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01. Lucas dos Santos Matos
02. Silmara Juliana de Oliveira Ramos
03. André Dias Coelho
04. Angélica Mariza Kantoviscki
05. Tatiani Schmitt
06. Adriano Franzoni Wagner
07. Pricianny Galdino de Souza
08. Robson Vieira da Silva

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Importância da avaliação para mensuração do atendimento aos objetivos pedagógicos;

Limitações do EaD em relação ao tradicional;

Formas de avaliação no EaD;

Diferenças de avaliação no EaD;

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“Avaliação é um processo contínuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças esperadas no comportamento, propostas nos objetivos educacionais, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do professor e da escola como um todo" (Piletti, 1987).

"O processo de avaliação deve ter caráter formativo e de desenvolvimento, de modo a influenciar a reconfiguração de contextos, condições sociais e propostas pedagógicas, para que esses se constituam em opções mais favoráveis à construção das competências necessárias ao perfil que se deseja formar " (Marinho-Araujo & Rabelo, 2015, p. 443).

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Limitações do EaD em relação ao tradicional

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Limitações do EaD em relação ao tradicional

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Atualmente a avaliação em EAD é limitada conforme o paradigma educacional adotado. Neste sentido, se o objetivo for preparar mão de obra qualificada para o mercado ou aperfeiçoar profissionais já formados, o atual modelo de avaliação é apropriado para verificar esses objetivos. Contudo, se o objetivo é a formação de pessoas críticas e conscientes, o modelo atual é limitado, pois fica reduzido a dados quantitativos e a função formativa da avaliação não é empregada. Além disso, é muito difícil, do ponto de vista psicológico, que algum tipo de tecnologia consiga substituir o contato humano no processo educacional entendido como processo de formação da personalidade (Santos, 2006).

"como  o  contato  pessoal  com  os  alunos  é  muito  menor  ou  nulo  no  Ensino  à  Distância,  é  muito  difícil,  por  exemplo, o professor identificar individualmente os seus alunos ou observar essas mudanças comportamentais, critérios importantes para uma avaliação qualitativa (Santos, 2006).

Algumas limitações do EaD podem dificultar a realização da avaliação por parte do aluno, tais como a baixa capacidade do computador, a lentidão no acesso a internet e suas habilidades para lidar com a informática, tanto com o computador em si quanto com o AVA utilizado pela instituição (Vergara, 2007).

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Limitações do EAD em relação ao tradicional

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Limitações do EAD em relação ao tradicional

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Outra limitação é a falta de disciplina e motivação, como o EAD permite que o aluno organize seu próprio tempo, pode ser difícil manter a disciplina e a motivação.

Sem uma estrutura de horários e rotina, o aluno pode facilmente se distrair com outras atividades e acabar deixando de participar das avaliações do curso (Pimentel, 2021)

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Provas dissertativas e objetivas

Debates em fóruns

Tarefas online

Mapas conceituais

Relatórios

Questionários

Testes Online

Provas com tempo limitado

Avaliações de desempenho em simulação ( para alunos de engenharia ou medicina podem ser usadas simulações de projetos e casos clínicos)

Avaliação de vídeo ou apresentações

Jogos educacionais para avaliar conhecimento em tema específico

Avaliação por pares (alunos avaliam trabalho de outros alunos criando um feedback construtivo)

Elaboração de projetos

Elaboração de artigos

TCC

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Marinho-Araujo, C. M., & Rabelo, M. L. (2015). Avaliação educacional: a abordagem por competências. Avaliação: Revista da avaliação da Educação Superior (Campinas), 20(2), 443-466. https://doi.org/10.590/S1414-40772015000200009

VERGARA, Sylvia Constant. Estreitando relacionamentos na educação a distância. Cadernos EBAPE. br, v. 5, p. 01-08, 2007. https://doi.org/10.1590/S1679-39512007000500010

PIMENTEL, Mariano; CARVALHO, Felipe. Princípios da avaliação para aprendizagem na educação online. SBC Horizontes, set. 2021. ISSN 2175-9235. Disponível em: <http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2021/09/avaliacao-online>. Acesso em: 08 de outubro de 2023.

PILETTI, Claudino. Didatica Geral. Editora Atica--. São Paulo-SP, 1987.

SANTOS, Joao Francisco Severo. Avaliação no ensino a distância. Revista Iberoamericana de Educación, v. 38, n. 4, p. 1-9, 2006.