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Antes da aula, os alunos assistem a um vídeo curto sobre empatia. Em duplas, compartilham situações em que se sentiram respeitados ou desrespeitados (5 min). Em seguida, em grupos de 4 a 5, recebem cartões com dilemas do cotidiano (ex.: bullying, exclusão, falta de colaboração) e pensam em soluções práticas baseadas no respeito e amor (15 min). Cada grupo apresenta sua solução em 1 min (7 min). Para fechar, cada aluno escreve em um post-it uma atitude de respeito que pretende praticar na semana e cola no mural da sala (3 min). Produto final: mural coletivo de compromissos práticos.

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Proposta: a partir da leitura do conto "Um Apólogo", de Machado de Assis, os alunos criarão (em grupo) um novo desfecho para a narrativa e apresentarão para a turma. Essa proposta envolve a criatividade, trabalho em equipe, leitura, produção textual e oralidade.

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Um exemplo de situação de aprendizagem pode ser uma aula prática de laboratório, onde os alunos realizam experimentos e observações para compreender conceitos científicos. Nesse contexto, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar na prática o que foi ensinado teoricamente, o que facilita a assimilação e a compreensão dos conteúdos.

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Um exemplo de situação de aprendizagem pode ser uma aula prática de laboratório, onde os alunos realizam experimentos e observações para compreender conceitos científicos. Nesse contexto, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar na prática o que foi ensinado teoricamente, o que facilita a assimilação e a compreensão dos conteúdos.

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Joelma mendes

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Promover a compreensão do cálculo de porcentagem a partir de uma situação real de consumo, incentivando a participação ativa dos estudantes na resolução de problemas e na tomada de decisões.

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Os alunos são convidados a refletir sobre dilemas éticos do cotidiano, utilizando a metodologia ativa da sala de aula invertida. Após assistirem previamente a um vídeo sobre ética segundo Aristóteles e Kant, eles se reúnem em grupos para discutir situações-problema, como mentir para ajudar um amigo ou presenciar injustiças sociais. Cada grupo analisa o dilema, propõe soluções e apresenta argumentos filosóficos. Ao final, ocorre um breve debate coletivo e uma reflexão individual sobre o papel da razão e da emoção nas decisões éticas. A proposta desenvolve pensamento crítico, empatia e capacidade argumentativa.

Tempo: 30 minutos.

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Pique bandeira - Brincadeira do folclore. Educação Física.

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Pique bandeira - Brincadeira do folclore. Educação Física.

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Os alunos serão separados em 2 equipes, onde deverão se organizar, montar uma estratégia para conseguir buscar a bandeira do time adversário, vencerá a equipe que conseguir buscar primeiro a bandeira.

Os alunos deverão escolher quais alunos atravessarão para buscar a bandeira, quais alunos ficarão protegendo a sua bandeira, quais alunos irão salvar os alunos que forem colados no campo adversário.

Antes do comando de início, os alunos deverão se reunir em círculo e traçar as estratégias.

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Objetivo: subsidiar diagnóstico da turma. Atividade: Crie uma lista (como de supermercado), tente pelo menos até 10 itens que contenham palavras ou expressões que apontem o seu entendimento ou curiosidade da química. EX.: Química é? O Que acho que sei sobre Química? O que espero aprender em Química?

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HISTÓRIA - PROTAGONISMO INDIVIDUAL E/OU COLETIVO 

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HISTÓRIA - PROTAGONISMO INDIVIDUAL E/OU COLETIVO 

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Tema: A África Antiga

Os alunos foram orientados previamente sobre os temas e agrupados, desenvolveram um trabalho em equipe, que envolveu, leitura, interpretação, pesquisa, escrita, ilustração e apresentação. Aprendendo e sendo protagonistas.

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Usar a plataforma duolingo, na parte de classroom, para conseguir seguir a trilha de aprendizagem e ficar entre os três primeiros colocados na turma e ganhar um bonus! Dentro das atividades estão propostas a questão de escrita, fala, audição e e visualisação , para que se avance de nível dentro do jogo.

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Aula Metodologia  Ativa - Sensorial - textura - sentidos

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Aula Metodologia  Ativa - Sensorial - textura - sentidos

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CONSTRUIDO NOSSO FUTURO - É HORA DE PRESERVAR

Esta atividade foi desenvolvida baseada na Aprendizagem  Criativa, onde todos nós iremos criar, realizar atividades que estimulem nossa criação, participação e aprimoração de nossos saberes de acordo com as necessidades de cada aluno, respeitando a características de cada um. Criar oportunidade de aprender através de histórias, jogos  e atividades elaboradas com material recicláveis.  A atividade tem o intuito de despertar a curiosidade, estimular nossos alunos a aprender o conceito de como é importante preservar nosso meio ambiente, e todos os seres que nele habitam, como os  animais, plantas e nós seres humanos..

Turma: Primeiro ano do ensino fundamental

Total de aulas  programadas : 2 aulas

EIXO TEMÁTICO: ARTES/MATEMÁTICA/CIÊNCIAS/PORTUGUÊS/GEOHISTÓRIA

HABILIDADES A SEREM TRABALHADAS:

·         DESENVOLVER E AMPLIAR PERCEPÇÃO VISUAL;

·         DESENVOLVER AUTONOMIA DURANTE AS ATIVIDADES;

·         DESENVOLVER E ESTIMULAR A  CRIATIVIDADEE IMAGINAÇÃO;

·         RECONHECER  CORES E FORMAS, CORES, NÚMEROS;

·         RECONHECER OS SERES VIVOS E NÃO VIVOS, ANIMAIS DOMÉSTICOS E SELVAGENS  ENCONTRADOS NA NATUREZA;

·         DESENVOLVER COORDENAÇÃO MOTORA FINA E AMPLIAR ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO ;

·         DESENVOLVER ORGANIZAÇÃO ESPACIAL, AMPLIAR O RACIOCINIO LÓGICO;

DESENVOLVER E RESOLVER SITUAÇÕES  PROBLEMAS, CRIANDO E ELABORANDO TÉCNICAS DE RESOLUÇÕES VÁLIDAS.

ATIVIDADES PROPOSTAS

ATIVIDADE SENSORIAL TÁTIL - CONTAGEM NUMÉRICA- CONTAÇÃO DE HISTÓRIA – A FLORZINHA QUE EXALA  AMOR

MOMENTO 1 -  INICIAR A AULA CONTANTO UMA HISTÓRIAA SOBRE UMA FLORZINHA QUE DESDE DE PEQUENA EXALAVA O CHEIRO DE AMOR POR ONDE PASSAVA. (USAR UMA ROSA PARA QUE S ALUNOS SINTAM SEU CHEIRO), QUE ESSA FLORZINHA DISTRIBUIA A BONDADE E A GENEROSIDADE ONDE QUER QUE PASSASSE. MOSTRAR AOS ALUNOS IMAGENS DE FLORES  E PEDIR QUE ELES FALEM SE JÁ VIRAM OU SE EM SUA CASA TEM PLANTAS E FLORES. (RODA DE CONVERA)

LOGO APÓS, PINTAR A MÃO DO ALUNO COM TINTA GUACHE, DEIXAR QUE ELE EXPLORE  A TEXTURA DA TINTA  EM CONTATO COM OS DEDOS, OBSERVANDO AS CORES ESCOLHIDAS E FALANDO SEUS NOMES (ORALIDADE)

MOMENTO 2 : EM UMA FOLHA  CARIMBAR A MÃO DO ALUNO COM TINTA, DEPOIS COM OUTRA COR DE TINTA PINTAR BOLINHA EM CIMA DOS MOLDES DO DEDINHO.

REALIZAR   A CONTAGEM DOS DEDINHOS PAUSADAMENTE COM O ALUNO E COLOCAR OS NÚMEROS DE 1 A 5

FAZER FLORES CARIMBANDO O DEDINHO EM UMA COR DE TINTA ESCOLHIDA PELO ALUNO. RESPEITAR AS LIMITAÇÕES DE CADA ALUNO ADAPTANDO QUANDO NECESSÁRIO E ORIENTANDO JUNTO DE CADA ALUNO O QUE DEVE SER FEITO. TIRAR FOTO E MONTAR UM PAINEL  EM SALA PARA QUE OS PAIS E FAMILIARES VEJAM NA REUNIÃO DE PAIS.

CONVERSAR COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PRESERVAMOS O AMBIENTE EM QUE VIEMOS

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"DESVENDADO A PAISAGEM LOCAL".

MATERIAIS DE ESTUDO: TEXTO E INFOGRAFO

Trabalho em grupo

Observação do registro

Discussão e análise

Apresentação das descobertas

Síntese e conclusão

Metodologia planejamento reverso.

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"Abra sua mente"

Proposta em três etapas: Explanação do gênero quadrinhos e/ou mangá; depois apreciação de exemplares na biblioteca e filme "Divertidamente"; e por fim compilação de uma caricatura individual, em que a partir de uma dobradura, eles criam mensagens emocionais que estejam passando pela mente deles, como tristeza, alegrias, angústia.

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Curso técnico-Gestão de Cargos e Salários 

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Curso técnico-Gestão de Cargos e Salários 

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O professor apresenta um caso: dois funcionários na mesma função recebem salários diferentes, gerando insatisfação.

Em grupos, os alunos discutem causas e elaboram propostas para corrigir o problema (ex.: tabela salarial, critérios claros de progressão).

Cada grupo apresenta sua solução em até 2 minutos.

Objetivo: Desenvolver a capacidade de analisar situações de desigualdade salarial e propor soluções práticas e justas.

Avaliação: Participação, clareza e viabilidade das propostas.

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Após quadrinhos de Maurício de Souza sobre o ECA, montamos um Projeto com entrevista e fomos visitar os conselheiros e tirar dúvidas sobre o Estatuto.

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Passar um vídeo curto de história infantil e deixar que as crianças criem um desenho que mostre como cada um entendeu. Trabalhando a criatividade reflexiva e imaginação.

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O professor traz uma situação-problema do cotidiano escolar:

“Muitos colegas às vezes esquecem o material ou não conseguem organizar a mochila. Como podemos montar uma estratégia para facilitar a organização diária do que precisamos levar para a sala de aula?”

Os alunos montam, com apoio visual, um quadro ou checklist ilustrado com os materiais que devem estar na mochila todos os dias.

Cada aluno organiza a “mochila simulada” colocando os objetos na ordem correta, seguindo o quadro.

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Biologia - Estudo de caso sobre doenças endócrinas

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Biologia - Estudo de caso sobre doenças endócrinas

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Os alunos serão organizados em grupos e receberão pequenos casos clínicos com sintomas de doenças como diabetes, hipotireoidismo e hipertireoidismo. Cada grupo deverá discutir o caso, levantar hipóteses e chegar a uma possível explicação para os sintomas apresentados. Depois, compartilharão suas conclusões com a turma. O objetivo dessa proposta é favorecer a troca de conhecimentos, estimular o raciocínio crítico e aprofundar a compreensão sobre o funcionamento do sistema endócrino e suas doenças.

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Na aula de Geografia, realizamos uma atividade baseada em problemas sobre as camadas da Terra. A partir de notícias sobre os cinco maiores terremotos dos últimos anos, os alunos em grupos, investigaram a relação entre a estrutura interna da Terra e os fenômenos naturais. Utilizando metodologias ativas, esquemas e dramatizações para explicar suas conclusões. Em apenas 30 minutos, foi possível promover engajamento, colaboração e compreensão crítica do conteúdo.

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Pesquisa historica: dividir a turma em grupo e pedir para cada grupo pesquisar sobre as primeiras formas de escrita. Como cuneiforme da Mesopotamia, os hieroglifos egipcios, da escrita ideograficas chinesa ou os quipos dos incas. De acordo com a pesquisa cada grupo deve elaborar uma linha do tempo visual que mostra a evolução da escrita. Depois montar um mural na sala de aula de acordo com os resultados da pesquisa.