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특정 서비스나 지원이 필요한 개인, 집단 등을 식별하고 그들의 욕구와 필요를 정확히 파악하는 과정이다.

학습자의 특성(성별, 교육 수준, 생활습관 등)을 확인하고 건강 문제와 관련된 자료 수집, 학습 요구 파악과 우선순위 선정이 포함된다.

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대상자 욕구 파악: 대상자가 어떤 건강 문제에 관심이 있는지, 어떤 교육을 받고 싶어 하는지 조사함.

보건문제 확인: 국가, 지역사회, 대중매체 등에서 현재 중요한 건강 문제를 확인함.

자료 수집: 통계자료, 보건소 보고서, 연구자료 등을 통해 문제의 심각성과 규모를 파악함.

우선순위 결정: 대상자의 욕구와 문제의 심각성, 해결 가능성을 고려하여 교육 주제 우선순위를 정함.

주제 선정 방향: 보건교육사는 전문가로서 의견을 제시하되, 대상자와 협력하여 교육 주제를 결정함.

# data[].attributes.body
요구도 조사(Needs Assessment)는 특정 집단이나 지역 사회가 필요로 하는 것(요구)을 체계적으로 파악하고 분석하는 과정이다. 이는 문제 해결을 위한 계획을 수립하거나 새로운 프로그램, 정책을 개발할 때 가장 기본적이고 중요한 단계이다. 즉, "무엇이 필요한가?"에 대한 답을 찾기 위한 과학적이고 논리적인 방법론이라고 할 수 있다.

# data[].attributes.body
S-strengths(강점)

- 내부 요인으로서 조직이나 사업이 잘하고 있는 점, 경쟁 우위 요소

예) 자원, 기술력, 경험, 인력, 브랜드 가치 등

W-eaknesses(약점)

- 내부 요인으로서 개선이 필요한 점, 경쟁에서 뒤처지는 요소

예) 자원 부족, 인력 부족, 기술 마비, 비용 문제 등

O-opportunities(기회)

- 외부 요인으로서 조직이나 사업에 긍정적 영향을 줄 수 있는 환경

예) 정책 지원, 시장 성장, 기술 발전, 협력 가능성

T-threays(위협)

--- 외부 요인으로서 조직이나 사업에 부정적 영향을 줄 수 있는 환경

예) 경쟁 심화, 경제 불황, 법규 변화, 자연 재해 등

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<목적단계>

보건문제를 전반적으로 정리한다.

왜 이 프로그램을 해야하는지, 궁극적인 이유를 설정한다.

Ex) 지역사회 아동의 비만문제 감소, 노인 낙상 예방

이 단계에서는 구체적인 수치나 행동변화 보다는 ‘큰 방향성‘을 설정하는 것이 중요하다.

<문제해결>

설정한 목적을 달성하기 위해 문제를 분석한다.

원인(위험 요인, 환경 요인, 생활습관 등)을 파악하고, 이를 줄이거나 없애는 해결 전략을 세운다.

Ex) 아동 비만 문제 → 원인: 운동 부족, 고칼로리 식습관 → 해결: 운동 프로그램 제공, 건강 간식 교육.

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목표와 구체적인 행동변화

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목표와 구체적인 행동변화

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<목표 단계>

목적을 달성하기 위해 필요한 구체적이고 측정 가능한 목표를 세운다.

SMART 원칙(구체적·측정가능·달성가능·관련성·시간기한)을 적용한다.

Ex) “6개월 내에 아동의 주 3회 이상 신체활동 참여율을 20% 증가시킨다.”

<구체적인 행동변화>

목표를 실행할 수 있도록 프로그램 활동(행동 변화 유도)을 설계한다.

교육, 상담, 캠페인, 훈련, 환경 개선 등 실제로 주민이나 대상자가 변화를 경험할 수 있는 개입을 진행한다.

Ex) 체육 수업 도입, 가족 대상 건강식 요리 교실 운영.

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프로그램이 제대로 작동했는지 평가한다.

목적과 목표 달성 정도를 확인하고, 참여자들의 건강 상태·행동 변화·만족도 등을 점검한다.

Ex) 체중 감소율, 운동 실천율, 건강 지식 향상, 낙상 발생률 감소 등.

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SMART원칙이란

S(구체적이고)

M(측정가능한)

A(성취가능한)

R(관련성)

T(기한설정)이다

예시(비만관리프로젝트)

Specific (구체적): 지역 주민의 체중 감량을 위한 걷기 프로그램 운영

Measurable (측정 가능): 참여자의 평균 체질량지수(BMI)를 3개월 내 2포인트 감소

Achievable (성취 가능): 주 3회, 1시간 걷기 → 누구나 참여 가능

Relevant (관련성): 지역 주민의 건강 증진과 만성질환 예방에 기여

Time-bound (기한): 3개월 동안 시행 후 결과 측정

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1. 비전-우리가 되고싶은 것

2. 가치-우리에게 중요한 것

3. 미션-우리가 존재하는 이유

4. 전략- 우리의 계획

5. 전략지도- 전략분석

6. 균형잡힌 점수표- 측정 및 집중

7. 실행 계획- 우리가 언제까지 해야할 일

8. 개인목표- 내가 해야할 일

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1. 클라이언트 집단과 관련된 문제나 요구를 파악하고, 프로그램의 목적과 목표를 설정

2. 프로그램의 구체적 내용을 구성하고 방법론 결정

3. 예산 및 자원, 인력 계획

4. 일정 및 운영 계획

5. 시행 후 평가

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보건 프로그램 설계 시 예산 분배는 5단계를 거친다. 이 과정에서 프로그램의 목적, 대상, 내용에 따라 인건비, 물품 구입비, 홍보비 등 다양한 항목의 예산을 효율적으로 분배하며, 필요한 경우 외부 자원이나 협력 기관의 도움을 받아 예산을 충당할 수 있다.

5단계

1. 프로그램 목표 및 내용 설정 → 달성할 목표와 주요 활동 내용을 명확히 정의

2. 활동 계획 수립 → 목표 달성을 위한 세부 활동을 시간 순으로 구체화

3. 필요 자원 산출 → 인력·장소·물품 등 필요한 자원을 목록화하고 수량 산출

4. 예산 항목별 세부 편성 → 자원에 따른 항목별 예산(인건비, 재료비, 장소비, 홍보비, 운영비 등) 편성

5. 결과 분석 및 평가 → 예산 집행과 성과를 분석·평가해 차후 프로그램에 반영

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https://m.blog.naver.com/nako_time/223985480664

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네이버 블로그 | 나코의 일지

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WHO)환자안전 실행계획 전략 6.4 환자안전 연구 프로그램 운영 WHO Global Patient Safety Action Plan 2021-2030

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전략목표 6 정보, 연구, 위험관리 리체계 강화 6.1 환자안전사고 보고 및 학습 시스템 6.2 환자안전 정보…

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보건프로그램에서 설정한 목표와 성과가 어느정도 달성되었는지를 체계적으로 측정하고 판단하기 위해 수립하는 계획을 의미한다. 평가의 목적, 기준, 방법, 시기, 절차 등이 구체적으로 명시되고 프로그램 실행의 효과성과 효율성을 검증할 수 있도록 한다. 또한 향후 프로그램 개선 방향을 제시하고 합리적인 의사결정을 지원하는 역할을 한다.

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1. 목표

대상자의 건강 문제에 대한 인식 개선 및 건강행동 실천 능력 향상

2. 대상자

프로그램에 참여할 주민, 학생, 직장인 등 대상자 그룹

3. 내용 및 방법

교육 내용: 건강 문제의 정의, 위험 요인, 예방 방법, 생활 속 실천법 등

교육 방법: 강의, 실습, 토론, 영상자료 활용, 소그룹 활동 등

4. 실행 일정

기간: ○월 ○일부터 ○월 ○일까지

횟수/시간: 주 1회, 회당 60~90분

5. 장소

커뮤니티센터, 학교, 직장 회의실, 온라인 플랫폼 등 대상자 접근성이 좋은 장소

6. 인력 및 역할

보건교육사: 교육 진행, 자료 제작, 참여자 상담

지원 인력: 자료 준비, 장소 세팅, 참여자 등록 및 관리

7. 자원 및 예산

교육 자료, 실습 도구, 홍보물, 강사비, 장소 대관비 등

8. 평가 계획

프로그램 종료 후 설문조사, 참여자 피드백, 건강 행동 실천 여부 확인

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보건교육은 개인, 집단, 또는 지역사회가 건강을 증진하고 질병을 예방하기 위해 필요한 지식, 태도, 기술을 습득하도록 돕는 체계적인 교육 활동이다.

1. 계획 단계: 목표와 방향을 설정

대상자 분석: 교육을 받을 사람들의 연령, 성별, 문화적 배경, 건강 상태 등을 파악 (예: 명지전문대학 보건의료정보과 학생들)

문제 식별: 대상자에게 가장 시급한 건강 문제가 무엇인지(예: 수면 부족, 스트레스, 식습관 문제 등)를 명확히 정의

목표 설정: 구체적이고 측정 가능한 목표를 세워야 함 (예: "흡연율 10% 감소," "정기적인 운동 실천율 20% 증가")

내용 및 방법 선정: 설정한 목표에 맞는 교육 내용을 구성하고, 대상자의 특성에 적합한 교육 방법(강의, 토론, 실습 등)을 선택

2. 실행 단계: 실제로 적용하는 단계

도입: 대상자들의 흥미를 유발하고 교육 주제에 대한 동기를 부여

전개: 준비된 교육 자료와 방법을 활용하여 핵심 내용을 전달

종결: 교육 내용을 요약하고 질문을 통해 대상자의 이해도를 확인하며, 실천을 독려

3. 평가 단계: 목표 달성 평가 단계

과정 평가: 교육이 계획대로 진행되었는지, 대상자들의 참여도는 어땠는지 등을 확인

영향 평가: 교육이 대상자의 지식, 태도, 기술에 어떤 변화를 가져왔는지 측정

결과 평가: 장기적인 관점에서 대상자의 건강 상태나 행동에 긍정적인 변화가 있었는지 분석

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건강한 생활환경 조성은 사람들이 일상생활에서 건강을 유지하고 질병을 예방할 수 있도록 환경을 계획하고 개선하는 활동을 말한다.

물리적 환경

: 공원, 녹지, 체육시설 등 안전하고 쾌적한 생활 공간 제공

사회적 환경

: 주민 참여형 프로그램, 교육, 사회적 지원 강화

정책적 환경

: 건강증진 정책, 금연, 절주, 영양 개선, 예방적 보건 서비스

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-과정, 영향, 결과에 대한 평가 실시

-과정평가는 중재 기획과 과정에 대한 유용성, 실제 수행에 대한 정도와 질, 보건프로그램 실행 후에 즉시 나타난 교육적 효과 등을 다룸

-영향평가는 보건프로그램의 단기적인 결과로 지식, 태도, 기술을 포함한 중간 효과와 행동변화 또는 환경적인 변화를 다룸

-결과평가는 장기적인 보건프로그램 효과를 측정

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매트릭스 평가법은 여러 대안 중 최적안을 선정하기 위해 각 대안이 평가 항목에 미치는 영향을 점수화하여 비교하는 평가 방법으로, 특히 공법 선정이나 제품 설계 같은 여러 변수를 고려해야 하는 상황에서 효과적으로 활용됩니다. 가중치를 부여하여 중요한 평가 항목을 반영하거나, 기존 안과 대안을 비교하여 점수를 매기는 방식 등으로 응용되며, 의사결정을 돕는 과학적 도구로 사용됩니다.

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https://m.blog.naver.com/velpwi1281/223277972748

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네이버 블로그 | 맛있는 탐방기

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보건의료교육평가의 프로세스와 절차

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보건의료교육평가의 프로세스와 절차 보건의료교육평가는 교육과정과 교육프로그램의 효과를 평가하고 개선…