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ALUMNO:

JOSE ANTONIO OLMEDO SANCHEZ

PROFESOR:

DRA. DANIELA ANGELA GONZÁLEZ TORRES

ASIGNATURA:

AMBIENTES INCCLUSIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: "ENFOQUES TEÓRICOS EN LOS AMBIENTES INCLUSIVOS"

LUGAR:

TEPATITLÁN DE MORELOS JALISCO A 06 DE SEPTIEMBRE DE 2025.

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Desde mi perspectiva, la inclusión en el entorno educativo implica asegurar que todos los individuos cuenten con iguales posibilidades de aprender, interactuar y crecer en un espacio que aprecie sus diversidad como una ventaja.

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Objetivismo: las reglas de la definición

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La definición es el tipo de predicado, que en una aserción, identifica la naturaleza de las unidades subsumidas bajo un concepto. El propósito de una definición es distinguir un concepto de todo otro concepto, y así, mantener sus unidades diferenciadas de todo otro existente. Para hacer esto tiene que formularse la def

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1. Utilización de recursos y materiales que sean accesibles para cada tipo de aprendizaje.

2. Promoción de la consideración y la comprensión entre los colegas.

3. Adaptabilidad en la evaluación para valorar el progreso personal.

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A lo largo de mis clases, observé que un alumno con problemas de movilidad tenía dificultades para entrar a los laboratorios. Varios compañeros y profesores colaboraron para trasladar las actividades a un lugar más accesible y cómodo. Esta experiencia me demostró que la inclusión necesita no solo deseo, sino también cambios concretos para que todos tengamos las mismas oportunidades de participar.

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Seleccioné esta imagen ya que simboliza de qué manera los cambios simples pueden crear oportunidades que previamente parecían inalcanzables, y habilitar que todos participen en el proceso de aprendizaje.

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¿Cómo incentivar a los alumnos a apreciar la diversidad en el aula sin que lo vean como una carga?

¿Qué métodos en conjunto pueden facilitar que los estudiantes ayuden de forma espontánea a sus colegas que enfrentan dificultades de aprendizaje?

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Preguntas para respuestas Sí/No en portugués. Hay muchas formas diferentes de hacer preguntas in portugués. Nosotros empezaremos por aquellas cuyas

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“La escuela inclusiva promueve la participación de todo el alumnado, reconociendo y respondiendo a sus necesidades individuales” (p. 12).

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Save the Children México. 268,730 likes · 16,903 talking about this. Somos la organización líder en atención y protección a niñas, niños y adolescentes. En México desde 1973, hoy en día estamos…

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Este pasaje despertó mi interés ya que muestra que no es suficiente con reconocer la diversidad, sino que es fundamental actuar de manera proactiva para que cada alumno logre sentirse integrado.

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110 frases de reflexión para pensar y filosofar

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Una selección de frases de reflexión para aprender a valorar las cosas importantes de la vida, con todas las emociones y las experiencias que nos procura.

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Peña Carillo, M. (2005). El ambiente de aprendizaje inclusivo en el aula. Una mirada a la colaboración entre pares en dos grupos integradores de primaria regular. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1). http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol3n1_e/Pena.pdf

Save the Children España. (2013). Guía de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva. https://www.academia.edu/29269930/Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK Capítulo 1: "¿Qué es la educación inclusiva?",.