# data[].attributes.body
proses pembelajaran dan alokasi waktunya tepat

# data[].attributes.body
Mengajar jadi lebih terarah

# data[].attributes.body
banyak referensi perencanaan pembelajaran yang saya dapatkan sehingga memudahkan langkah saya untuk membuat perencanaan pembelajaran.

# data[].attributes.body
pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas yaitu terkadang ada salah satu dari rentetan rencana pembelajaran yang lupa untuk dilaksanakan

# data[].attributes.body
terkadang tidak bisa diterapkan dikelas,terutama model pembelajaran

# data[].attributes.body
menurut saya dengan adanya Perencanaan Pembelajaran ini saya merasa KBM lebih fokus

# data[].attributes.body
Pembalajaran yang saya lakukan menjadi lebih terencana dan saya lebih mudah memanajemen kelas sehingga tujuan pembelajaran yang saya rumuskan menjadi lebih mudah tercapai

# data[].attributes.body
mengajar lebih menarik dan pembelajaran terarah

# data[].attributes.body
Berusaha untuk mengaplikasikan semua yang sudah direncanakan secara maksimal

# data[].attributes.body
ALOKASI WAKTU

# data[].attributes.body
lebih mudah untuk disampaikan ke murid karena sebelumnya sudah di rencanakan sebelumnya

# data[].attributes.headline
terkadang berhasil, terkadang tidak berhasil

# data[].attributes.subject
terkadang berhasil, terkadang tidak berhasil

# data[].attributes.body
mengevaluasi kembali rencana dengan kendala ang dihadapi

# data[].attributes.body
Ngajarlah lebih siap, tetapi klu dilaksanakan sesuai RPP biasanya waktunya kurang

# data[].attributes.body
Pengalaman yang saya hadapi pada saat mempratikkan rencana pembelajaran di kelas yaitu mengajar sesuai dengan apa yg sudah di persiapkan dan kadang mengikuti arus di kelas

# data[].attributes.body
ada pengalaman positif dan ada tantangan. Positifnya salah satunya mengajar jadi lebih bermakna dan terarah. tantangannya beberapa murid belum bisa mencapai minimal aspek yang harus dicapai.

# data[].attributes.body
membuat saya lebih grogi karena biasanya hanya mengingat materi saja

# data[].attributes.body
tujuan pembelajaran yang diinginkan lebih mudah tercapai

# data[].attributes.body
Saat mempraktikkan perencanaan di kelas, saya menyesuaikan dengan kondisi kelas

# data[].attributes.body
yang berjalan dengan baik adalah saat pemberian materi pembelajaran. yang sulit adalah membuat siswa untuk Berkesadaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran lebih terarah dan menyenangkan meskipun kadang ada point yang kurang.

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran merupakan pedoman bagi kita dalam melaksanakan pembelajaran namun kadang tidak seluruhnya dapat terlaksana sesuai harapan.

# data[].attributes.body
Kadang lancar, namun terkadang juga muncul kendala

# data[].attributes.body
suasana pembelajaran menjadi lebih aktif dan pengelolaan kelas lebih efektif , interaksi dengan siswa menjadi lebih baik

# data[].attributes.body
Menejemen waktu dan Tugas lain di sekolah

# data[].attributes.body
yang berjalan baik jika mengajar sesuai dengan perencanaan yang sudah di buat

yang sulit jika murid sulit untuk menangkap apa yg sudah kita jelaskan

# data[].attributes.body
Saat menghadapi kendala dalam rencana, penting untuk tetap tenang dan mencari solusi alternatif dan menyesuaikan jika perlu

# data[].attributes.body
Tuntutan pembelajaran terkadang tidak terpenuhi dengan baik

# data[].attributes.body
kalau saya pribadi yang berjalan baik ketika saya melakukan metode ceramah untuk menjelaskan materi pada siswa, dan yg sulit malah ketika langsung memberikan sebuah masalah kepada siswa yg memahami maksud dr permasalahan yg harus d pecahkan

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi kolaboratif antar guru

# data[].attributes.body
meberikan pertanyaan kembali ke murid untuk mengetahui sampai atau tidaknya materi pembelajaran

# data[].attributes.body
ketika mendadak ada pak kepsek

# data[].attributes.body
Saya lebih fleksibel dengan kondisi kelas

# data[].attributes.headline
yang sulit adalah menyesuaikan gaya belajar anak di tiap kelas, jadi sebelum mengajar memang harus ada plan A dan plan B yag disiapkan

# data[].attributes.subject
yang sulit adalah menyesuaikan gaya belajar anak di tiap kelas, jadi sebelum mengajar memang harus ada plan A dan plan B yag disiapkan

# data[].attributes.headline
lebih mudah dan terarah walaupun kadang semua aspek tidak terealisasi  di kelas karena karakter siswa tidak sama

# data[].attributes.subject
lebih mudah dan terarah walaupun kadang semua aspek tidak terealisasi  di kelas karena karakter siswa tidak sama

# data[].attributes.body
Yang baik ketika pembelajaran berjalan sesuai perencanaan, kesulitannya ketika mood guru/murid sedang tidak baik - baik saja

# data[].attributes.body
mengevaluasi lagi kendala yang dihadapi untuk mencari solusi yang paling efektif

# data[].attributes.body
murid kadang-kadang tidak bisa mengikuti apa yang kita rencanakan karena kemampuan murid berbeda-beda

# data[].attributes.body
saya diskusikan dengan guru yang kemampuannya lebih berpengalaman

# data[].attributes.body
ketika mengajar rencana pembelajaran sesuai dengen yang kita siapkan,sulitnya ketika tidak sesuai dengan rencana pembelajaran

# data[].attributes.headline
melihat gaya belajar kelas, kemudian menyesuaikan strategi beserta media yang akan digunakan

# data[].attributes.subject
melihat gaya belajar kelas, kemudian menyesuaikan strategi beserta media yang akan digunakan

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang saya lakukan dapat berjalan dengan baik sesuai dengan perencanaan tetapi waktu kadang tidak sesuai atau kurang

# data[].attributes.body
rencana tetap dibuat, tetapi jika tidak efektif dilakukan dikelas, maka langsung merubah metode dgn medote yg lebih efektif yg bisa dilaksanakan dikelas

# data[].attributes.body
Sharing dengan rekan guru lain.

# data[].attributes.body
Melalui refleksi bersama dan hasil asesmen

# data[].attributes.body
sebagai patokan untuk bisa tidaknya melanjutkan materi berikutnya

# data[].attributes.body
yang sudah baik : saya sudah menerapkan pendekatan pembelajaran mendalam ketika mengajar di kelas karena mapel IPS lebh mudah diimplementasikan dengan kehidupan nyata.

yang sulit saat mengajar : terkait kesiapan murid dengan latar belakang siswa berkebutuhan khusus

# data[].attributes.body
sebelum mengajar biasanya melihat dulu rencana pembelajaran karena sering lupa

# data[].attributes.headline
Mengevaluasi dan melakukan diskusi kolaborasi antar guru

# data[].attributes.subject
Mengevaluasi dan melakukan diskusi kolaborasi antar guru

# data[].attributes.body
menyesuaikan apa yang dibutuhkan atau apa yang di minta murid

# data[].attributes.body
berjalana dengan baik apabila melihat siswa memahami dan antusias dalam belajar, kesulitannya ketika menghadapi perbedaan karakteristik siswa dan kurangnya interaksi karena kurang mengerti Bahasa Inggris.

# data[].attributes.headline
biasanya saya selalu memberikan quiz atau berupa tes lisan singkat berkenaan dengan pemahaman murid terhadap materi

# data[].attributes.subject
biasanya saya selalu memberikan quiz atau berupa tes lisan singkat berkenaan dengan pemahaman murid terhadap materi

# data[].attributes.body
Dengan mengidentifikasi kelemahan dan area yang pelu diperbaiki dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
biasanya saya bertanya atau berkolaborasi sama teman untuk meminta pendapat bagaimana baiknya

# data[].attributes.body
yang berjalan dengan baik saat pembelajaran sesuai dengan perencanaan pembelajaran, sulitnya kadang materi belum terselesaikan karena ada tugas sekolah yang lain. dan sulit mencari waktu untuk menyelesaikannya.

# data[].attributes.body
Meminta umpan balik kepada murid & guru lain.

# data[].attributes.body
mengevaluasi kembali dan berkoordinasi dengan rekan sejawat

# data[].attributes.body
Memberikan kuis kpd siswa untuk menegtahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa

# data[].attributes.body
Hasil refleksi pembelajaran lalu, apa yang menjadi kekuatan dan apa yang perlu diperbaiki

# data[].attributes.body
Pelajaran yg terpenting dari proses refleksi proses pembelajaran adalah membuat Perencanaan Pembelajaran kita semakin berkembang dan bertumbuh lebih baik.

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik adalah saat proses pembelajaran

Yang sulit saat mengajar adalah membuat siswa bisa suka dengan pelajaran kita

# data[].attributes.body
sebagai tindak lanjut dari kegiatan sebelumnya

# data[].attributes.body
Saat menghadapi kendala,kita harus ikuti alur jalannya pembelajaran yang penting pembelajaran terlaksana dan siswa mengerti tentang materi yang akan kita sampaikan

# data[].attributes.body
biasanya melihat apakah tujuan tercapai apa tidak

# data[].attributes.body
mengidentifikasi masalah, mencari solusi alternatif, melibatkan siswa, dan terus mengevaluasi serta merevisi rencana.

# data[].attributes.body
Untuk pelaksanakan pembelajaran sudah sesuai sintak model pembelajaran, namun untuk ketercapaian hasil pembelajaran ada beberapa siswa yang belum memenuhi hasil yang diharapkan.

# data[].attributes.body
memberikan lembar refleksi guru kepada murid

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi bersama

# data[].attributes.body
Yang berjalan baik ketika kita menyampaikan materi pembelajaran.

Yang sulit adalah membuat semua murid aktif terlibat dalam proses pembelajaran, karena kadang ada murid yang kurang aktif dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Mengevalusi ulang kekurangan RPP saya

# data[].attributes.body
Mengajar lebih terarah

# data[].attributes.headline
selalu lakukan refleksi, agar qta sebagai guru mengetahui murid paham atau tidak tentang materi yang kita ajarkan, dengan begitu qta bisa merevisi strategi pembelajaran jika kurang cocok dengan kelas tersebut.

# data[].attributes.subject
selalu lakukan refleksi, agar qta sebagai guru mengetahui murid paham atau tidak tentang materi yang kita ajarkan, dengan begitu qta bisa merevisi strategi pembelajaran jika kurang cocok dengan kelas tersebut.

# data[].attributes.body
dengan bekerja sama dengan teman saya jadi mengerti mau bagaimana membuat anak anak tertarik dengan pembelajaran saya

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan guru mapel lain untuk mencari solusinya.

# data[].attributes.body
proses pembelajaran berjalan baik, meskipun kadang-kadang tidak sesuai dengan alokasi waktu terutama ketika diskusi kelompok

# data[].attributes.body
pelajaran dari refleksi tersebut untuk menetukan metode yang lebih tepat digunakan di kelas tersebut selanjutnya

# data[].attributes.body
Pengelolaan kelas berjalan baik , kesulitan pada saat memotivasi murid di awal pembelajaran untuk menggiring murid untuk konsentrasi pada pelajaran

# data[].attributes.body
Mengevaluasi kembali rencana pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran menjadi terarah karena sudah direncanakan

# data[].attributes.body
Ketika muncul kendala saya langsung menyesuaikan dengan situasi dan kondisi.

# data[].attributes.body
sebagai pedoman atau arah pelajaran berikutnya baik itu pendekatan atau metodenya

# data[].attributes.body
Melakukan umpan balik

# data[].attributes.body
Saat berjalan dengan baik adalah pemberian materi, hal yang sulit saya terapkan adalah ketika melakukan praktikum siswa masih males untuk membaca LKM yang diberikan

# data[].attributes.headline
yang berjalan baik ketika saya memiliki di jam pertama karena kondisi siswa masih fres tapi kalau sudah memasuki jam terakhir walaupun sudah di ice breaking sebagian tidak bereaksi 

# data[].attributes.subject
yang berjalan baik ketika saya memiliki di jam pertama karena kondisi siswa masih fres tapi kalau sudah memasuki jam terakhir walaupun sudah di ice breaking sebagian tidak bereaksi 

# data[].attributes.body
memberikan umpan balik diakhir pembelajaran baik itu tentang pelajaran maupun tentang kegiatan saat pembelajaran

# data[].attributes.body
Sebagai tolak ukur dari apa yang kita laksanakan

# data[].attributes.body
Sebagai Patokan

# data[].attributes.body
Refleksi ini bisa dilakukan secara lisan, tertulis, atau dengan menggunakan dokumentasi

# data[].attributes.body
merangkum atau menyimpulkan materi yang kita sampaikan

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran perlu direvisi disesuaikan dengan kondisi siswa maupun lingkungan sekolah yang mendukung proses pembelajaran tersebut.

# data[].attributes.body
sebagai tolak ukur untuk perbaikan di perencanaan pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
Memberikan pertanyaan kepada murid tentang pembelajaran

# data[].attributes.body
Mengevaluasi kembali rencana yang telah kita buat dan disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada

# data[].attributes.body
identifikasi kekuatan dan kelemahan, evaluasi efektivitas metode, dan penyesuaian strategi berdasarkan umpan balik