone. Then she has to give it up again when she comes back to school. "It's really funny how you adjust very quickly. Like subconsciously."

Buxton isn't alone in trying to curb the use of smartphones in schools. As of 2020, the National Center for Education Statistics reported more than three-quarters of schools in the US had moved to restrict the non-academic use of the devices. France banned smartphone use in schools in 2018. But whether the private schools' Light Phone approach could - or should - be applied to public schools wrestling with how to handle cellphones is up for debate.

As a parent, Mark's mother, Nina Marks, has been thrilled by the Buxton experiment. The school picked, and largely won, a fight that she hadn't been able to with her daughter. But as a teacher, she's hesitant.

"Children and adolescents have supercomputers in their pockets ... It's a constant battle to deal with," she said, agreeing with other educators. But, she adds, having to police cellphones has created friction with her students in the past and can single out students in ways that can be problematic. She likes her current school's policy, which is to let each teacher decide how to handle phones in their classrooms.

Marks isn't alone in being skeptical of outright bans. A staff survey at a school district in Illinois found that 70% of the 295 respondents thought students should be allowed to have their phones at school. "We aren't teaching them accountability and responsibility by storing it for the day," wrote one anonymous commenter.

Trombulak also sees phones as a potential teaching moment for students. "They're struggling with the phone, but they didn't invent the phone. They didn't buy the phone," he said. "If school is a place you're supposed to learn how to do things, then safe technology use needs to become more part of the curriculum."

Providing dumb phones could be part of the way forward, Nina Marks admits, but she wonders if funds at already strapped public schools could be put to better use. "If you think of people as addicts, you have to replace that with something else," she said. "If there was extra money to go around, rather than buying every kid another device, I would give every kid a journal and some really nice paint markers."

Nonetheless, Light Phone has seen interest from other private schools and school groups, intrigued by the Buxton model, as well as organizations such as churches.

The company bills itself as an antidote to smartphone overuse - a non-alcoholic beer of phones. "We're actually pretty into tech - we built a phone. We're just not into extractive tech that manipulates your emotional state," said Joe Hollier, one of the founders. "So many people got a smartphone and didn't intend to wake up and check their email before they brush their teeth. But that's what started happening."

Light Phone is also working on potential tweaks to the design. While Hollier says that Light Phones are intentionally small and slow, so that people use them less, students report that they also break easily and the batteries die quickly, which wasn't in the plan. They are also debating whether to add the option for a camera, or other features. But, Hollier doesn't want the broader message to disappear in the details.

"It's about trying to find a balance that's appropriate for you, whether that's a Light Phone, a simplified iPhone or whatever it is," he advised. "[The goal] is to hopefully remind people that we have the agency to decide how we use these things."

Hollier was among the diners as lunch wound down at Buxton. When the chatter waned, staff and students started making daily announcements. Seniors should meet in the library to go over their graduation speeches. A reminder that prom was just a few days away, followed by a reprimand for whoever stole sparklers from the chemistry lab and a note that the biology class was changing locations.

Then, over the speakers, Can I Call You Rose? by Thee Sacred Souls started to croon. And, on a walkway replete with flowers, a proposal to prom unfurled - they said yes. "The best promposal ever," cheered one member of the crowd. Another added: "That was soooo good."

No one caught the moment on camera.

# data[].attributes.attachment_link.title
What happens when a school bans smartphones? A complete transformation

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers say mobile phones make their lives a living hell - so one Massachusetts school barred them

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Typically, the discussion around cellphones in school - whether they are learning tools or distractions - has revolved around their impact on measures of academic success like test scores or grades. But in his research, Ed School alum Dylan Lukes looks at other outcomes policymakers should be considering.

"I'm hoping to move beyond thinking about test scores and consider the potential importance of other outcomes like discipline and school culture which may factor into student wellbeing," says Lukes, Ph.D.'22.

As schools are gearing up for the fall, with some considering new and amended policies on the use of cellphones in class, Luke gets into his findings - including how the New York City Department of Education's (NYCDOE) recently reversed cellphone ban impacted student suspensions and school culture - and gives his thoughts on what schools and districts should be considering when creating policies around technology moving forward.

Why are cellphones in schools such a contested topic among educators, parents, and students?
The motivation for many of these policies comes from a desire to limit distractions. If you think about it, from a school's perspective, if a cellphone ban can improve student learning, that's a great low-cost intervention with a favorable benefit-cost ratio. However, from a parent's perspective, the calculus is a bit different, and the cost of not being able to get a hold of their kid(s) may outweigh any potential benefit accrued from the ban.

How have cellphone policies evolved over the years?
Over the past several decades, many large urban school districts have intermittently experimented with cellphone bans. However, most cellphone bans have been repealed due to their unpopularity with parents and students and concerns over equity [ as low income students often have mobile-only access to the internet]. In March 2015, the NYCDOE lifted their longstanding districtwide cellphone ban and provided schools with significant discretion in designing and implementing school-level policies governing student cellphone use - and that shift is what I explore in my research.

Most research around cellphone use in schools looks at the impact on test scores, reaction time, and the ability to focus. You look instead at two areas: discipline and a sense of safety.
The existing studies provide evidence that allowing phones in the classroom negatively impacts test scores and long-term learning retention. There are some correlational studies that suggest negative relationships between off-task device use and student achievement. Further, in psychology, research on multitasking generally finds negative effects on learning and task completion and, more generally, research has shown that cellphones distract and negatively impact reaction times, performance, enjoyment of focal tasks, and cognitive capacity.

In my research, my thinking was that as schools consider removal of bans or enforcement, they should also consider often overlooked dimensions of school culture that could play a role in educational productivity and student wellbeing. That is not to say academic achievement is not important - it is - but there are other potentially important inputs that contribute to educational productivity such as school discipline and culture.

Why?
From a disciplinary standpoint, if the school has a cellphone ban and there are students breaking that cellphone ban, it's possible that over time - and I've seen this from survey responses from NYCDOE school principals and parent coordinators - at some point there can be some punitive measures if you're caught breaking that ban. That's one of the reasons I explore the impact on discipline and suspension - you could be using a cellphone which, yes, could be distracting, but even more negatively, have the student removed from school. That kind of impact on learning could be a net-negative, even when you consider that against the positive effects a cellphone ban may have on a student's learning and their peers' learning.

I also think it's important to look at other factors we don't typically think about, like school culture, that might also have a big impact on learning.

And what did you find?
So just as a disclaimer, there might be policies I can't control for that impact these outcomes. For example, in 2014, there was a new chancellor [in New York] who made changes to the discipline code. With that caveat, I do find that the ban removal positively impacted school discipline but had negative impacts on student perception of school culture across the dimensions of respect, student behavior, and school safety. It also had negative impacts on teacher perception of school safety. My findings suggest an improvement in educational productivity due to the NYCDOE's ban removal. But there's a tradeoff - a cost to school culture.

What do you mean by safety?
When it comes to emergencies, students likely feel safer having access to a phone. But the day-in and day-out component of school safety is how students use phones within school. This might include things like bullying, harassment, videotaping, and posting to social media. Those are reasons why having phones within schools could potentially be accelerators of negative student behavior. These safety measures which look at how safe students feel in classrooms, hallways, locker rooms, cafeterias, show a pretty negative jump after the ban has been lifted, which suggest to me that having a phone is at least interrupting a student's ability to safely navigate those spaces.

So what should policymakers think about moving forward?
This is just the tip of the iceberg. It would be interesting to look at how cellphones further contribute to school culture using more robust measures across time. And to be clear, I don't think there's anything inherently bad about cellphones but I do think it's key to engage in a discussion around the tradeoffs of having them in schools and classrooms. There might be some interesting ways to balance the tradeoffs of their distractions and their benefits - something like having magnetized pouches and allowing students to take out cellphones under special circumstances (e.g., class activity, lunch). Some schools are already experimenting with these alternatives and there are some prime opportunities in this space to evaluate impacts of these polices on educational outcomes, including school discipline and school culture.

# data[].attributes.attachment_link.title
Weighing the Costs and Benefits of Cellphones in Schools

# data[].attributes.attachment_link.description
When implementing policies, school leaders should consider the pros and cons, says researcher Dylan Lukes, Ph.D.'22

# data[].attributes.attachment_link.title
Experts see pros and cons to allowing cellphones in class

# data[].attributes.attachment_link.description
Banning cellphones may help protect classroom focus, but school districts need to stay mindful of students' sense of connection, experts say.

# data[].attributes.attachment_link.title
Social Media Use and Adolescent Mental Health: Findings From the UK Millennium Cohort Study - PubMed

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
73 Pages Posted: 28 Feb 2024

Date Written: February 22, 2024

Abstract

How smartphone usage affects well-being and learning among children and adolescents is a concern for schools, parents, and policymakers. Combining detailed administrative data with survey data on middle schools' smartphone policies, together with an event-study design, I show that banning smartphones significantly decreases the health care take-up for psychological symptoms and diseases among girls. Post-ban bullying among both genders decreases. Additionally, girls' GPA improves, and their likelihood of attending an academic high school track increases. These effects are larger for girls from low socio-economic backgrounds. Hence, banning smartphones from school could be a low-cost policy tool to improve student outcomes.

Note:

Funding Information: This work was partly funded by the Research Council of Norway through its Centres of Excellence funding scheme, project No. 262700 and project No. 275800.

Conflict of Interests: The author have no competing interests.

Keywords: Smartphones, mental health, grade point average, bullying, test scores

JEL Classification: I12, I21, I31, J24, O33

# data[].attributes.attachment_link.title
Smartphone Bans, Student Outcomes and Mental Health

# data[].attributes.attachment_link.description
How smartphone usage affects well-being and learning among children and adolescents is a concern for schools, parents, and policymakers. Combining detailed admi

# data[].attributes.headline
Ludoverso - Escola de Jogos - Vila Madalena 

# data[].attributes.subject
Ludoverso - Escola de Jogos - Vila Madalena 

# data[].attributes.body
Escola de jogos de tabuleiro e cartas, um ambiente que promove interação social, pensamento lógico e diversão.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ludoverso | Escola de Jogos | Praça Professora Emília Barbosa Lima, 32 - Vila Madalena, São Paulo - State of São Paulo, Brazil

# data[].attributes.attachment_link.description
Alternativa à overdose de telas, a Ludoverso traz programas que apresentam a crianças o mundo dos jogos de tabuleiro modernos e RPG. Em encontros semanais, os alunos aprendem, disputam, cooperam, discutem e modificam jogos, desenvolvendo habilidades cognitivas e sociais, enquanto se divertem.

# data[].attributes.attachment_caption
Clinical psychologist Catherine Steiner-Adair takes an in-depth look at how the Internet and the digital revolution are profoundly changing childhood and family dynamics, and offers solutions parents can use to successfully shepherd their children through the technological wilderness.

As the focus of the family has turned to the glow of the screen—children constantly texting their friends or going online to do homework; parents working online around the clock—everyday life is undergoing a massive transformation. Easy access to the Internet and social media has erased the boundaries that protect children from damaging exposure to excessive marketing and the unsavory aspects of adult culture. Parents often feel they are losing a meaningful connection with their children. Children are feeling lonely and alienated. The digital world is here to stay, but what are families losing with technology's gain?

As renowned clinical psychologist Catherine Steiner-Adair explains, families are in crisis as they face this issue, and even more so than they realize. Not only do chronic tech distractions have deep and lasting effects but children also desperately need parents to provide what tech cannot: close, significant interactions with the adults in their lives. Drawing on real-life stories from her clinical work with children and parents and her consulting work with educators and experts across the country, Steiner-Adair offers insights and advice that can help parents achieve greater understanding, authority, and confidence as they engage with the tech revolution unfolding in their living rooms.

# data[].attributes.headline
The big disconnect - Catherine Steiner-Adair 

# data[].attributes.subject
The big disconnect - Catherine Steiner-Adair 

# data[].attributes.headline
Dez argumentos para você deletar agora suas redes socais - Jarom Lanier

# data[].attributes.subject
Dez argumentos para você deletar agora suas redes socais - Jarom Lanier

# data[].attributes.body
Hoje as redes sociais são praticamente um segundo documento de identidade: não participar de determinada plataforma muitas vezes é sinônimo de total isolamento. Mas você já pensou como seria se deletasse os seus perfis na rede e levasse uma vida diferente?

Jaron Lanier, considerado o pai da realidade virtual e uma das maiores referências (e críticos) do Vale do Silício, não tem conta em nenhuma rede social e deixa bem claro por quê: “Evito as redes sociais pela mesma razão que evito as drogas.”

Segundo ele, as bases da internet foram fundamentadas em um modelo de negócio regido pelas propagandas. Os anúncios, nossos velhos conhecidos das mídias tradicionais, ganharam uma nova dimensão à medida que a internet se desenvolvia. O que antes era apenas a exposição de um produto agora é uma engrenagem intrincada de algoritmos que modificam o comportamento de milhões de pessoas diariamente. E o pior: sem que ninguém perceba.

Essa dinâmica nas redes traz inúmeros efeitos degradantes: as redes acabam com o livre-arbítrio, estimulam emoções negativas, distorcem a percepção da verdade, precarizam profissões... A lista não tem fim, mas Lanier esquematizou boa parte dela em dez argumentos poderosos e convincentes para que você largue as redes sociais.

É uma tarefa complicada, e o autor sabe disso. Ele acredita, no entanto, que essa é a única forma para que um dia tenhamos redes sociais verdadeiramente dignas e aproveitemos o potencial maravilhoso do que a internet nos proporciona.

# data[].attributes.headline
Tela com cautela - Rafaela Carvalho e Roberta Ferec

# data[].attributes.subject
Tela com cautela - Rafaela Carvalho e Roberta Ferec

# data[].attributes.body
Nossos filhos já nasceram cercados de tecnologia diversas e nunca nesta vida conhecerão as dores e as delícias de levar um filme para revelar. Tecnologias digitais passaram a fazer parte da vida deles e isso nos preocupa. Primeiro, pela sensação da falta de controle, diante desse mundo infinito que é a Internet. Segundo, porque nós mesmos estamos tendo muita dificuldade em encarar o tal do equilíbrio no uso das nossas próprias telinhas. Esse livro nasceu da vontade de duas mães de reunir, em um só lugar, informações e reflexões que possam nos ajudar a orientar nossos filhos no que diz respeito a bons hábitos tecnológicos, para que eles possam usufruir dos benefícios da era digital de forma segura, crítica, responsável e ética. O livro reune as recomendações oficiais de especialistas de três países: Brasil, Estados Unidos e Reino Unido. Mas o conteúdo não se limite a isso. Afinal, tabelas e orientaçōes são importantes, porém muitas vezes elas não nos alcançam. Não nos tocam ao ponto de alavancar mudanças. Por isso as autoras decidiram ir além, decidiram fazer o papel de ponte. Mesclando informaçōes valiosas com reflexōes e dicas em uma linguagem materna, real. Juntando, em um único livro, a visão do especialista, mas também exercícios práticos. Fugindo de julgamentos e dicotomias rasas, para aprofundar e melhorar essa discussão que tanto interessa a todos nós.

# data[].attributes.attachment_caption
Um livro indispensável para todos que têm filhos. Brincar, nos dias de hoje, não é mais uma experiência física e criativa usando brinquedos e imaginação é algo que agora envolve ficar sozinho por horas sentado em frente a uma tela. Os pais têm que lidar com crianças que não os escutam, que são incapazes de se concentrar por muito tempo, que se recusam a fazer a lição de casa e que batalham constantemente por mais tempo de tela. Este é o livro de que todos os pais precisam para navegar esse novo mar digital, que tem imposto problemas inéditos no dia a dia. Em Como criar filhos na era digital, a psicóloga dra. Elizabeth Kilbey oferece conselhos acessíveis e práticos sobre como “desconectar” seu filho de seu dispositivo para que seu tempo on-line não se torne excessivo e prejudicial e para que nós, como pais, possamos nos conectar com os nossos filhos.

# data[].attributes.headline
Como criar filhos na era digital - Dra. Elizabeth Kilbey

# data[].attributes.subject
Como criar filhos na era digital - Dra. Elizabeth Kilbey

# data[].attributes.headline
Tecnologia na infância - Dra. Shimi Kang

# data[].attributes.subject
Tecnologia na infância - Dra. Shimi Kang

# data[].attributes.body
Você já percebeu que quanto mais seu filho joga videogame mais distraído e irritado ele fica? Ou como sua filha fica deprimida ao se comparar com as amigas que vê nas redes sociais? É nessa hora que nos perguntamos: será que devo limitar o tempo que meu filho passa em frente à televisão ou usando o celular?

Neste livro, a dra. Shimi Kang, psiquiatra pela Universidade de Harvard e mãe de três filhos, explica o impacto do uso excessivo da tecnologia no desenvolvimento do nosso corpo, além de abordar temas como vício em tecnologia, ansiedade, cyberbullying e solidão.

A autora também fornece aos pais e educadores um plano eficaz com seis etapas para colocar em prática hábitos mais saudáveis na utilização da tecnologia.

# data[].attributes.body
Quem educa nossas crianças? é uma obra provocativa que mergulha no complexo mundo da influência da mídia na infância. A autora, Susan Linn, é uma psicóloga clínica renomada e examina como a publicidade, os programas de TV e os produtos infantis moldam a visão da criança sobre si mesma e sobre o mundo ao seu redor. A autora questiona quem está realmente educando nossas crianças, destacando como os interesses comerciais frequentemente superam o bem-estar infantil.

Com uma mistura de pesquisa abrangente e exemplos vívidos, Linn desafia os pais, educadores e criadores de políticas a repensarem seu papel na formação da próxima geração e a defenderem um ambiente mais saudável e menos comercial para as crianças crescerem. Este livro é um chamado à ação urgente para proteger a inocência e a imaginação das crianças em um mundo saturado de mensagens consumistas.
"Envolvente e perspicaz, este livro é rico em detalhes que pintam um retrato completo das relações contemporâneas entre crianças e empresas."
The New York Times Book Review

# data[].attributes.headline
Segredos da internet que crianças e adolescentes ainda não sabem - Kelli Angelini

# data[].attributes.subject
Segredos da internet que crianças e adolescentes ainda não sabem - Kelli Angelini

# data[].attributes.body
Crianças e adolescentes são usuários da internet. É o que afirma a pesquisa TIC kids online Brasil ao apontar que 93% da população de 9 a 17 anos usa a internet no Brasil, o que equivale a 24,3 milhões de conectados. Essa grande participação criou muitas oportunidades, mas também situações de riscos e perigos online. Acontece que, frequentemente, nos deparamos nos noticiários com situações em que jovens, além de vítimas de criminosos na internet, praticam infrações online, causando uma série deconsequências até então desconhecidas por eles. Por meio de linguagem simples (sem "juridiquês") e com mais de 40 histórias reais de casos advindos de bons e maus exemplos, esta obra traz uma forma lúdica de instruir e informar crianças e adolescentes sobre boas práticas online, destacando os direitos e deveres dos jovens previstos na legislação brasileira. Ter este conhecimento não só os empodera naquilo que a legislação lhes oferece, mas também os torna conscientes do dever que têm na sociedade (real ou digital).

# data[].attributes.headline
Insanidade digital - Dr. Nicholas Kardaras

# data[].attributes.subject
Insanidade digital - Dr. Nicholas Kardaras

# data[].attributes.body
O que ocorre quando se supõe que a transmissão simbólica às crianças poderia acontecer da forma anônima e desencarnada por meio de telas de cristal líquido? Ou quando a compulsão à repetição dos jogos eletrônicos fecha as brechas onde o jogo inusitado de encontro e desencontro com os outros poderia advir como abertura para a alteridade? Ou, ainda, quando a imagem sempre vívida na web, fixa o sujeito pela difamação ou

# data[].attributes.headline
Intoxicação eletrônica - Angela Baptista e Julieta Jerusalinky (org)

# data[].attributes.subject
Intoxicação eletrônica - Angela Baptista e Julieta Jerusalinky (org)

# data[].attributes.body
O que ocorre quando se supõe que a transmissão simbólica às crianças poderia acontecer da forma anônima e desencarnada por meio de telas de cristal líquido? Ou quando a compulsão à repetição dos jogos eletrônicos fecha as brechas onde o jogo inusitado de encontro e desencontro com os outros poderia advir como abertura para a alteridade? Ou, ainda, quando a imagem sempre vívida na web, fixa o sujeito pela difamação ou

# data[].attributes.body
Ler por prazer é um importante antídoto contra o surgimento do “cretino digital”. Centenas de estudos mostram que essa prática traz enormes benefícios para a linguagem, os conhecimentos gerais, a criatividade, a atenção, as competências de escrita, as competências de expressão oral, a compreensão dos outros e de si mesmo, e a empatia, com um impacto considerável no sucesso acadêmico e profissional. Nenhum outro hobby oferece tantas vantagens. Através da leitura, as crianças nutrem os três pilares fundamentais da sua humanidade: competências intelectuais, competências emocionais e competências sociais.