# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Κορδελιού                                                               e-ματιά του 1ου                                                        

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Κορδελιού                                                               e-ματιά του 1ου                                                        

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Κορδελιού                                                               e-ματιά του 1ου                                                                                                                                                                                                                                   

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Κορδελιού                                                               e-ματιά του 1ου                                                                                                                                                                                                                                   

# data[].attributes.body
Podcast - Μιλάμε για τα δικαιώματά μας!

# data[].attributes.attachment_link.title
Νέα εγγραφή 55

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
Νέα εγγραφή 55

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιου Κορδελιού                                                                        e-ματιά του 1ου          

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιου Κορδελιού                                                                        e-ματιά του 1ου          

# data[].attributes.body
Άρθρο 19

Προστασία από κακοποίηση

Το κράτος είναι υπεύθυνο για την προστασία του παιδιού από κακοποίηση από τους γονείς ή άλλους ανθρώπους. Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να μάθει πώς να αποφεύγει ή να αντιμετωπίζει κάθε μορφή κακοποίησης.

Το φαινόμενο της παιδικής κακοποίησης αποτελεί ένα από τα πιο σοβαρά κοινωνικά θέματα στον σύγχρονο κόσμο. Με βάση έρευνες χιλιάδες παιδιά κακοποιούνται κάθε χρόνο. Η κακοποίηση έχει διάφορες μορφές όπως  σωματική βία, σεξουαλική εκμετάλλευση, συναισθηματική και ψυχολογική κακοποίηση, παραμέληση των παιδιών. Κανένας δεν είναι σε θέση να διαχωρίσει της μορφές της σε σημαντικές ή ασήμαντες, καθώς όλες επηρεάζουν, η κάθε μια με τον δικό της τρόπο, την ζωή ενός παιδιού. Οι επιπτώσεις της κακοποίησης στην ευάλωτη παιδική ηλικία προκαλούν ψυχολογικές διαταραχές, που οδηγούν σε χρόνια προβλήματα, δημιουργώντας μόνιμα τραύματα σε όλα τα θύματά της.

Τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από κάθε μορφή βίας.

Η παιδική ηλικία βιώνεται μόνο μια φορά και πρέπει να έχει  χαρά, αγάπη και προστασία. Γιατί μόνο τα παιδιά που παίρνουν αγάπη θα φτιάξουν έναν καλύτερο κόσμο!

Κείμενο: Ιουλιέτα Αντωνίου - Στεφανία Μπελτσίδου

Σκίτσο: Άκης Παραδείσης

# data[].attributes.attachment_link.title
Άκης Παραδείσης

# data[].attributes.headline
50ο Γυμνάσιο Αθήνας                     Click στη γνώση

# data[].attributes.subject
50ο Γυμνάσιο Αθήνας                     Click στη γνώση

# data[].attributes.body
Η Χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού αναφέρει:

"Το παιδί θα απολαμβάνει όλα τα δικαιώματα…. χωρίς διάκριση φυλής, χρώματος, φύλου, γλώσσας, θρησκείας, πολιτικών ή άλλων πεποιθήσεων, εθνικής ή κοινωνικής καταγωγής, περιουσίας, οικογενειακής προέλευσης ή άλλης κοινωνικής θέσης του ίδιου του παιδιού ή της οικογενείας του". Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1959), Αρχή Πρώτη.

# data[].attributes.headline
50ο Γυμνάσιο Αθήνας                   Click στη γνώση

# data[].attributes.subject
50ο Γυμνάσιο Αθήνας                   Click στη γνώση

# data[].attributes.body
Ο Δεκάλογος των δικαιώματων του παιδιού

Δικαιούμαι να έρθω στη ζωή.

Δικαιούμαι να υπάρξω.

Δικαιούμαι να μεγαλώσω σε έναν κόσμο χωρίς βία και φτώχεια.

Δικαιούμαι να ζήσω σε έναν κόσμο που σέβεται και προστατεύει το

φυσικό περιβάλλον.

Δικαιούμαι να έχω ελεύθερη πρόσβαση στον μαγικό κόσμο της

γνώσης.

Δικαιούμαι να έχω ελεύθερο χρόνο και χώρο για να παίζω.

Δικαιούμαι να μάθω τι είναι καλό για την σωματική και ψυχική μου

υγεία.

Δικαιούμαι να περνάω αρκετό χρόνο με τους γονείς μου.

Δικαιούμαι να ζήσω με αθωότητα και ανεμελιά τα παιδικά μου

χρόνια.

Δικαιούμαι να ζήσω σε μιά κοινωνία που προστατεύει τα προσωπικά

μου δεδομένα.

Δικαιούμαι έναν κόσμο ανθρώπινο, δίκαιο και ειρηνικό. ΄Εναν κόσμο

στον οποίο θα μεγαλώσουν αύριο τα δικά μου

παιδιά.

(Πηγή UNICEF)

# data[].attributes.headline
5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό τυπο βήμα των μαθητών

# data[].attributes.subject
5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό τυπο βήμα των μαθητών

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα παιδιά με αναπηρίες

# data[].attributes.attachment_caption
ΜΑΡΙΕΤΤΑ ΜΠΟΛΙΝΗ Β  ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

# data[].attributes.headline
5ο  Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας             

# data[].attributes.subject
5ο  Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας             

# data[].attributes.body
Τα παιδιά είναι μόνο χαρά!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΡΙΕΤΤΑ  ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ

# data[].attributes.headline
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.subject
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.body
Απλούστερη απόδοση των δικαιωμάτων για την εκπαίδευση και για τους πρόσφυγες από τις μαθήτριες τη Β΄ Γυμνασίου του σχολείου μας : Σαμουκατσίδου Ραφαηλία Β3 και την Χατζηδάμου Παναγιώτα Β4.

Παιδιά πρόσφυγες (Άρθρο 22)

Ένα παιδί που είναι πρόσφυγας και συνοδεύεται από τους γονείς του ή είναι μόνο του πρέπει να προστατεύεται, να δέχεται ανθρωπιστική βοήθεια και να απολαμβάνει μια ήρεμη και φυσιολογική ζωή με όλα τα δικαιώματα που είναι αυτονόητα και για τα άλλα παιδιά. Και σε περίπτωση που το παιδί είναι μόνο του οφείλουν οι αρμόδιοι να αναζητήσουν τους γονείς του και την οικογένειά του.

Δικαιώματα βασικά και απαραίτητα για να ζουν και να μεγαλώνουν ήρεμα και ευτυχισμένα παιδιά.

# data[].attributes.attachment_caption
ΕΝΕΕΓΥ-Λ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ.  Δημιουργία της μαθήτριας Κωνσταντίνας Γκ. 

# data[].attributes.headline
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.subject
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.body
Απλούστερη απόδοση των δικαιωμάτων για την εκπαίδευση και για τους πρόσφυγες από τις μαθήτριες τη Β΄ Γυμνασίου του σχολείου μας : Σαμουκατσίδου Ραφαηλία Β3 και την Χατζηδάμου Παναγιώτα Β4.

Δικαίωμα στην εκπαίδευση (άρθρο 28)

Κάθε παιδί πρέπει να αναπτύσσεται σε ένα οικείο περιβάλλον που θα δέχεται φυσιολογική ανάπτυξη και παιδεία. Το κάθε παιδί έχει δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο και να λαμβάνει σωστή μάθηση και διαπαιδαγώγηση. Η πρωτοβάθμια και η δευτεροβάθμια εκπαίδευση πρέπει να είναι προσιτές σε όλα τα παιδιά, όπως, επίσης, και  η γενική και η επαγγελματική εκπαίδευση. Η πολιτεία οφείλει να παρέχει δωρεάν εκπαίδευση σε όλους και όλες και όταν υπάρχει ανάγκη να προσφέρεται χρηματική βοήθεια.  Παίρνονται μέτρα έτσι ώστε να αποφευχθεί η σχολική διαρροή και να υπάρχει ομαλή σχολική φοίτηση. Τέλος, και η τριτοβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να είναι ανοιχτή σε όποιον το επιθυμεί. Σχετικά με το οικογενειακό περιβάλλον πρέπει να μεγαλώνουν με φροντίδα αγάπη και με επίβλεψη των γονιών στην σχολική και κοινωνική ζωή των παιδιών.

# data[].attributes.headline
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ "ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ"

# data[].attributes.subject
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ-ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ "ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ"

# data[].attributes.body
Ηλιάδου Χριστίνα

Διαβάζοντας το ποίημα «Αυτόπτης μάρτυρας» του Γιάννη Ρίτσου το οποίο αναφέρεται στην αδράνεια ενός ανθρώπου που βλέπει δύο διαρρήκτες να παραβιάζουν την πόρτα του απέναντι σπιτιού. Όμως, στην πραγματικότητα, δείχνει την στάση ανοχής που κράτησαν οι πολίτες, όταν στις 21 Απριλίου του 1967 αξιωματικοί του στρατού κατέκτησαν την εξουσία με βάναυσο τρόπο. Μέσα από το ποίημα αισθάνθηκα τον φόβο, την καταπίεση,το άγχος και την αγωνια που είχαν οι άνθρωποι για την εξέληξη της ζωής τους καθώς και το "αύριο", δηλαδή, τι πρόκειται να συμβεί από στιγμή σε στιγμή στην ζωή τους, ακόμα και το αν θα συνεχίσουν να ζουν.

# data[].attributes.attachment_caption
Γιώργος-Ζντελίδης-Εκθεση

# data[].attributes.headline
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΊΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ

# data[].attributes.subject
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΊΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ

# data[].attributes.body
Μαθητής: Ζντελίδης Γιώργος, Γ2

Με αφορμή τον εορτασμό της 17 Νοέμβρη

Δημοκρατία Σήμερα: Προκλήσεις για τον Ενεργό Πολίτη

Το σχολικό περιοδικό δίνει σε όλους τους μαθητές την ευκαιρία να αναπτύξουν τους προβληματισμούς που έχουν για διάφορα θέματα που διέπουν την σημερινή κοινωνία. Ένα τέτοιο θέμα αποτελούν και οι αντιδημοκρατικές εκδηλώσεις που έχουν έντονη παρουσία στην σημερινή εποχή. Θα αναπτυχθούν ακόμη και οι αρετές που θα πρέπει να διακρίνουν τον συνεπή, συνειδητό και δημοκρατικό πολίτη.

Σε μια δημοκρατική χώρα, όπως είναι η Ελλάδα, υπάρχουν πολλά επίκαιρα παραδείγματα που αναδεικνύουν το αντιδημοκρατικό πνεύμα. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το πρόσφατο και διακαές  ζήτημα - που προέκυψε στην χώρα - των υποκλοπών απόρρητων συνομιλιών. Κάτι τέτοιο βέβαια παραβιάζει το δικαίωμα των ανθρώπων στο απόρρητο καθώς πλέον οι συνομιλίες αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για ατομικές απειλές από διάφορους πολιτικούς με σκοπό να περιθωριοποιήσουν την όποια αντιπολίτευση υπάρχει με χρήση αντιδημοκρατικών μέσων. Αυτές οι ενέργειες φέρουν καταστροφικές συνέπειες για μια χώρα, όπως κυρώσεις, βίαιες εξεγέρσεις, ακόμη και πιθανή απομόνωση από τον υπόλοιπο δυτικό κόσμο.

Άλλο ένα παράδειγμα αντιδημοκρατικής συμπεριφοράς, που παρουσιάζεται μέχρι και σήμερα, αποτελούν οι πόλεμοι. Σε έναν πόλεμο παραβιάζονται πολλαπλά ανθρώπινα δικαιώματα. Κάποια από αυτά είναι το δικαίωμα στη ζωή, στην στέγαση, στην περίθαλψη και πολλά άλλα που καθιστούν την ζωή στις εμπόλεμες χώρες μη εφικτή. Όποιες αντιθέσεις υπάρχουν μεταξύ χωρών είναι αναγκαίο να λύνονται διπλωματικά στο «τραπέζι» των διαπραγματεύσεων με κύριο στόχο την αποφυγή αυτού του καταστροφικού, ολέθριου και αντιδημοκρατικού φαινομένου που ονομάζεται «πόλεμος».

Ο σύγχρονος και δημοκρατικός πολίτης, όμως, πρέπει να χαρακτηρίζεται από κάποιες αρετές που οφείλει να έχει. Μια απ’ αυτές αποτελεί ο διάλογος μέσω του οποίου πραγματοποιούνται διάφορες ενέργειες. Με τη χρήση του καλοπροαίρετου διαλόγου, ένα σημαντικό ποσοστό από τις διαφορές μεταξύ των πολιτών καταλήγει σε συμβιβασμό, οι διαπληκτισμοί εξομαλύνονται, φιλίες ξανασμίγουν. Ο διάλογος είναι ένα πολύ σημαντικό προτέρημα που κάθε πολίτης οφείλει να έχει αναπτύξει όσο το δυνατόν περισσότερο.

Θα ήταν μεγάλη παράβλεψη βέβαια αν δε γινόταν αναφορά στο γεγονός ότι ο δημοκρατικός πολίτης είναι απαραίτητο να έχει επίγνωση των δικαιωμάτων που οφείλει να κατέχει από την γέννα μέχρι και τον θάνατο. Ακόμη, ιδιαίτερα κρίσιμο είναι να λαμβάνει τις πληροφορίες και την ενημέρωσή του, για τα πρόσφατα και επίκαιρα γεγονότα της εποχής, από πολυάριθμες πηγές προκειμένου να διασταυρώσει τα δεδομένα και να καταλήξει ατομικά σε ένα συμπέρασμα. Δεν χειραγωγείται εύκολα, βρίσκεται πάντα σε επαγρύπνηση για τυχόν ετεροκατεύθυνση στην οποία υπάρχει κίνδυνος να υποκύψει, από επιτήδειους.

Αβίαστα βγαίνει το συμπέρασμα ότι το δημοκρατικό πολίτευμα απειλείται όχι μόνο από απολυταρχικές χώρες αλλά και από αντιδημοκρατικές ενέργειες «δημοκρατικών» χωρών. Ο σύγχρονος πολίτης οφείλει να είναι ενημερωμένος για τα γεγονότα που εκδηλώνονται στη διεθνή σκηνή και να είναι πάντα ενεργός, καθώς και να συμμετέχει στα κοινά.

# data[].attributes.attachment_link.title
Γιώργος-Ζντελίδης-Ανανεωμενη Εκδοση(1)

# data[].attributes.headline
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.subject
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.body
Μια δημιουργία της Στέλλας Μαγούλα, μαθήτριας της Α΄ Γυμνασίου!

Τα παιδιά είναι το μέλλον μας! Χρειάζονται εκπαίδευση και σπίτι, ακόμα κι αν είναι από άλλη χώρα, και φυσικά εργασία για τους γονείς τους για να έχουν μία καλύτερη ζωή! Οι πρόσφυγες δεν είναι ζώα, είναι άνθρωποι και έχουν ανάγκη από τη βοήθειά μας γιατί έχουν χάσει τα πάντα και γι’ αυτό πρέπει εμείς να κάνουμε κάτι!

Γράφει η Παπαδοπούλου Ελένη, μαθήτρια της Α΄ Γυμνασίου:

# data[].attributes.headline
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.subject
4ο Γυμνάσιο Κοζάνης - ενός τετάρτου υπόθεση

# data[].attributes.body
Μία δημιουργία των Τσόκου Κωνσταντίνου και Χλιαρά Γιώργου, μαθητών της Α΄Γυμνασίου

# data[].attributes.headline
Μαθητής 4ου Γυμνασίου Κοζάνης

# data[].attributes.subject
Μαθητής 4ου Γυμνασίου Κοζάνης

# data[].attributes.body
Συγχαρητήρια σε όλα τα σχολεία για την καλή δουλειά!!👏🤩

# data[].attributes.attachment_caption
Δικαίωμα στην ελεύθερη έκφραση

# data[].attributes.headline
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ -                                 Το βήμα του 2ου 

# data[].attributes.subject
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ -                                 Το βήμα του 2ου 

# data[].attributes.body
«Παιδιά, εκφραστείτε ελεύθερα»

Σύμφωνα με το Άρθρο 12 της Διεθνούς Σύμβασης Δικαιωμάτων του Παιδιού, που υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, «τα Συμβαλλόμενα Κράτη εγγυώνται στο παιδί που έχει ικανότητα διάκρισης το δικαίωμα ελεύθερης έκφρασης της γνώμης του σχετικά με οποιοδήποτε θέμα που το αφορά, λαμβάνοντας υπόψη τις απόψεις του παιδιού ανάλογα με την ηλικία του και τον βαθμό ωριμότητάς του». Πόσο σημαντικό δεν είναι στ’ αλήθεια αυτό το δικαίωμα για όλους τους ανθρώπους αλλά και για τα παιδιά!

Ελευθερία στην έκφραση σημαίνει ότι τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να ακούγονται για θέματα που τα αφορούν και όχι να εκφράζονται άλλοι για λογαριασμό τους. Σημαίνει ότι η άποψή τους έχει βαρύτητα και πρέπει να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη των ενηλίκων. Το παραπάνω πρέπει να ισχύει και σε επίπεδο δικαστικών αποφάσεων αλλά και στην καθημερινότητα. Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να ενθαρρύνονται να εκφράζουν χωρίς δισταγμό απόψεις και συναισθήματα. Από την άλλη, είναι πολύ σημαντικό οι ενήλικες να μάθουν να ακούν τα παιδιά αληθινά και ουσιαστικά.

Η ελεύθερη έκφραση των παιδιών είναι καλό να προωθείται τόσο μέσα στην οικογένεια όσο και στο σχολείο και τα παιδιά να μεγαλώνουν ξέροντας πως η γνώμη τους είναι σεβαστή από όλους.

Μόνο έτσι τα παιδιά θα εξελιχθούν σε ενήλικες που δεν θα διστάζουν να εκφραστούν και να διεκδικήσουν.

Κείμενο: Η συντακτική ομάδα το 2ου.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ

# data[].attributes.headline
Τα δικαιώματα του παιδιού. 5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας.

# data[].attributes.subject
Τα δικαιώματα του παιδιού. 5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΑΙΒΑΖΙΔΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ-ΒΑΣΙΛΙΚΗ

# data[].attributes.headline
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας  

# data[].attributes.subject
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας  

# data[].attributes.headline
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας

# data[].attributes.subject
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας

# data[].attributes.body
ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ

# data[].attributes.headline
2οΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας

# data[].attributes.subject
2οΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ Ο κόσμος μας

# data[].attributes.body
ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΩΡΙΑ SOS

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΩΡΙΑ SOS

# data[].attributes.headline
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ   Ο κόσμος μας

# data[].attributes.subject
2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ   Ο κόσμος μας

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Microsoft Office Word

# data[].attributes.headline
2ο ΓΕΓ ΕΛΕΥΘΕΡΊΟΥ ΚΟΡΔ

# data[].attributes.body
2ο ΓΕΓ ΕΛΕΥΘΕΡΊΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΎ

"ΑΠΟΚΌΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΊΔΩΝ"

Καντζιούρα Δήμητρα

Διαβάζοντας το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου <<Αυτόπτης μάρτυρας>>, με έβαλε σε σκέψεις! Το ποίημα έχει να κάνει με έναν άνδρα που είδε οτι δύο διαρρήκτες παραβίαζαν την πόρτα του γείτονα του και εκείνος έμεινε αδρανής. Στο τέλος του ποιήματος αναφέρεται το "ευχαριστώ" των διαρρηκτών απέναντι σε αυτή την αδράνεια, με λουλούδια. Στην πραγματικότητα το κείμενο όμως δεν αναφέρεται σε μια απλή διάρρηξη αλλά πιο συγκεκριμένα στην στάση ανοχής που κράτησαν οι πολίτες στις 21 Απριλίου του 1967. Το κείμενο μιλάει για αυτά τα γεγονότα με τέτοιο τρόπο που σε κάνει να αισθάνεσαι τον φόβο και την υποταγή αυτών των ανθρώπων εκείνη την εποχή.

Σε κάνει να σκέφτεσαι μέσω του πόσο διαχρονικό είναι το τι θα έκανες εσύ σε μια τέτοια περίπτωση! Πώς θα είναι το αύριο αν μείνουν όλοι νωχελικοί; Τι μέλλον υπάρχει για την νεολαία αν όλοι σκέφτονται "Θα το κάνει κάποιος άλλος." ή "Γιατί να είμαι εγώ αυτός που πρέπει να κάνει κάτι;"

# data[].attributes.headline
ΕΝΕΕΓΥΛ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 

# data[].attributes.subject
ΕΝΕΕΓΥΛ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ 

# data[].attributes.body
ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ

" Αν όλα τα παιδιά της γης"

Απαγγελία ποιήματος από τους μαθητές Δήμητρα Ντ., Παναγιώτης Μ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ναύπλιο - Δρέπανο 21

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
Ναύπλιο - Δρέπανο 21

# data[].attributes.headline
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης             "Σχολική Σφαίρα"  

# data[].attributes.subject
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης             "Σχολική Σφαίρα"  

# data[].attributes.body
Το πρόγραμμα Νέοι Δημοσιογράφοι είναι μια μη-τυπική πρακτική εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, με βασικά εργαλεία τη δημοσιογραφία και τα μέσα μαζικής επικοινωνίας, που απευθύνεται σε έφηβα και νέα άτομα 13-25 ετών.

Οι Νέοι Δημοσιογράφοι, μία ομάδα εφήβων και νέων προσφύγων/ισσών, μεταναστών/τριών και Ελλήνων/ίδων, εκδίδουν την εφημερίδα “Αποδημητικά Πουλιά” και παράγουν podcasts για το διαδικτυακό ραδιόφωνο “Πικραλίδα”. Η εφημερίδα περιλαμβάνει κείμενα σε αγγλικά, αραβικά, ελληνικά, ουρντού και φαρσί. Τα “Αποδημητικά Πουλιά” πετούν και στο διαδίκτυο, με την ιστοσελίδα migratorybirds.gr.

Το περιεχόμενο της έντυπης και ηλεκτρονικής εφημερίδας και των ραδιοφωνικών εκπομπών παράγεται αποκλειστικά από τα μέλη της ομάδας, με την ενθάρρυνση του Δικτύου. Στόχος του προγράμματος είναι να μεταδώσει τις αρχές και τις αξίες της δημοσιογραφίας, να προάγει τον διαπολιτισμικό διάλογο, να βοηθήσει τα παιδιά να ασκήσουν βασικά τους δικαιώματα, όπως είναι το δικαίωμα στην ελευθερία της γνώμης και της έκφρασης, να ενισχύσει την ένταξή τους στην κοινωνία και να καταπολεμήσει την ξενοφοβία.

Αφορμή για τη δημιουργία του προγράμματος ήταν η διστακτικότητα εκείνων που ζουν σε χώρους φιλοξενίας προσφύγων/ισσών να μιλήσουν σε δημοσιογράφους, καθώς πίστευαν ότι η ιστορία τους δεν θα αποτυπωνόταν όπως έπρεπε.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα των "Αποδημητικών Πουλιών"!
Το πρόγραμμα Νέοι Δημοσιογράφοι είναι μια μη-τυπική πρακτική εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς, με βασικά εργαλεία τη δημοσιογραφία και τα μέσα μαζικής επικοινωνίας, που απευθύνεται σε έφηβα και νέα άτομα 13-25 ετών.

Οι Νέοι Δημοσιογράφοι, μία ομάδα εφήβων και νέων προσφύγων/ισσών, μεταναστών/τριών και Ελλήνων/ίδων, εκδίδουν την εφημερίδα "Αποδημητικά Πουλιά" και παράγουν podcasts για το διαδικτυακό ραδιόφωνο "Πικραλίδα". Η εφημερίδα περιλαμβάνει κείμενα σε αγγλικά, αραβικά, ελληνικά, ουρντού και φαρσί. Τα "Αποδημητικά Πουλιά" πετούν και στο διαδίκτυο, με την ιστοσελίδα migratorybirds.gr .

Το περιεχόμενο της έντυπης και ηλεκτρονικής εφημερίδας και των ραδιοφωνικών εκπομπών παράγεται αποκλειστικά από τα μέλη της ομάδας, με την ενθάρρυνση του Δικτύου. Στόχος του προγράμματος είναι να μεταδώσει τις αρχές και τις αξίες της δημοσιογραφίας, να προάγει τον διαπολιτισμικό διάλογο, να βοηθήσει τα παιδιά να ασκήσουν βασικά τους δικαιώματα, όπως είναι το δικαίωμα στην ελευθερία της γνώμης και της έκφρασης, να ενισχύσει την ένταξή τους στην κοινωνία και να καταπολεμήσει την ξενοφοβία.

Αφορμή για τη δημιουργία του προγράμματος ήταν η διστακτικότητα εκείνων που ζουν σε χώρους φιλοξενίας προσφύγων/ισσών να μιλήσουν σε δημοσιογράφους, καθώς πίστευαν ότι η ιστορία τους δεν θα αποτυπωνόταν όπως έπρεπε.

Το πρόγραμμα συμπεριλήφθηκε ως μια πολλά υποσχόμενη καλή πρακτική και παράδειγμα συμμετοχικής μάθησης μεταξύ συνομηλίκων σε ένα πρακτικό εγχειρίδιο για επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά, που συντάχθηκε από τη Διεύθυνση Δικαιωμάτων των Παιδιών του Συμβουλίου της Ευρώπης.

Το πρόγραμμα αποτελεί πρωτοβουλία του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού και υλοποιείται με την υποστήριξη της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (UNHCR).
INFO
Εφηβικό Δίκτυο - Κωνσταντινουπόλεως 189, Αθήνα Τηλ: 2105148366 Email: migratorybirds@ddp.gr

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα "Αποδημητικά Πουλιά" - Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού

# data[].attributes.attachment_link.description
Τα "Αποδημητικά Πουλιά" - Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού - *To πρόγραμμα είχε λάβει χρηματοδότηση από την UNICEF, OSF και Ιδρύματος Ρόζα Λούξεμπουργκ - Παράρτημα Ελλάδας.

# data[].attributes.headline
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης                                                  Σχολική Σφαίρα                            

# data[].attributes.subject
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης                                                  Σχολική Σφαίρα                            

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On this podcast we raise the question of "How does it feel being a teenager?". Are we old enough or young enough for certain things? Are we children or almost adults? What do we fear the most about the future? We share our personal experiences and also some tips that parents could follow to make adolescence easier!

Migratory Birds: https://migratorybirds.gr/
Facebook:
https://www.facebook.com/migratorybirds.newspaper/ Instagram: https://www.instagram.com/migratorybirdsgr/

This podcast is commissioned and produced by Onassis Stegi and was initially presented at MOVEMENT RADIO.

The programme "Young Journalists" is an initiative of the Network for Children's Rights [https://ddp.gr/] and is supported by UNHCR, the UN Refugee Agency, co-funded by the European Union, the Rosa Luxemburg Stiftung-Office in Greece and the Embassy of the Netherlands in Greece.

# data[].attributes.attachment_link.description
On this podcast we raise the question of "How does it feel being a teenager?". Are we old enough or young enough for certain things? Are we children or almost adults? What do we fear the most about the future? We share our personal experiences and also some tips that parents could follow to make adolescence easier!

# data[].attributes.attachment_caption
Έργο της Μαρίας Μπαλλά Β1

# data[].attributes.headline
Ο Γυάλινος Κόσμος                         του Λυκείου Χορτιάτη 

# data[].attributes.subject
Ο Γυάλινος Κόσμος                         του Λυκείου Χορτιάτη 

# data[].attributes.body
Τα παιδιά του πολέμου…

Τα παιδιά που βιώνουν την ωμότητα του πολέμου στερούνται αγαπημένα πρόσωπα του περιβάλλοντός τους, γονείς, αδέλφια, συγγενείς, φίλους. Αυτό έχει μεγάλο αντίκτυπο στην ψυχολογία τους αλλά και στην ανάπτυξή τους. Επιπλέον, αντιμετωπίζουν την έλλειψη σε βασικά είδη΄ στερούνται την τροφή, τη στέγη, το παιχνίδι, την εκπαίδευση. Όλα αυτά θα επηρεάσουν το κάθε παιδί σε όλη τη διάρκεια της ζωής του, καθώς αυτή η τραγική και τραυματική κατάσταση-ακόμα κι αν υπάρχει ειρήνη αργότερα-θα έχει αφήσει το στίγμα της πάνω του. Στην ουσία θα αντιμετωπίσει δυσκολίες προσαρμογής, κοινωνικοποίησης και συνύπαρξης με τους συνομηλίκους του.

Γεωργία Καμάνικα Γ3

# data[].attributes.attachment_caption
Έργο της Μαργαρίτας Μαυροπούλου Β3

# data[].attributes.headline
Ο Γυάλινος Κόσμος                                                                          του Λυκείου Χορτιάτη

# data[].attributes.subject
Ο Γυάλινος Κόσμος                                                                          του Λυκείου Χορτιάτη

# data[].attributes.body
Όταν τα δικαιώματα πεθαίνουν μαζί με τα παιδιά…

Σε μια τέτοια συνθήκη, όπως αυτή του πολέμου, τα σωματικά και ψυχικά προβλήματα που προκαλούνται είναι ανυπολόγιστα. Τα παιδιά δεν έχουν πρόσβαση σε ιατρική περίθαλψη, καθώς οι δομές έχουν καταστραφεί. Η υγεία τους δεν προστατεύεται και η ζωή τους δεν κινδυνεύει μόνο στο παρόν αλλά και στο μέλλον. Η βία αυξάνεται  καθημερινά αλλά και η καταπίεση. Τα παιδιά δεν μπορούν να εκφράσουν ελεύθερα τη γνώμη τους και τις επιθυμίες τους, γιατί κυριαρχεί η λογοκρισία και ο φόβος.

Σαββίνα Τσιτσοπούλου Γ3

Τα παιδιά δεν μπορούν να κατανοήσουν τον πόλεμο. Η καταστρατήγηση του δικαιώματος στην εκπαίδευση τα κρατά μακριά από πνευματικά εφόδια απαραίτητα για να συνεχίσουν  τη ζωή τους, τη γνώση και την κριτική σκέψη. Ο πόλεμος τελικά, επηρεάζει την ψυχική τους κατάσταση προκαλώντας τους φόβο και ανασφάλεια για όσα θα ακολουθήσουν. Το αίσθημα της δυστυχίας είναι διαρκές.

Σοφία Γαβριηλίδου Γ3

# data[].attributes.headline
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.subject
2ο ΓΕΛ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ

# data[].attributes.body
"ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ"

Από τη συντακτική μας ομάδα

Αφιέρωμα:

3 Δεκεμβρίου: Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Ο Ευρωβουλευτής κ. Κυμπουρόπουλος μας παραχωρεί Συνέντευξη με θέμα:

Δικαίωμα στην Προσβασιμότητα χώρων στα σχολεία!

Δικαίωμα στη συμπεριληπτική Παιδεία

παιδιών με Αναπηρία!

Ποιος είναι ο ρόλος μας και τι μπορούμε να κάνουμε όλοι μας ως Ενεργοί πολίτες για αυτό - Δείτε τη συνέντευξη!

# data[].attributes.headline
5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό Τυπο Βήμα των μαθητών

# data[].attributes.subject
5ο Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό Τυπο Βήμα των μαθητών

# data[].attributes.body
ΔΡΑΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ - ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ- 3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ του Ηρακλή Καμινιώτη Α1 Γυμνασίου

# data[].attributes.attachment_caption
Η αγάπη είναι πράξεις, δεν είναι μόνο λέξεις❤💕

# data[].attributes.headline
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης             "Σχολική Σφαίρα"

# data[].attributes.subject
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης             "Σχολική Σφαίρα"

# data[].attributes.headline
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης                          "Σχολική Σφαίρα "                 

# data[].attributes.subject
2ο Γυμνάσιο Σπάρτης                          "Σχολική Σφαίρα "                 

# data[].attributes.body
Το γέλιο είναι δικαίωμα κάθε παιδιού.😀

# data[].attributes.headline
5o Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό Τυπο Βήμα των μαθητών

# data[].attributes.subject
5o Πρότυπο Γυμνάσιο Χαλκίδας Το Πρωτό Τυπο Βήμα των μαθητών

# data[].attributes.body
ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΤΗΣ ΜΑΘΗΤΡΙΑΣ ΑΙΒΑΖΙΔΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑΣ-ΒΑΣΙΛΙΚΗΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

# data[].attributes.headline
ΓΕΛ ΧΟΡΤΙΑΤΗ -  A POEM ON CHILDREN'S RIGHTS

# data[].attributes.subject
ΓΕΛ ΧΟΡΤΙΑΤΗ -  A POEM ON CHILDREN'S RIGHTS

# data[].attributes.body
'Ενα ποίημα από τη μαθήτρια Βαλεντίνη Σισμανίδου της Α Λυκείου

# data[].attributes.headline
5ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

# data[].attributes.subject
5ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

# data[].attributes.body
ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
ανθρωπινα δικαιωματα

# data[].attributes.attachment_caption
Δημιουργία του Άκη Παραδείση Β6

# data[].attributes.headline
1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου - Κορδελιού                                                       e-ματιά του 1ου             

# data[].attributes.subject
1ο Γυμνάσιο Ελευθερίου - Κορδελιού                                                       e-ματιά του 1ου             

# data[].attributes.body
Κανένα παιδί δεν πρέπει να βιώνει τη φρίκη του πολέμου.

# data[].attributes.headline
2ο Γυμνάσιο Κομοτηνής-  Συνέντευξη μαθήτριας της Γ γυμνασίου με τον κ. Βαφέα, διευθυντή των παιδικών χωριών SOS Θράκης αναφορικά με τα δικαιώματα του παιδιού

# data[].attributes.subject
2ο Γυμνάσιο Κομοτηνής-  Συνέντευξη μαθήτριας της Γ γυμνασίου με τον κ. Βαφέα, διευθυντή των παιδικών χωριών SOS Θράκης αναφορικά με τα δικαιώματα του παιδιού

# data[].attributes.body
Ο κ. Βαφέας είναι κοινωνικός λειτουργός, διευθυντής στα παιδικά χωριά SOS Θράκης και εξωτερικός συνεργάτης του τμήματος Κοινωνικής Εργασίας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Κατόπιν πρωτοβουλίας της εκπαιδευτικού Κατσούρη Κατερίνας ΠΕ 06 επισκέφτηκε το 2ο Γυμνάσιο Κομοτηνής και έπειτα από ενημέρωση αναφορικά με τη λειτουργία των παιδικών χωριών SOS παραχώρησε συνέντευξη.

Το παρακάτω κείμενο λοιπόν αποτελεί απομαγνητοφώνηση της συνέντευξης που έδωσε ο κ. Γιώργος Βαφέας στην μαθήτρια Παπαντή Αναστασία, παρουσία της εκπαιδευτικού ΠΕ06 Κατσούρη Κατερίνας και η απομαγνητοφώνηση πραγματοποιήθηκε από την μαθήτρια Κουρκουρά Ελπίδα.

Αναστασία: Γεια σας κύριε Βαφέα, ονομάζομαι Αναστασία και ήρθα εδώ να σας κάνω μια συνέντευξη για τα παιδικά χωριά SOS και θα ήθελα να μου απαντήσετε σε αυτές τις πολύ απλές ερωτήσεις.

Κ.Βαφέας: Ωραία Αναστασία χαίρομαι και εγώ που είμαι εδώ και σε ακούω.

Αναστασία: Η πρώτη ερώτηση που θέλω να σας κάνω είναι  ποιες είναι οι βασικές ανάγκες που καλύπτουν τα παιδικά χωριά SOS για τα παιδιά;

Κ.Βαφέας: Κοίταξε βασικές ανάγκες είναι ότι βασική ανάγκη έχει το παιδί. Δηλαδή μέλημά μας είναι πρώτα να του δώσουμε ένα σπίτι, ζεστασιά, ασφάλεια και μία οικογένεια. Επίσης τα παιδιά μας πάντα είναι με τα βιολογικά τους αδέρφια μαζί οπότε το πρώτο που κάνουμε είναι να δώσουμε σε ένα παιδί ένα ασφαλές περιβάλλον για να μεγαλώσει.

Αναστασία: Ωραία ευχαριστώ. Η δεύτερη ερώτηση μου είναι πώς γίνεται η παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στα παιδιά που βρίσκονται στα παιδικά χωριά SOS.

Κ.Βαφέας: Υπάρχει για κάθε παιδί εξατομικευμένο πλάνο. Κάποιο παιδί μπορεί να χρειάζεται ψυχολόγο για ένα μικρό χρονικό διάστημα και άλλο για παράδειγμα να το χρειάζεται για πάρα πολλά χρόνια. Εμείς το παρέχουμε αυτό αλλά η ψυχοκοινωνική στήριξη δεν είναι μόνο ο ψυχολόγος. Είναι γενικά η κοινωνικοποίησή του και η ανάπτυξή του συναισθηματικά οπότε για όλες αυτές τις παραμέτρους έχουμε και τους κατάλληλους ειδικούς και τις αντίστοιχες δράσεις.

Αναστασία: Ωραία η τρίτη μου ερώτηση είναι ποιος είναι ο ρόλος των γονέων SOS για την προώθηση των δικαιωμάτων των παιδιών;

Κ. Βαφέας: Κάποιος για να γίνει γονέας SOS λοιπόν έχει περάσει από εκπαίδευση κάποιων μηνών, φυσικά η εκπαίδευση αυτή περιλαμβάνει και τι πρέπει να προασπίσει από τα δικαιώματα των παιδιών διότι είναι ο πρώτος άνθρωπος που θα προασπίσει τα δικαιώματά του μέσα στο σπίτι. Δηλαδή ένα παιδί να μπορεί να έχει την υγεία του την ασφάλεια του και την διατροφή του, αυτά είναι τα βασικά δικαιώματα και από εκεί και πέρα κάθε παιδί να νιώθει την ασφάλεια να συζητήσει ότι το απασχολεί οπότε ο πρώτος που καλείται να το κάνει αυτό είναι ο γονέας γιατί βρίσκεται μέσα στο σπίτι. Μετά είμαστε όλοι οι υπόλοιποι γύρω από αυτό.

Αναστασία: Εντάξει, η τέταρτη και τελευταία ερώτηση είναι, πώς μπορούμε να στηρίξουμε τα παιδικά χωριά SOS και να συμβάλουμε στην προστασία των δικαιωμάτων των παιδιών;

Κ.Βαφέας: Ωραία, ένα καλό παράδειγμα είναι το σημερινό, που κάνουμε ομιλίες στα σχολεία ή τα σχολεία έρχονται σε εμάς και τα παιδιά γνωρίζουν το τι κάνουμε και ίσως κάποια παιδιά ακούν για πρώτη φορά το ότι μπορεί να έχουν κάποιο δικαίωμα επειδή το αναφέρουμε εμείς στην παρουσίαση επομένως η συνύπαρξη με δομές της κοινότητας όπως είναι τα σχολεία για εμάς είναι ένα σημαντικό βήμα. Κάνουμε δηλαδή ενημερώσεις στα σχολεία. Τα δικά μας τα παιδιά  συμμετέχουν σε ομάδες πρωτοβουλίας μέσω των οποίων τα ίδια τα παιδιά μπορούν να διεκδικήσουν είτε στο σχολείο τους είτε στο παιδικό χωριό κάποια πράγματα με άλλο τρόπο. Σε κάθε περίπτωση είναι ενημερωμένα για το τι ακριβώς σημαίνει δικαιώματα του παιδιού και εμείς είμαστε εκεί για να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους και τρόπους για να τα διεκδικούν.

Αναστασία: Σας ευχαριστούμε πολύ που ήρθατε και κάναμε αυτήν την συνέντευξη και που ήρθατε στο σχολείο μας.

Κ. Βαφέας: Εγώ σας ευχαριστώ.