# data[].attributes.body
Las competencias: : son   las   capacidades   para   actuar   de   manera   eficaz   y autónoma   en   contextos   diversos   movilizando   de   forma   integrada   conceptos,

procedimientos, actitudes y valores.

# data[].attributes.body
Los contenidos: son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.

# data[].attributes.body
Estrategias de enseñanza y aprendizaje: son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias. Posibilitan que el estudiantado enfrente distintas situaciones, aplique sus conocimientos, habilidades y actitudes en diversos contextos.

# data[].attributes.body
Los medios y recursos para el aprendizaje se definen como instrumentos, productos y materiales auxiliares que, al ser utilizados durante las situaciones didácticas, favorecen el desarrollo de las Competencias Fundamentales y específicas asumidas desde cada asignatura o área curricular del Nivel Secundario.

# data[].attributes.body
La evaluación de los aprendizajes. En un currículo basado en el desarrollo de competencias, la evaluación es una guía para los actores del proceso educativo que posibilita determinar la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. El fin último de la evaluación en este currículo es promover aprendizajes en función de las Competencias Fundamentales.

# data[].attributes.headline
Conclusión sobre la importancia de la articular de manera didáctica los componentes curriculares.

# data[].attributes.subject
Conclusión sobre la importancia de la articular de manera didáctica los componentes curriculares.

# data[].attributes.body
Didácticamente el componente curricular es fundamental para garantizar que el proceso educativo sea coherente, significativo y efectivo. Esta articulación implica interconectar de manera lógica y práctica los elementos esenciales del currículo, como objetivos, contenidos, métodos, recursos y evaluación, de modo que todos trabajen en conjunto para lograr los fines educativos.

La importancia de esta articulación radica en que permite trascender la enseñanza tradicional para construir un aprendizaje significativo y transformador. Solo al vincular cada componente curricular de forma armónica y alineada con los objetivos educativos se puede garantizar una formación que prepare a los estudiantes no solo para el presente, sino para un futuro lleno de desafíos. Esto requiere de los docentes un compromiso con la planificación reflexiva, la creatividad y la adaptación constante a las necesidades del grupo.

# data[].attributes.attachment_link.title
COMPONENTES DEL CURRICULO EDUCATIVO DOMINICANO

# data[].attributes.body
Ejemplo Especifico y Relevante: Un estudiante de ciencias sociales participa en un debate sobre desigualdad económica en su comunidad.

# data[].attributes.body
Ejemplo Especifico y Relevante: En una clase sobre democracia, el contenido "principios fundamentales de la democracia (igualdad, participación, y libertad)" actúa como mediador del aprendizaje significativo.

# data[].attributes.body
Ejemplo específico y Relevante: el docente de historia dominicana debe realizar debates en grupo sobre temas históricos, como las ventajas y desventajas de la independencia de Haití para la región

# data[].attributes.headline
Ejemplos de Los Medios y Recursos para el Aprendizaje

# data[].attributes.subject
Ejemplos de Los Medios y Recursos para el Aprendizaje

# data[].attributes.body
Algunos ejemplos de estos recursos son: Material audiovisual, Medios didácticos informáticos, Soportes físicos.

# data[].attributes.body
Ejemplo específico: Durante el estudio de los movimientos independentistas dominicanos, el docente observa cómo los estudiantes desarrollan habilidades de análisis y participación.

Ejemplo relevante: Antes de comenzar un tema sobre geografía dominicana, aplicar un cuestionario para identificar el conocimiento previo de los estudiantes sobre las regiones del país.

# data[].attributes.attachment_link.title
Componentes del Diseño Curricular/CONCURSO DE OPOSICIÓN.2021

# data[].attributes.body
A continuación, les presentaremos el resultado de nuestra investigación dentro de la cual mostrare los componentes de nuestro diseño curricular donde además En un currículo basado en el desarrollo de competencias, la evaluación es una guía para los actores del proceso educativo, de la eficacia de la enseñanza y dela calidad de los aprendizajes

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice)

# data[].attributes.attachment_link.title
Revie - Revista de Investigación y Evaluación Educativa

# data[].attributes.attachment_link.description
La Revista de Investigación y Evaluación Educativa (Revie) es una revista académica internacional editada por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice). Se centra en la difusión de investigaciones y reflexiones críticas en el ámbito de la educación.

# data[].attributes.attachment_link.title
Componentes Del Diseño Curricular Dominicano | PDF | Plan de estudios | Evaluación

# data[].attributes.attachment_link.description
El diseño curricular dominicano consta de varios componentes como competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, actividades, medios y recursos. Un cambio importante es la incorporación del enfoque de competencias para expresar las intenciones educativas y permitir un aprendizaje significativo. La evaluación en este currículo busca promover aprendizajes en función de las competencias fundamentales.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Quieres acceso completo? Hazte Premium y desbloquea todas las 7 páginas

Accede a todos los documentos

Consigue descargas ilimitadas

Mejora tus calificaciones

¿Ya eres premium? Inicia sesión

inicial, primario y secundario.

que lo conforman, resultados de aprendizaje y tipo de certificación.

para el desarrollo de la formación profesional en los centros de formación.

necesidades de formación.

A continuación con el desarrollo de las actividades...

¿Quieres acceso completo? Hazte Premium y desbloquea todas las 7 páginas

¿Ya eres premium? Inicia sesión

¿Por qué está desenfocada esta página?

Es un documento Premium. Hazte Premium para leer todo el documento.

¿Quieres acceso completo? Hazte Premium y desbloquea todas las 7 páginas

¿Ya eres premium? Inicia sesión

¿Por qué está desenfocada esta página?

Es un documento Premium. Hazte Premium para leer todo el documento.

Otros estudiantes también vieron

Otros documentos relacionados

Studocu no está afiliado ni respaldado por ninguna escuela, colegio o universidad.

Copyright © 2024 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424-sous, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01

# data[].attributes.attachment_link.title
Tarea 2 fundamento del curriculo ara - Introducción Al dar inicio a las actividades de la unidad No. - Studocu

# data[].attributes.attachment_link.description
bht introducción al dar inicio las actividades de la unidad no. la cual tiene como título: diseño curricular dominicano, tendré la oportunidad de observar los