# data[].attributes.body
menurut saya pembelajaran berbasis projek yang di buat oleh kak slamet sudah di buat dan di rancang dengan nyata, dikarenakan dilakukan dalam bentuk permainan tradisional, dimana anak anak sekrang sudah mulai lebih memilih gedget dari pada aktifitas fisik, hal ini sangat berguna dan bermanfaat bagi siswa.

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D 

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D 

# data[].attributes.body
menurut saya dalam merancang Pembelajaran Berbasis Projek dengan Komunitas Belajar Sekolah (KBS) dari pak agus sudah relevan dengan kehidupan murid dan sudah sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
memiliki potensi yang sangat besar untuk mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid. Ini karena PjBL menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran,

1. mengakomodasi suara mendorong mereka untuk aktif terlibat dalam proses belajar, dan memberikan mereka kesempatan untuk mengambil keputusan.

2. pilihan perumusan masalah, siswa di ajak untuk merumuskan sebuah permasalahan dalam projek permainan tradisional gobag sodor, penyampaian ide dalam kegiatan dan evaluasi kegiatan. pilihan murid, siswa di ajak untuk memilih metode yang tepat dalam pembelajaran baik presentasi maupun pembuatan vidio, menggali sumber belajar tentang permainan tradisional dan memecahkan masalah dalam sebuah perencanaan kegiatan.

3. Kepemilikan Murid, Siswa memiliki kepemilikan atas produk akhir yang mereka hasilkan dalam sebuah projek pertandingan gobag sodor. Siswa merasa memiliki tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri. dan Siswa merasa bangga dengan hasil kerja mereka dan memiliki motivasi untuk terus belajar dalam sebuah pencapaian pembelajaran SEM yang sukses.

# data[].attributes.body
Penyelidikan berkelanjutan dalam proses eksplorasi yang dilakukan siswa secara terus-menerus selama proyek berlangsung. Proses ini memungkinkan siswa untuk menggali lebih dalam tentang topik yang mereka pilih, menemukan jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan, dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam

memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan dan menemukan jawaban erkait dengan projek SEM Permainan Tradisional, dan terjadi berkelanjutan terus berkembang seiring dengan berjalannya proyek dalam kegiatan permainan tradisional dan memunculkan kolaboratif antar siswa dalam membuat sebuah pertandingan yang baik. serta Penyelidikan terkait dengan masalah atau isu yang relevan dengan kehidupan nyata siswa.

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.body
sangat luar biasa karena antusiasnya dari berbagai pihak dan keterlibatan mereka untuk kemajuan perkembangan peserta didik

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajaran berbasis projek sangat penting karena sudah terstruktur rapi diharapkan untuk keberlanjutan kegiatan agar minat dan bakat siswa tetap terakomodir.

# data[].attributes.headline
Review hasil pemaparan kak Sri Wantiasih 

# data[].attributes.subject
Review hasil pemaparan kak Sri Wantiasih 

# data[].attributes.body
Menurut saya perencanaan pembelajaran berbasis projek yg dilakukan kak Sri Wantiasih sudah tepat untuk meningkatkan aktifitas fisik siswa melalui permainan tradisional kasti, karena anak jaman sekarang kurang dalam aktifitas fisik karena lebih suka main gedget

# data[].attributes.headline
Review hasil pemaparan Kak Sri Wantiasih 

# data[].attributes.subject
Review hasil pemaparan Kak Sri Wantiasih 

# data[].attributes.body
Menurut saya perencanaan pembelajaran berbasis projek yg dilakukan kak Sri Wantiasih sudah tepat yaitu permainan tradisional untuk meningkatkan aktivitas fisik siswa, di mana siswa sekarang kurang aktif dalam kegiatan fisik karena lebih senang main gedget.

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.body
Review Hasil Kak Sri Wantiasih

Penyelidikan berkelanjutan dalam proses eksplorasi yang dilakukan siswa secara terus-menerus selama proyek berlangsung. Proses ini memungkinkan siswa untuk menggali lebih dalam tentang topik yang mereka pilih, menemukan jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan, dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam

memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan dan menemukan jawaban erkait dengan projek SEM Permainan Tradisional, dan terjadi berkelanjutan terus berkembang seiring dengan berjalannya proyek dalam kegiatan permainan tradisional dan memunculkan kolaboratif antar siswa dalam membuat sebuah pertandingan yang baik. serta Penyelidikan terkait dengan masalah atau isu yang relevan dengan kehidupan nyata siswa.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berbasis Projek Kak Sri Wantiasih

memiliki potensi yang sangat besar untuk mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid. Ini karena PjBL menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran,

mengakomodasi suara mendorong mereka untuk aktif terlibat dalam proses belajar, dan memberikan mereka kesempatan untuk mengambil keputusan.

pilihan perumusan masalah, siswa di ajak untuk merumuskan sebuah permasalahan dalam projek permainan tradisional permainan kasti, penyampaian ide dalam kegiatan dan evaluasi kegiatan. pilihan murid, siswa di ajak untuk memilih metode yang tepat dalam pembelajaran baik presentasi maupun pembuatan vidio, menggali sumber belajar tentang permainan tradisional dan memecahkan masalah dalam sebuah perencanaan kegiatan.

Kepemilikan Murid, Siswa memiliki kepemilikan atas produk akhir yang mereka hasilkan dalam sebuah projek pertandingan kasti. Siswa merasa memiliki tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri. dan Siswa merasa bangga dengan hasil kerja mereka dan memiliki motivasi untuk terus belajar dalam sebuah pencapaian pembelajaran SEM yang sukses

# data[].attributes.body
menurut saya pembelajaran berbasis projek yang di buat oleh kak slamet sudah di buat dan di rancang dengan nyata, dikarenakan dilakukan dalam bentuk permainan tradisional, dimana anak anak sekrang sudah mulai lebih memilih gedget dari pada aktifitas fisik, hal ini sangat berguna dan bermanfaat bagi siswa.

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.body
menurut saya dalam merancang Pembelajaran Berbasis Projek dengan Komunitas Belajar Sekolah (KBS) dari pak agus sudah relevan dengan kehidupan murid dan sudah sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
memiliki potensi yang sangat besar untuk mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid. Ini karena PjBL menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran,

1. mengakomodasi suara mendorong mereka untuk aktif terlibat dalam proses belajar, dan memberikan mereka kesempatan untuk mengambil keputusan.

2. pilihan perumusan masalah, siswa di ajak untuk merumuskan sebuah permasalahan dalam projek permainan tradisional gobag sodor, penyampaian ide dalam kegiatan dan evaluasi kegiatan. pilihan murid, siswa di ajak untuk memilih metode yang tepat dalam pembelajaran baik presentasi maupun pembuatan vidio, menggali sumber belajar tentang permainan tradisional dan memecahkan masalah dalam sebuah perencanaan kegiatan.

3. Kepemilikan Murid, Siswa memiliki kepemilikan atas produk akhir yang mereka hasilkan dalam sebuah projek pertandingan gobag sodor. Siswa merasa memiliki tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri. dan Siswa merasa bangga dengan hasil kerja mereka dan memiliki motivasi untuk terus belajar dalam sebuah pencapaian pembelajaran SEM yang sukses.

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.body
sangat luar biasa karena antusiasnya dari berbagai pihak dan keterlibatan mereka untuk kemajuan perkembangan peserta didik

# data[].attributes.body
Penyelidikan berkelanjutan dalam proses eksplorasi yang dilakukan siswa secara terus-menerus selama proyek berlangsung. Proses ini memungkinkan siswa untuk menggali lebih dalam tentang topik yang mereka pilih, menemukan jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan, dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam

memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan dan menemukan jawaban erkait dengan projek SEM Permainan Tradisional, dan terjadi berkelanjutan terus berkembang seiring dengan berjalannya proyek dalam kegiatan permainan tradisional dan memunculkan kolaboratif antar siswa dalam membuat sebuah pertandingan yang baik. serta Penyelidikan terkait dengan masalah atau isu yang relevan dengan kehidupan nyata siswa.

# data[].attributes.headline
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.subject
riview presentasi  Pembelajaran Berbasis Projek dengan KBS kak Agus D

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajaran berbasis projek sangat penting karena sudah terstruktur rapi diharapkan untuk keberlanjutan kegiatan agar minat dan bakat siswa tetap terakomodir.

# data[].attributes.body
menurut saya pembelajaran berbasis projek yang disampaikan oleh kak cahyo sudah dibuat dan dirancang dengan nyata, karena dilakukan dalam bentuk permainan tradisional yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
menurut saya pembelajaran berbasis projek yang disampaikan oleh kak cahyo sudah dibuat dan dirancang dengan nyata, karena dilakukan dalam bentuk permainan tradisional yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan siswa.

agus dukhron qori

# data[].attributes.body
Menurut saya pembelajaran berbasis projek yang dibuat Kak Lia dibuat dengan nyata sesuai kondisi sekolah dan kondisi peserta didik

# data[].attributes.headline
review presntasi pemelaaran berbasis proek dengan KBS kak Cahyo

# data[].attributes.subject
review presntasi pemelaaran berbasis proek dengan KBS kak Cahyo

# data[].attributes.body
menurut saya sangat luar biasa perencanaan pembelajaran berbasis projek yang dilakukan oleh kak cahyo melalui permainan tradisional.

agus dukhron qori

# data[].attributes.body
Rancangan yang dibuat sudah mengakomodasi suara,pilihan dan keinginan siswa

# data[].attributes.body
kegiatan pembelajaran berbasis projek yang dilakukan oleh kak cahyo sangat bagus dan diperlukan untuk keberlanjutan kegiatan selanjutnya agar siswa lebih bersemangat.

agus dukhron qori

# data[].attributes.body
Penyelidikan berkelanjutan dalam proses eksplorasi yang dilakukan siswa secara terus menerus selama projek berlangsung

# data[].attributes.body
Menurut pendapat saya, pembelajaran berbasis projek yang dirancang oleh kak Sugeng Santoso sudah dibuat dengan nyata, karena sudah membuat siswa senang dan menikmati proses tersebut, dan juga sudah memberikan variasi dan aktivitas yang menantang sehingga membangkitkan minat dan motivasi siswa serta tidak membahayakan siswa dalam beraktivitas, pembelajaran tersebut memiliki kaitan langsung dengan pengalaman sehari hari

# data[].attributes.body
Dari hasil pemaparan yang disampaikan oleh kak Gatot, rancangan pembelajaran berbasis projek sudah mengakomodir semua kebutuhan peserta didik, sehingga pembelajaran lebih menekankan pada peserta didik

# data[].attributes.body
Dari hasil pemaparan yang disampaikan oleh kak Gatot, projek sudah dirancang sangat bagus karena keterlibatan siswa sangat dominan dengan melalui permainan handball, selain itu dengan diadakan turnamen kecil akan membuat dimensi-dimensi dalam Profil Pelajar Pancasila bisa terserap

# data[].attributes.body
Kegiatan lanjutan yang dipaparkan kak gatot adalah dengan berkolaborasi dengan seluruh pihak terkait sehingga akan mendapatkan saran dan masukan yang penting untuk kedepannya, serta bisa mengetahui minat dan bakat yang terlihat dari kegiatan yang dilakukan. MANTAPPPPPPP

# data[].attributes.body
Sudah tepat karena

1. Sudah mengakomodasi suara dimana kesempatan untuk memilih topik yang sesuai, merefleksikan pengalaman belajar mereka, termasuk kesulitan dan keberhasilan yang mereka hadapi sehingga memberikan mereka kesempatan untuk didengarkan dan dihargai.

2. Sudah mengakomodasi pilihan murid dimana mereka dapat memilih untuk bekerja secara idividu, berpasangan atau kelompok, memilih produk akhir dan sumber belajar yang relevan

3. Sudah mengakomodasi kepemilikan yaitu menjadi pembelajar yang aktif dan mandiri, kepemilikan atas produk akhir dan membantu memahami kekuatan dan kelemahan mereka

( Gatot Setiabudi )

# data[].attributes.body
Melihat dan mendengar pemaparan yang disampaikan oleh kak Aprin sudah sesuai dengan kenyataan peserta didik.

Dikarenakan kak Aprin, memahami karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
Menurut saya pemaparan pembelajaran berbasis projek yang dibuat oleh kak Sri Wantiasih sudah dirancang dengan keadaan nyata, karena rancangan tersebut dibuat dalam bentuk permainan tradisional, di mana anak-anak sekarang kebanyakan tidak mengenal permainan tradisional untuk meningkatkan aktivitas fisik anak, karena aktivitas fisik anak berkurang dampak dari perkembangan teknologi digital.

# data[].attributes.body
Setelah mendengar dan melihat pemaparan kak Aprin, pemaparannya sudah bagus dan sesuai dengan kenyataan dari peserta didik. Dikarenakan kak Aprin sudah memahami karakter peserta didik disekolaNya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berbasis Projek Kak Sri Wantiasih

memiliki potensi yang sangat besar untuk mengakomodasi suara, pilihan, dan kepemilikan murid. Ini karena PjBL menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran :

Mengakomodasi suara mendorong mereka untuk aktif terlibat dalam proses belajar, dan memberikan mereka kesempatan untuk mengambil keputusan.

Pilihan perumusan masalah, siswa di ajak untuk merumuskan sebuah permasalahan dalam projek permainan tradisional permainan kasti, penyampaian ide dalam kegiatan dan evaluasi kegiatan. pilihan murid, siswa di ajak untuk memilih metode yang tepat dalam pembelajaran baik presentasi maupun pembuatan vidio, menggali sumber belajar tentang permainan tradisional dan memecahkan masalah dalam sebuah perencanaan kegiatan.

Kepemilikan Murid, Siswa memiliki kepemilikan atas produk akhir yang mereka hasilkan dalam sebuah projek pertandingan kasti. Siswa merasa memiliki tanggung jawab atas proses pembelajaran mereka sendiri. dan Siswa merasa bangga dengan hasil kerja mereka dan memiliki motivasi untuk terus belajar dalam sebuah pencapaian pembelajaran SEM yang sukses.

# data[].attributes.body
Review Hasil Kak Sri Wantiasih

Penyelidikan berkelanjutan dalam proses eksplorasi yang dilakukan siswa secara terus-menerus selama proyek berlangsung. Proses ini memungkinkan siswa untuk menggali lebih dalam tentang topik yang mereka pilih, menemukan jawaban atas pertanyaan yang mereka ajukan, dan mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam

memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan dan menemukan jawaban erkait dengan projek SEM Permainan Tradisional, dan terjadi berkelanjutan terus berkembang seiring dengan berjalannya proyek dalam kegiatan permainan tradisional dan memunculkan kolaboratif antar siswa dalam membuat sebuah pertandingan yang baik. serta Penyelidikan terkait dengan masalah atau isu yang relevan dengan kehidupan nyata siswa.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berbasis project yang dirancang Kak Sri Utomo sudah dibuat dengan nyata dengan kondisi siswa, yaitu siswa sudah terlibat aktif dalam mempraktikkkan cara memasak makanan yang sehat, siswa sudah terbiasa memilih dan mengidentifikasi makanan sehat saat membeli dan mengkonsumsi di luar rumah dan keseharian mereka.

# data[].attributes.body
Sudah luar biasa rancangan pembelajaran berbasis projeknya, Kak Sri Utomo sudah menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran, mengakomodasi suara untuk mendorong mereka aktif, serta memberi kesempatan siswa untuk mengambil keputusan.

*Sri Wantiasih*

# data[].attributes.body
Rancangan pembelajaran berbasis projek Kak Sri Utomo sudah terlihat rapi, terstruktur dan berkelanjutan. Kedepannya diharapkan siswa tetap menerapkan pola hidup sehat dan bugar dalam kehidupan sehari-hari.