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Cuando los chicos reconocen el trabajo que se hace con ellos y valoran el esfuerzo.

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Como generalidad, aquellos momentos en los que mis estudiantes se han conectado y han mostrado aprendizaje en lo que yo quiero transmitir. 

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Como generalidad, aquellos momentos en los que mis estudiantes se han conectado y han mostrado aprendizaje en lo que yo quiero transmitir. 

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Un docente de matemáticas que fue mi inspiración en la clase de algebra de grado 8°

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Un docente de matemáticas que fue mi inspiración en la clase de algebra de grado 8°

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El día que un estudiante, después de semanas de lucha con un problema de programación, me mostró con orgullo su primer proyecto funcionando, comprendí que mi vocación era encender esa chispa de confianza y descubrimiento en otros, incluso cuando yo también debía superar mis propios límites como docente.

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cuando me reunia con los niños a contar historias con anecdotas que enseñaban y su actitud me hizo pensar en mi misión.

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cuando me reunia con los niños a contar historias con anecdotas que enseñaban y su actitud me hizo pensar en mi misión.

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Lograr enganchar a los estudiantes en el desarrollo de las clase, inspirando interés y comprensión de los procesos históricos y sociales.

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El agradecimiento de los estudiantes después de haber puesto a prueba lo aprendido.

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las practicas exporadicas que realizaba a mis compañeros de entrenamiento me permitio mi indicio como posible docente de Educción Fisica

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Cuando un estudiante solia dudar de si mismo, presento un proyecto con tanta pasión y creatividad que transformo la dinámica del grupo y eso me recordó por qué enseño

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Cuando un estudiante solia dudar de si mismo, presento un proyecto con tanta pasión y creatividad que transformo la dinámica del grupo y eso me recordó por qué enseño

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mi profesor de educación física, me hizo ver como nunca convertirme en una profesional así... (nunca hacíamos nada en clase)

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ver como esos alumnos que alguna vez les dicte al inicio de bachillerato ahora son profesionales y exitosos

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Cuando los estudiantes demuestran confianza, compromiso y sentido de pertinencia

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Cuando un estudiante volvió al aula luego de 10 años a dar gracias por la labor

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Cuando un estudiante volvió al aula luego de 10 años a dar gracias por la labor

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Cuando participo en la solucion de situaciones que les afecta desde su hogar o contexto que les rodea

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Cuando participo en la solucion de situaciones que les afecta desde su hogar o contexto que les rodea

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Los rostros de alegría y satisfacción de la labor cumplida e inicio de sueños en momentos de cierre de año escolar, con cada Promoción de estudiantes.