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Los estudiantes podrán identificar y describir hábitos de vida saludables y participar en actividades que promuevan una vida saludable.

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¿Qué significa llevar un estilo de vida saludable?

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Presentar los componentes clave de un estilo de vida saludable: nutrición, ejercicio, sueño, y bienestar mental.

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Key Components of a Healthy Lifestyle (5 Minutes)

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Dividir a los estudiantes en grupos para discutir cómo pueden aplicar hábitos saludables en su vida diaria. Utilizar Padlet para que cada grupo publique sus ideas.

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A Part of Conversation Questions for the ESL Classroom.

Do you think you have a healthy life style?

Is it possible to have a healthy life style in modern world?

Why do many people try to have a healthy life style?

What is the main purpose of it?

What is healthy food?

Do you pay much attention to what you eat?

Do you think it is more important for you to eat healthy or tasty food?

Do you try to eat your breakfast, lunch and dinner at a certain time every day?

Do you have a snack every time you are hungry or do you wait for the lunch or dinner?
What is better for health?

Do you agree with the saying: "Eat your breakfast, share your lunch with a friend and give your dinner to your enemy"? Why do people say so?

What is healthy about not eating after 6 p.m?
Do you try to follow this rule?
Are you a success?

Is obesity a great problem in where you live?
Why are there so many obese people in the US?
What are the most efficient ways to loose weight?

Do you think diets are useful or not?

Have you ever tried to go on a diet?

What kind of diet was it?

Did it work?

Is physical activity (jogging, going to a gym, swimming pool) an important part of a healthy life style?

Can you tell a physically inactive person from someone who takes care of his\her physical condition?
What are the main differences?

What is your attitude to smoking?
What is the influence of smoking on health?
What about passive smoking?

Is it hard to give up smoking?
Do you know someone who gave up smoking?
What is the best way to give up smoking?

What is a healthy dose of alcohol?
How mush beer, wine or vodka you can drink daily without any damage to your health?
What is the damage of alcohol abuse to health?

How many hours of sleep do you need daily?
If you don't sleep enough, how do you feel and look?

Do you try to go to bed and get up at certain hours every day?
What is good about it?

Do you often find yourself under stress?

What are the areas of your life where stress situations take place more often?

Work?

Family?

Relationships with friends?

While commuting to work?

How do you usually cope with stress?

Is there any connection between the person's style of life and the duration of his life?

What do you prefer, to eat everything you like, drink a lot, smoke, have no physical exercise and die at the age of 60 or lead a healthy life and live until 100?

If you can think of another good question for this list, please add it. http://iteslj.org/questions/
Copyright © 1997-2010 by The Internet TESL Journal

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esl efl esol tesl tefl tesol elt english as a second language english as a foreign language

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ESL Conversation Questions - Healthy Lifestyle (I-TESL-J)

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A list of questions you can use to generate conversations in the ESL/EFL classroom.

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Crear un cuestionario con 10 preguntas para investigar sobre los hábitos reales de vida que siguen familiares, amigos y compañeros de colegio.

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Customize 139+ Health Planner Templates Online - Canva

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Browse our collection of Health Planner templates and create a stunning design - even if you’re not a designer. Free to personalize.

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Investigar sobre un hábito saludable en particular y presentar los hallazgos a la clase.

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25 Unique Healthy Habits I Wish I Knew at 25

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Poner en común las respuestas de los entrevistados en los cuestionarios y elaborar un informe con los hallazgos obtenidos. Este será el punto del que partiremos para elaborar las diferentes pruebas de la Gynkana.

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Revisar los planes personales creados por los estudiantes para asegurarse de que hayan identificado hábitos saludables adecuados al público para el que irá dirigido.

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Realizar un cuestionario al finalizar la lección para evaluar el entendimiento de los conceptos clave antes de proceder a la elaboración de cada prueba. (Es necesario un entendimiento completo propio antes de ayudar a otros).

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Healthy Lifestyle Test / Quiz | Psychology Today

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Understanding what emotional intelligence looks like and the steps needed to improve it could light a path to a more emotionally adept world.

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Promover una discusión en clase para que los estudiantes compartan lo que han aprendido sobre los hábitos saludables.

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Cada grupo de trabajo cooperativo debe elaborar una serie de pruebas con una temática específica para los asistentes a la Gynkana. Además, deberán crear un folleto para hacer publicidad de su prueba, y un póster para indicar visualmente de qué trata la misma.

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Los grupos presentan su prueba y son los encargados de llevar a cabo y dirigir la actividad en el patio para un grupo de alumnos de 1 ESO. La Gynkana constará de 7 stands/puestos por los que los participantes tendrán que ir pasando y completando las pruebas que sus compañeros de 3 ESO les indiquen. Cuando superen todas las pruebas de cada puesto, podrán pasar al siguiente. Si, transcurrido el tiempo límite, no han superado todas las pruebas del stand, pasarán igualmente al siguiente puesto.

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Juego en línea: para los participantes. 

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Juego en línea: para los participantes. 

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Completar un juego en línea que refuerce los conceptos aprendidos sobre hábitos saludables antes de rellenar el formulario de evaluación final.

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memory game - Healthy Habits - Healthy Habits - HEALTHY HABITS - Healthy and unhealthy habits! - SCHOOL OBJECTS Memory Game - HEALTHY HABITS

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Los alumnos participantes de 1 ESO rellenarán un formulario con preguntas sobre cada prueba de la Gynkana. Esto servirá como modo de evaluar a sus compañeros de 3 ESO, teniendo en cuenta si los participantes han aprendido los conceptos que tenían que transmitir.

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Cada grupo expondrá al resto de la clase las pruebas a realizar en su stand por los alumnos de 1 ESO previamente. Los compañeros darán feedback constructivo para las posibles modificaciones que el grupo deberá llevar a cabo antes de la puesta en escena/ día de la Gynkana.