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Continuação do nosso dia das crianças/ Halloween

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Continuação do nosso dia das crianças/ Halloween

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Conselho participativo 3° Bimestre ( meu primeiro)

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Conselho participativo 3° Bimestre ( meu primeiro)

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Notas e médias  finalizadas dentro do prazo determinado.

Meus agradecimentos à gestão escolar e professores

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A geração do quarto, vale a pena ler.
Hugo Monteiro
Escrito numa linguagem simples e com fundamento coerente e consistente, A geração do quarto discorre sobre questões fundamentais para se pensar a saúde mental e emocional dos jovens e adolescentes brasileiros.
Hugo Monteiro Ferreira é professor da Universidade Federal de Pernambuco e coordenador do Núcleo do Cuidado Humano e do Grupo de Estudos de Transdisciplinaridade da Infância e da Juventude (GETIJ/UFRPE). Especializado na área da saúde mental e emocional de crianças, adolescentes e jovens, este seu livro é o resultado de uma pesquisa com milhares de jovens brasileiros, em várias capitais do país, e aponta para um quadro preocupante de intenso sofrimento dos jovens diante da realidade brasileira, das novas formas de socialização e das dores de crescimento em nossa sociedade.
Há um grupo de meninas e meninos, de 11 a 18 anos, frágeis emocionalmente, que demonstram sérios problemas de convivência entre os seus pares e também com os adultos com os quais convivem. Eles passam mais de seis horas por dia visivelmente isolados, o que demonstra profundo sofrimento psíquico. A esse grupo de meninos e meninas, chamei de "geração do quarto", uma vez que todos possuem uma característica comum: passam muito tempo dentro desse cômodo, com quase nenhuma interlocução com as pessoas que moram na mesma casa, muita dificuldade de dizer o que sentem e um potencial de violência contra si ou contra o outro muito intenso, muito forte.
Um ótimo retrato da juventude contemporânea no Brasil, A geração do quarto é leitura indispensável para pais, mães, professores, cuidadores, terapeutas e todos que de alguma forma convivem com crianças e jovens.
Na orelha do livro, Carlos Henrique Aragão Neto, psicólogo, mestre em Antropologia e doutor em Psicologia e Cultura, afirma: "Após ter ouvido, por meio de questionários, entrevistas e grupos de discussão, cerca de 3.115 pessoas entre 11 e 18 anos de idade, de cinco capitais brasileiras, Hugo Monteiro Ferreira mostra como a condição socioemocional de crianças e adolescentes é tema dos mais urgentes, merecendo total atenção. A geração do quarto, matéria-prima dos estudos e das pesquisas de Hugo, mantém-se 'isolada' em seus claustros domiciliares, fazendo uso excessivo da tecnologia, dormindo mal, sem a prática regular de esportes, com sérios comprometimentos na socialização e na linguagem, por vezes apartada do contato com a natureza. Assuntos como comportamentos autodestrutivos, bullying, cyberbullying e psicopatologias estão presentes neste livro. Como funcionam as mídias para essas crianças e adolescentes? O que fazem os governos em relação a eles? Como agem as escolas? E o que é realmente mais relevante para a vida de nossos filhos?" Carlos Henrique Aragão Neto, psicólogo, mestre em Antropologia e doutor em Psicologia e Cultura.

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Sete capacidades que melhoramos quando lemos

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Sete capacidades que melhoramos quando lemos

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Um bom livro faz-te mergulhar num mundo novo, viver uma história, sentires-te próximo de uma personagem. "Adoro ler. Ando sempre com um livro na mochila. Esqueço tudo o que está à minha volta e'entro'na aventura. Só 'acordo' quando ouço os colegas a chamarem o meu nome ou então quando toda para entrar nas aulas", conta Lara da Silva Bateira, 11 anos,
Lara anda a ler Texas, Uma Aventura no Faroeste, de Ana Saldanha, e voltou a sentir aquilo que já lhe tinha acontecido com outros livros: experimentar o que a personagem está a viver. "A certa altura, li a expressão 'congelei'. E eu congelei mesmo", diz Lara a sorrir.
Há uma explicação científica para este 'congelamento' da Lara, estudante do 7.º ano. É que quando lemos, e quando gostamos muito do que estamos a ler, há zonas do nosso cérebro que se ativam como se estivéssemos de facto a viver o mesmo que aquela personagem.
Uma equipa de investigadores franceses, liderados por Véronique Boulenger, chegou à conclusão que se lermos que uma personagem está, por exemplo, a correr superdepressa, as zonas do nosso cérebro que estão ligadas à capacidade de correr vão ser ativadas mesmo que estejas deitadinho no sofá da sala a ler. Espetacular, não achas?! Um livro pode envolver-te de tal maneira que podes, de facto, viver o que estás a ler. Como se as palavras te transportassem para outro lugar.

Ler faz bem a quê?

1.Enriquece o teu VOCABULÁRIO, porque conheces palavras novas e podes descobrir novas maneiras de formar frases

2 Ao folheares as páginas de um livro, treinas a tua capacidade de CONCENTRAÇÃO

3.Torna-te mais CRIATIVO, porque descobres maneiras de encarares situações, e de resolver problemas que se podem basear naquilo que as personagens fazem

4.Torna-te mais EMPÁTICO, ou seja, mais atento aos problemas dos outros. Quando te deparas com uma personagem que está a passar por um momento difícil, ficas solidário com ela e isso também pode passar para situações do teu dia a dia

5.Abre-te HORIZONTES. Um livro pode contar-te histórias de pessoas que vivem em países muito diferentes do teu, com uma cultura completamente diferente da tua

6.Ajuda a ADORMECER. Se a leitura noturna for um hábito, o teu corpo vai perceber que, depois de ler algumas páginas, está na altura de 'desligar' e adormecer

7.Ajuda-te a PROGREDIR nos videojogos porque interpretas bem as mensagens dos vários níveis e consegues perceber os objetivos do jogo rapidamente

Uma espécie de realidade virtual sem precisares de simuladores nem de óculos 3D.
"Ler faz tão bem ao cérebro das pessoas novas é uma ginástica mental", explica Pedro Cabral, neurologista (médico especialista no sistema nervoso). O cérebro está muito mais ativo quando lês do que quando, por exemplo, estás a ver um filme. "Ao lermos, o nosso cérebro constrói uma história, cada bocadinho tem o seu sabor, cada palavra dá mais gosto ao 'cozinhado'.Quando vemos um filme, é como se a comida já estivesse toda mastigada", diz Pedro Cabral.
Um outro estudo feito por cientistas franceses, belgas, brasileiros e portugueses descobriu que as pessoas que aprendem a ler melhoram o seu desempenho visual, ou seja, melhoram a sua capacidade de ver semelhanças e diferenças entre objetos parecidos. Só o facto de conseguires perceber a diferença entre a letra 'b' e a letra 'd', entre um 'p' e um 'q', torna-te capaz de compreenderes muitas outras diferenças no mundo que te rodeia.

Para Hugo Malcata, 8 anos, aluno do 3.º ano, " os livros são os alteres do cérebro". Hugo sente que ler o torna mais "inteligente" porque lhe "exercita" os neurónios, que são as células do nosso sistema nervoso.
"Gosto de ler muitas coisas. Banda desenhada, poemas, livros de aventuras. Este livro, que é a continuação de Charlie e a Fábrica de Chocolate, é hiperengraçado. Tem três astronautas que são verdadeiros palhaços do espaço", conta Hugo, que costuma requisitar livros na biblioteca da sua escola.
Também Lara está sempre a requisitar livros da biblioteca da escola, e por causa disso até já ganhou prémios. E é sócia da Biblioteca Municipal dos Olivais, onde vai muitas vezes.Tem ainda um grupo, com mais duas amigas, de troca de livros. "Assim não precisamos de comprar tudo", diz.

JOGO: LEITURA MÁGICA
Tenta ler este texto...

35T3 T3XTO 53RV3 P4R4 MO5TR4R C0M0 A N0554 C4B3Ç4 C0NS3GU3 F4Z3R C01545 1MPR35510N4ANT35! N0 IN1C10 35T4VA M41S COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 D3C1FRAS O CÓD1GO M31S F4CILM3NT3, C3RTO?

Tal como Hugo, Lara sente que ler lhe faz bem ao cérebro. "Ajuda-me a descansar", diz. As muitas leituras já lhe deram dicas para ter sucesso na escola. Não se lembra do título, mas leu há pouco tempo um livro no qual a personagem principal, para decorar fórmulas de Físico-Química, usava a melodia de uma canção muito conhecida.
Lara resolveu fazer o mesmo e, com a música do Atirei o pau ao gato, decorou todos os detalhes das glândulas salivares (situadas na nossa boca) para o teste de Ciências. Resultado: teve Muito Bom.

Algumas sugestões do Plano Nacional de Leitura:
Coisas que acontecem, de Inês Barata Raposo
Quando Hilter Roubou o Coelho cor-de-rosa, de Judith Kerr Texto inicialmente publicado na VISÃO Júnior Nº 149, de outubro de 2016

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Visão | Sete capacidades que melhoramos quando lemos

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Sabias que ler te torna mais inteligente? E que ler te pode (quase) teletransportar para dentro de uma história, fazer o teu cérebro acreditar que estás mesmo a viver aquela aventura? Descobre aqui tudo o que os livros podem fazer pela tua cabeça

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Malala Yousafzai (1997) é uma militante dos direitos das crianças, uma jovem paquistanesa que foi vítima de um atentado por defender o direito das meninas de ir à escola. Com 17 anos foi a mais jovem ganhadora do Prêmio Nobel da Paz.

Infância

Malala Yousafzai nasceu no Vale do Swat, no norte do Paquistão, no dia 12 de julho de 1997. Filha de Ziauddin Yousafzai e de Tor Pekai Yousafzai, ao nascer, nenhum vizinho foi dar parabéns aos seus pais. Em regiões do Paquistão como no Vale do Swat só o nascimento de meninos é celebrado. As meninas são obrigadas a se casar cedo e têm filhos aos 14 anos, porém "Malala", que significa "tomada pela tristeza", escapou desse destino graças à sua família, que sempre apoiou sua vontade de estudar.

Sua mãe vivia na cozinha, e seu pai, que era um professor e dono de escola, viu em Malala uma aluna perfeita e, contrariando os hábitos locais, depois de colocar os dois filhos para dormir estimulava a filha a gostar de física, literatura, história e política e a se indignar com as injustiças do mundo.

Quando tinha 10 anos Malala viu o Talibã fazer do Vale do Swat seu território. Sob o governo paralelo da milícia fundamentalista as escolas foram obrigadas a fechar as portas – as que desobedeceram foram dinamitadas. Nessa época Malala estudava na escola da qual seu pai era dono e que, como as demais, teve que ser fechada.

Em 2008, com 11 anos, Malala já defendia em seu blog o direito das meninas de frequentar a escola. Com 12 anos, para continuar indo à escola, escondia o uniforme dentro da mochila para não ser atacada e espancada no caminho. Nessa época foi registrado em um documentário feito pelo New York Times que Malala afirmava que queria ser médica e para isso iria continuar estudando em qualquer outro lugar.

Malala e o Atentado

Em 2010, embora o governo tivesse anunciado a expulsão do Talibã da região do Vale do Swat, no Paquistão, a milícia continuava rondando a área. Malala, que já era conhecida por defender em entrevistas e palestras o direito das meninas à educação, passou a receber ameaças de morte.

Com 15 anos, Malala estudava na província de Khyber Pakhtunkhwa, No dia 9 de outubro de 2012, enquanto voltava para casa, seu ônibus escolar foi parado por membros do Talibã que subiram a bordo e perguntaram: "Quem é Malala?". Ninguém respondeu, mas um dos terroristas a reconheceu e disparou três tiros em sua cabeça.

Exílio na Inglaterra

Malala foi socorrida e levada para um hospital, onde permaneceu em estado grave. Quando apresentou alguma melhora foi levada para Birmingham, na Inglaterra, para ser tratada em um hospital especializado no atendimento aos feridos de guerra.

Malala sobreviveu ao atentado, recuperou-se e não recuou de suas convicções. Tornou-se porta voz de uma causa – o direito à educação. Sua família mudou-se para Birmingham, onde vive exilada.

Malala e sua família

Discurso na ONU

No dia 12 de julho de 2013, quando comemorou 16 anos, Malala foi para Nova Iorque, onde falou para uma plateia de representantes de mais de 100 países na Assembleia de Jovens das Nações Unidas. No fim do discurso deixou claro que a causa pela qual chegou perto de morrer permanece a mesma: "Nossos livros e canetas são as armas mais poderosas. Uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo. Educação é a única solução".

Livro e Prêmios

Em outubro de 2013 sua história foi pulicada na autobiografia "Eu Sou Malala", escrita por Christina Lamb, pela qual recebeu o equivalente a 7 milhões de reis. Malala anunciou a criação de um fundo que leva seu nome para promover a educação para meninas no Paquistão. No dia 10 de outubro de 2013 Malala Yousafzai recebeu o Prêmio Sakharov, dado pelo Parlamento Europeu.

No dia 10 de outubro de 2014, com 17 anos, Malala recebeu o "Prêmio Nobel da Paz", tornando-se a mais jovem ganhadora da premiação. A honraria foi dividida com o hindu Kailash Satyarthi, de 60 anos, que liderou missões para resgatar 80 000 crianças que trabalhavam em condições de escravidão na Índia.

No dia 29 de março de 2018 Malala voltou ao Paquistão depois de seis anos e se encontrou com o primeiro-ministro paquistanês na capital Islamabad. Malala fez um breve discurso televisionado quando se emocionou e disse que se dependesse dela, jamais teria deixado o Paquistão.

Graduação

Em 2020, com 22 anos, oito anos após sofrer o atentado, Malala Yousafzai concluiu a faculdade de Filosofia Política e Econônica, pela Universidade de Oxford.

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Biografia de Malala Yousafzai - eBiografia

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Malala Yousafzai (1997) é uma militante dos direitos das crianças, uma jovem paquistanesa que foi vítima de um atentado por defender o direi... Biografia e resumo da vida.

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Como estamos agora... Liberamos as janelas para melhor circulação do ar, mudamos o layout e devagarzinho vamos tornando esse ambiente numa sala mais aconchegante.

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A Triade Do Tempo - Christian Barbosa.pdf

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Guia Prático de Utilização de Metodologias Ativas

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Educa Juntos
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Lives
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Comunicação Não-Violenta - Marshall B. Rosenberg.pdf

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Madalena Freire - Observação, Registro, Reflexão

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Madalena Freire - Observação, Registro, Reflexão

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madalena freire - observacao registro reflexao (1).pdf

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Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora

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Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora

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Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora_ Uma bordagem Teorico-Pratica - Lilian Bacich & Jose Moran.pdf

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Práticas Inovadoras em Metodologias Ativas

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Práticas Inovadoras em Metodologias Ativas

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Inteligencia Emocional - Daniel Goleman.pdf

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