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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen! :)

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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen! :)

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1. die Entwicklung der Produkte

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Die korrekte Verwendung des Passivs ist im Deutschen essenziell für einen guten Ausdruck.

Auch in wissenschaftlichen Arbeiten nimmt der Passiv eine wichtige Rolle ein, da du durch ihn verallgemeinernde Formulierungen mit ,man' oder auch das Schreiben aus der Ich-Perspektive vermeiden kannst.

Übersicht der Regeln zum Passiv

Vorgangspassiv

Die Arbeit wird eingereicht.

Sie reicht die Arbeit ein.

Zustandspassiv

Der Text ist geschrieben.

Er schreibt den Text.

Nicht passivfähige Verben

Das Thema wird in der Öffentlichkeit stark beachtet.

Für das Thema wird sich in der Öffentlichkeit sehr interessiert.

Die Verwendung von Aktiv und Passiv

Das Aktiv wird im Deutschen verwendet, um den ,Handler' in den Vordergrund zu stellen. Es ist wichtig, wer etwas tut.

Beispiel Verwendung Aktiv
Die Schüler schreiben gleich den Test.

Beim Passiv steht hingegen die Handlung selbst im Fokus. Es ist wichtig, was getan wird.

Beispiel Verwendung Passiv
Der Test wird gerade geschrieben.

Das allgemein geläufige Passiv wird auch Vorgangspassiv genannt, da es einen Vorgang (Handlung) beschreibt.

Daneben existiert auch das Zustandspassiv, das das Resultat einer bereits abgeschlossenen Handlung beschreibt. Hier ist wichtig, was geschehen ist.

Beispiel Verwendung Zustandspassiv
Der Test ist bereits geschrieben.

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Zu deiner Korrektur

Die Bildung des Passivs

Das Passiv selbst wird ganz einfach gebildet. Das Verb des Aktivsatzes (z. B. malt) wird in das Partizip 2 gesetzt (z. B. gemalt).

Zudem wird es mit der zum Objekt passenden Form des Verbs ,werden' verbunden. In unserem Beispiel ist ,die Bilder' das Objekt, also muss die Form ,werden' verwendet werden.

Beispiel Bildung Passiv
Das Kind malt die Bilder. → Die Bilder werden von dem Kind gemalt.

Satzbau bei Aktiv und Passiv

Im Passiv werden die Subjekte des Aktivs zu Objekten und die Objekte werden zu Subjekten.

Die Veränderungen im Satzbau zwischen Aktiv und Passiv kannst du an diesem Beispielsatz sehen.

Beachte
Bildest du einen Passivsatz mit einem Modalverb (müssen, können, dürfen), dann wird statt ,werden' nur das Modalverb gebeugt. ,Werden' steht ungebeugt am Satzende.Ich muss den Computer reparieren. → Der Computer muss repariert werden.

Das Vermeiden von Man- oder Ich-Formulierungen

Es ist auch möglich, das Subjekt des Aktivsatzes komplett auszulassen.

So kannst du etwa ,Man-Formulierungen' und die Ich-Perspektive umgehen, die in wissenschaftlichen Texten beide vermieden werden sollten.

Beispiel Auslassen des Subjekts
Man berechnet die Wurzel mit dem Taschenrechner. → Die Wurzel wird mit dem Taschenrechner berechnet.
Ich werde die Literatur in Kapitel 3 analysieren. → Die Literatur wird in Kapitel 3 analysiert.

Das unpersönliche Passiv

Manchmal ist in einem Aktivsatz kein Objekt vorhanden, dass zum Subjekt gemacht werden kann. In diesem Fall tritt an die Stelle des Subjekts das Wort ,es'. Diese Satzart nennt man das unpersönliche Passiv.

Wenn du ein anderes Wort an den Satzanfang stellst, muss das ,es' ausgelassen werden.

Beispiel Bildung unpersönliches Passiv
Man spielt hier nicht. → Es wird hier nicht gespielt.
Es wird hier nicht gespielt. → Hier wird nicht gespielt.

Passiv in den verschiedenen Zeitformen

Die Zeitformen des Passivs werden einfach mit den jeweiligen Formen von ,werden' gebildet. Am Partizip 2 des Verbs ändert sich nichts.

Übersicht Zeitformen Passiv

Zeitformen des Zustandspassivs

Das Zustandspassiv kann nur in drei Zeitformen gebildet werden: Präsens, Präteritum und Futur I. Hier verwendest du einfach die jeweilige Form von ,sein' zusammen mit dem Partizip 2.

Übersicht Zeitformen Zustandspassiv

Nicht passivfähige Verben

Es gibt einige Verben, die nicht in Passivsätzen verwendet werden können. In solchen Fällen musst du eine alternative Formulierung finden.

Zu den nicht passivfähigen Verben zählen:

Übungen Aktiv und Passiv

Hier kannst du testen, ob du das Umformen von Aktiv- und Passivsätzen schon gemeistert hast.

Beachte aber, dass deine Sätze nicht immer genau den Lösungen entsprechen müssen. Der deutsche Satzbau lässt unterschiedliche Reihenfolgen zu.

Tipp
Schreibst du gerade deine Bachelor- oder Masterarbeit und hast manchmal Schwierigkeiten mit dem wissenschaftlichen Stil? Wir können dir mit einem Lektorat oder einer Online Rechtschreibprüfung helfen, deine Abschlussarbeit sprachlich zu perfektionieren.

Häufig gestellte Fragen

Welche Verben können nicht in das Passiv gesetzt werden?

Einige Verben können nicht in das Passiv gesetzt werden. Für sie musst du eine alternative Formulierung finden.

Dazu zählen unter anderem Verben, die ...

reflexiv sind (sich waschen)

den Perfekt mit ,ist' bilden (gehen)

Wissen betreffen (wissen, kennen)

,haben' oder ,bekommen' bedeuten (besitzen, erhalten)

Was ist der Unterschied zwischen dem Vorgangs- und dem Zustandspassiv?

Das Passiv wird im Deutschen verwendet, um den Fokus eines Satzes vom Subjekt zu nehmen.

Das Vorgangspassiv beschreibt den Vorgang einer Handlung. Das Zustandspassiv beschreibt den Zustand nach einer abgeschlossenen Handlung.

Vorgangspassiv: Das Fenster wird geöffnet.

Zustandspassiv: Das Fenster ist geöffnet.

Wie wird das Passiv im Deutschen gebildet?

Das Passiv wird gebildet, indem das Subjekt des Aktivsatzes zum Objekt und das Objekt zum Subjekt gemacht wird.

Du verwendest die zum neuen Objekt passende Verbform von ,werden' und die Partizip-2-Form des ursprünglichen Verbs.

Beispiel: Paul tut Dinge. → Dinge werden von Paul getan.

Wann wird das Passiv im Deutschen verwendet?

Das Passiv wird im Deutschen verwendet, wenn der Fokus eines Satzes auf der Handlung und nicht auf dem Handelnden liegt.

Passiv: Was passiert mit dem Ball? → Der Ball wird geschossen.

Aktiv: Wer schießt den Ball? → Der Torwart schießt den Ball.

Diesen Scribbr-Artikel zitieren

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Barnehl, H. (2023, 26. Oktober). Die Bildung und Verwendung von Aktiv und Passiv. Scribbr. Abgerufen am 21. November 2023, von https://www.scribbr.at/wissenschaftliches-schreiben-at/aktiv-passiv/

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Die Bildung und Verwendung von Aktiv und Passiv

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Die korrekte Verwendung des Passivs ist im Deutschen essenziell für einen guten Ausdruck. Auch in wissenschaftlichen Arbeiten nimmt der Passiv eine

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2. der Rückbau der Autobahnen

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3. die Steigerung der Produktion

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4. die Zusammenkunft verschiedener Kulturen

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5. der Rückkehr der Zugvögel

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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen! Achte dabei auf folgende 4 Aspekte:

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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen! Achte dabei auf folgende 4 Aspekte:

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1. Konjunktion?

2. Verb?

3. Subjekt?

4. Tempus?

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1. Bei Ausbruch des Krieges befanden wir uns auf einer Reise durch die USA.

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2. Vor der Eröffnung der Konferenz reiste er ab.

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3. Bei einem weiteren Rückgang der Gästezahl könnte die finanzielle Situation für viele Betriebe bedrohlich werden.

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4. Zur Verbesserung der Infrastruktur werden oft großzügige Beiträge aus der industrialisierten Welt geleistet.

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5. Nach dem Beginn des Konzerts ist ein Einlass nicht mehr möglich.

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In der zweiten Aufgabe im Grammatikteil erwartet man von dir, Satzanschlüsse zu schreiben.

Dabei solltest du auf folgende Punkte achten:

Nebensätze verwenden: weil, obwohl, wenn, so dass, um zu + Inf., damit, Relativsätze, usw.

Konjunktionaladverbien deshalb, trotzdem, infolgedessen u.Ä. werden auch akzeptiert.

Nicht jeden Satz mit gleichen Konjunktionen schreiben - du bekommst Punktabzüge!

Nicht komplizieren - dadurch entstehen Fehler!

Sätze sollen Sinn ergeben!

Doppelkonjunktionen generell vermeiden, d. h. nur wenn nötig verwenden.

Auf die Verbstellung achten!

So werden deine Sätze bewertet:

Ein (richtiger) Nebensatz - 2 Punke + ein Nebensatz dazu = 1 Punkt, d.h. du kannst max. 3 Punkte pro Beispiel bekommen

Jeder Fehler bringt 0,5 Punkte!

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Setz die Satzanfänge zum Thema "Drogen" inhaltlich, sprachlich korrekt und logisch fort!

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Setz die Satzanfänge zum Thema "Drogen" inhaltlich, sprachlich korrekt und logisch fort!

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1. Jugendliche nehmen Drogen, _______________________________________________________________________________________________________________________________.

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2. Eine Folge der Drogensucht besteht darin, _______________________________________________________________________________________________________________________________.

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3. Alkohol und Nikotin zählen zwar auch zu den Drogen, _______________________________________________________________________________________________________________________________.

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4. Um den Drogenhandel zu bekämpfen, _______________________________________________________________________________________________________________________________.

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5. Je selbstbewusster Jugendliche sind, _______________________________________________________________________________________________________________________________.

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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen!

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Schau dir zuerst das Video an und verbalisiere dann die unten stehenden Nominalphrasen!

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1. Bei fahrendem Zug darf mit dem Fahrer nicht gesprochen werden.

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2. Der eben abgefahrene Zug kommt mit einer Verspätung von 10 Minuten nach Linz an.

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3. Wegen des herrschenden Schneemangels ist der Wintertourismus dieses Jahr gefährdet.

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4. Auf der vor Kurzem verlängerten Autobahn kann man den täglich zunehmenden Verkehr beobachten.

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5. Die aus dem Urlaub zurückgekommenen Nachbarn haben eine vollständig ausgeraubte Wohnung vorgefunden.

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Hier teile ich mit euch zwei Aufgaben aus dem Grammatikteil, die im November bei der EPD waren. Viel Spaß!

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Hier teile ich mit euch zwei Aufgaben aus dem Grammatikteil, die im November bei der EPD waren. Viel Spaß!

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I Formen Sie bitte die unterstrichenen Textteile zum Thema "Ernährung" um (Nebensätze, Infinitivkonstruktionen, passiv), ohne den Inhalt zu verändern.

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I Formen Sie bitte die unterstrichenen Textteile zum Thema "Ernährung" um (Nebensätze, Infinitivkonstruktionen, passiv), ohne den Inhalt zu verändern.

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1. Ein Grund dafür ist eine unbewusste Reduktion des Fleischkonsums.

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2. Außerdem werden in einigen Ländern Maßnahmen zum Verbot der bisherigen Massentierhaltung ergriffen.

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3. Wegen der steigenden Lebensmittelpreise auf dem Weltmarkt können sich viele Menschen hochwertige Produkte nicht mehr leisten.

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4. Trotz des vermehrten Anbaus von Getreide und Nutzpflanzen ist die Produktion und die Verteilung von Nahrungsmitteln ein globales Problem.

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5. Bei einer nachhaltigen Ernährungsweise schont man die Umwelt und spart Ressourcen.

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II Bitte setzen Sie die Satzanfänge zum Thema "Zwischenmenschliche Beziehungen" inhaltlich und sprachlich korrekt und logisch fort und verwenden Sie dabei verschiedene Verben und komplexe Strukturen (für einfache Sätze 2 Punkte, für komplexere Sätze 3 Punkte). Variieren Sie die Satzanschlüsse!

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II Bitte setzen Sie die Satzanfänge zum Thema "Zwischenmenschliche Beziehungen" inhaltlich und sprachlich korrekt und logisch fort und verwenden Sie dabei verschiedene Verben und komplexe Strukturen (für einfache Sätze 2 Punkte, für komplexere Sätze 3 Punkte). Variieren Sie die Satzanschlüsse!

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1. Wer eine Freundschaft schließt, _______________________________________________________________________________________________.

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2. Einerseits wollen viele junge Menschen mit einem Partner oder einer Partnerin leben, ________________________________________________________________________________________________.

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3. Je weniger soziale Kontakte und Beziehungen jemand hat, ________________________________________________________________________________________________.

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4. Gute Beziehungen zwischen jüngerer und älterer Generation können dazu beitragen, ________________________________________________________________________________________________.

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5. Mit den sozialen Medien sind zwar neue Beziehungs- und Kommunikationsformen enstanden, _______________________________________________________________________________________________.

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In einem Zeitungsinterview findet sich folgende Aussage des Philosophen Richard-David Precht:

"Ich habe die Schule mit drei Stiefkindern in Luxemburg durchgemacht

und erlebe jetzt gerade die Grundschule meines Sohnes. Und da frage

ich mich schon, wie das, was in heutigen Klassenzimmern völlig normal

ist, noch möglich ist. Zum Beispiel dass die Schüler an einem Tag fünf

oder sechs verschiedene Fächer haben, die nichts miteinander zu tun

haben. Oder dass sie pausenlos Tests und Klausuren schreiben und

anschließend das meiste von dem Gelernten wieder vergessen dürfen.

Ich glaube, dass das, was unsere Kinder in der Schule lernen, und das,

was sie im Leben brauchen, stärker als jemals zuvor auseinanderfallen."

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1. Geben Sie kurz das Thema der Aussage in eigenen Worten wieder.

Redemittel:

Heute wird wieder über … kontrovers diskutiert: Einerseits + V + S … Andererseits + V + S …

In dieser Situation stellt sich die Frage, ob es nicht besser wäre, wenn … (+ Konjunktiv 2)?

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2. Nehmen Sie zu der Aussage Stellung. Begründen Sie Ihre Meinung mit sachlichen Argumenten und eigenen Erfahrungen oder Erfahrungen von Ihren Bekannten.

Redemittel

Argument:

Für … (Thema)… spricht die Tatsache, dass… + Argument + Meinung + Beispiel/Erfahrung

Dafür spricht die Tatsache, dass…

Ein weiteres Argument für .... ist/ lautet…

Das wichtigste Argument lautet ... /bezieht sich auf + Akk.

Meinung:

Ich bin der Meinung/ Ansicht/Auffassung/Überzeugung, dass…

Meiner Meinung/Ansicht nach + Verb + Subjekt …

Ich vertrete den Standpunkt/ stehe auf dem Standpunkt, dass …

Meines Erachtens + Verb + Subjekt …

Beispiel:

Aus meiner eigenen Erfahrung kann ich sagen, dass ...

Ich kenne viele/manche Personen, die…

Zum Beispiel… / Beispielsweise…

In meiner Heimat ist die Situation anders/ähnlich/gleich...

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3. Schlagen Sie bildungspolitische Maßnahmen vor, die dafür sorgen würden, dass die Schule Kinder und Jugendliche auf die Herausforderungen der Zukunft vorbereitet. Begründen Sie Ihre Vorschläge.

Redemittel:

Schließlich möchte ich folgende Möglichkeiten/Maßnahmen vorschlagen, … Man sollte …

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass ...