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Historia de la Educación Preescolar en Costa Rica

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Historia de la Educación Preescolar en Costa Rica

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Pizarra Virtual
Valor: 15%
Estudiante: Hillary Nicole Rodríguez Alvarado
lll Cuatrimestre del 2023

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- En Costa Rica, había un sistema No formal en la educación y por eso pocos niños eran alfabetizados, ya que estos solo pertenecían a las mejores familias, pero en 1869 el presidente del estado y el secretario de instrucción pública, incluyen un proyecto para la obligatoriedad de la Educación Primaria y de forma gratuita y es de ahí donde surgen los primeros intentos de Educación Preescolar.

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- En Costa Rica, había un sistema No formal en la educación y por eso pocos niños eran alfabetizados, ya que estos solo pertenecían a las mejores familias, pero en 1869 el presidente del estado y el secretario de instrucción pública, incluyen un proyecto para la obligatoriedad de la Educación Primaria y de forma gratuita y es de ahí donde surgen los primeros intentos de Educación Preescolar.

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- En 1885 el presidente don Bernardo y el secretario de instrucción pública Mauro, consideraban indispensable reformar el sistema educativo costarricense y eso lo lleva a su gran reforma en 1886 y se quería crear un sistema educativo integrado desde el kindergarten hasta la universidad. 

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- En 1885 el presidente don Bernardo y el secretario de instrucción pública Mauro, consideraban indispensable reformar el sistema educativo costarricense y eso lo lleva a su gran reforma en 1886 y se quería crear un sistema educativo integrado desde el kindergarten hasta la universidad. 

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En 1899, se publica un acuerdo a través del cual se crean cuatro escuelas de párvulos y se calculaban mil niños, en 1913 se anexa el primer kindergarten a la escuela normal de señoritas, ya que esta tenía como finalidad la formación de futuras maestras.

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En 1899, se publica un acuerdo a través del cual se crean cuatro escuelas de párvulos y se calculaban mil niños, en 1913 se anexa el primer kindergarten a la escuela normal de señoritas, ya que esta tenía como finalidad la formación de futuras maestras.

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- El primer intento formal por incluir la Educación Preescolar en las escuelas del país, fue el ministro  de educación Miguel Obregón, para modificar las edades escolares obligatorias, resaltando la importancia de la educación preescolar. En 1924 se crea el primer Jardín de niños público e independiente en el país, ubicado en San José.

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- El primer intento formal por incluir la Educación Preescolar en las escuelas del país, fue el ministro  de educación Miguel Obregón, para modificar las edades escolares obligatorias, resaltando la importancia de la educación preescolar. En 1924 se crea el primer Jardín de niños público e independiente en el país, ubicado en San José.

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- En 1949 la Educación Preescolar, pasa a formar parte de la estructura del sistema educativo costarricense, pero no era declarada obligatoria. En 1966 se crea el primer plan de estudios con énfasis en Preescolar, con base al plan de estudio de primaria en la UCR.

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- En 1949 la Educación Preescolar, pasa a formar parte de la estructura del sistema educativo costarricense, pero no era declarada obligatoria. En 1966 se crea el primer plan de estudios con énfasis en Preescolar, con base al plan de estudio de primaria en la UCR.

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- En la administración de Figueres Ferrer (1953-1958) se promulga la ley fundamental de Educación Preescolar, con la intención de promover el desarrollo integral de la niñez; los cuales eran: proteger la salud del niño, estimular su crecimiento, fomentar los buenos hábitos, estimular y guiar las experiencias infantiles, cultivar el sentido estético, facilitar la expresión, estimular la capacidad de observación y desarrollar actitudes de compañerismo y cooperación.

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- En la administración de Figueres Ferrer (1953-1958) se promulga la ley fundamental de Educación Preescolar, con la intención de promover el desarrollo integral de la niñez; los cuales eran: proteger la salud del niño, estimular su crecimiento, fomentar los buenos hábitos, estimular y guiar las experiencias infantiles, cultivar el sentido estético, facilitar la expresión, estimular la capacidad de observación y desarrollar actitudes de compañerismo y cooperación.

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En el año 1960, Costa Rica cuenta con 84 centros de Educación Preescolar y 14 de ellos son privados. En la primera mitad de la década de los 60´s, se caracterizó porque el ministro brindó poca o limitada atención en la Educación Preescolar, ya que la principal importancia fue para la educación primaria y la justificación de esto fue que la educación preescolar aun no había sido definida como obligatoria.

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En el año 1960, Costa Rica cuenta con 84 centros de Educación Preescolar y 14 de ellos son privados. En la primera mitad de la década de los 60´s, se caracterizó porque el ministro brindó poca o limitada atención en la Educación Preescolar, ya que la principal importancia fue para la educación primaria y la justificación de esto fue que la educación preescolar aun no había sido definida como obligatoria.

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- Gracias al Plan Nacional de Desarrollo Educativo , propuesto por el ministro Gámez Solano en 1971 y aprobado el 27 de octubre de 1973 por el decreto ejecutivo, se puntualiza la Educación Preescolar como primer nivel del sistema educativo costarricense. Este plan hace a la educación preescolar un espacio prioritario.

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- Gracias al Plan Nacional de Desarrollo Educativo , propuesto por el ministro Gámez Solano en 1971 y aprobado el 27 de octubre de 1973 por el decreto ejecutivo, se puntualiza la Educación Preescolar como primer nivel del sistema educativo costarricense. Este plan hace a la educación preescolar un espacio prioritario.

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- Como parte de este plan, por primera vez en 1976, se brindó el servicio de terapia de lenguaje a niños de preescolar y primera infancia, además concede mayor importancia a la educación de niños.

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- Como parte de este plan, por primera vez en 1976, se brindó el servicio de terapia de lenguaje a niños de preescolar y primera infancia, además concede mayor importancia a la educación de niños.

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- En 1975, se estableció el programa de guardería y se da prioridad a familias de escasos recursos, con el objetivo que la madres se incorporen a participar en el desarrollo socioeconómico del país y así se elimina el riesgo de que algo le suceda al niño.

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- En 1975, se estableció el programa de guardería y se da prioridad a familias de escasos recursos, con el objetivo que la madres se incorporen a participar en el desarrollo socioeconómico del país y así se elimina el riesgo de que algo le suceda al niño.

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- En 1979, se estructura la educación preescolar en dos ciclos: materno infantil y transición. En 1980, al departamento se le dio la responsabilidad de encargarse de los niños de 0 a 6 años y en ese mismo año se dio el comienzo de la aplicación de la escala de madurez preescolar. 

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- En 1979, se estructura la educación preescolar en dos ciclos: materno infantil y transición. En 1980, al departamento se le dio la responsabilidad de encargarse de los niños de 0 a 6 años y en ese mismo año se dio el comienzo de la aplicación de la escala de madurez preescolar. 

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- En el año 1990, se eliminan las pruebas de madurez para ingresar a la Educación Preescolar, que se implementaban desde 1979. En 1991, se aprueba el programa de estudios para preescolar y fue el fin de un proceso que comenzó a finales de los 80´s.

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- En el año 1990, se eliminan las pruebas de madurez para ingresar a la Educación Preescolar, que se implementaban desde 1979. En 1991, se aprueba el programa de estudios para preescolar y fue el fin de un proceso que comenzó a finales de los 80´s.

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- Durante la administración Calderón Founier, son creados los hogares comunitarios como nueva alternativa de cuido y atención en la primera infancia, también existió el IMAS como objetivo de promover la creación de microempresas especializadas en el cuido infantil.

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- Durante la administración Calderón Founier, son creados los hogares comunitarios como nueva alternativa de cuido y atención en la primera infancia, también existió el IMAS como objetivo de promover la creación de microempresas especializadas en el cuido infantil.

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- El hecho más destacado que se dio en este periodo fue en 1997, ya que se declara obligatoria la educación preescolar.

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- El hecho más destacado que se dio en este periodo fue en 1997, ya que se declara obligatoria la educación preescolar.

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- Al hacer obligatoria la educación preescolar, se dan mejoras y favorecen al niño por medio del juego y otros métodos como lo son el enriquecimiento de lenguaje, expresión y comunicación oral, etc y todo eso para que se asuma de una mejor manera y de forma natural su ingreso a la Educación Primaria. 

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- Al hacer obligatoria la educación preescolar, se dan mejoras y favorecen al niño por medio del juego y otros métodos como lo son el enriquecimiento de lenguaje, expresión y comunicación oral, etc y todo eso para que se asuma de una mejor manera y de forma natural su ingreso a la Educación Primaria. 

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- Durante el año 1999 se inició el plan de enseñanza de ingles y francés en el nivel preescolar, que se beneficiaron muchos niños. En el año 2000 se aprueba el primer programa de estudio para el ciclo materno infantil.

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- Durante el año 1999 se inició el plan de enseñanza de ingles y francés en el nivel preescolar, que se beneficiaron muchos niños. En el año 2000 se aprueba el primer programa de estudio para el ciclo materno infantil.

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- El programa de materno infantil del MEP, no solo divide la educación preescolar en 2 ciclos, sino que el ciclo materno se subdivide en varias etapas, sin embargo el sector público solo permite a los niños de 4 años y medio hasta los 5 años y medio.

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- El programa de materno infantil del MEP, no solo divide la educación preescolar en 2 ciclos, sino que el ciclo materno se subdivide en varias etapas, sin embargo el sector público solo permite a los niños de 4 años y medio hasta los 5 años y medio.

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En el año 2004, se modifican las edades de ingreso al sistema educativo, estableciendo una edad mínima de 4 años y 6 meses para el ciclo materno y mínima de 5 años y 6 meses para el ciclo transición.

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En el año 2004, se modifican las edades de ingreso al sistema educativo, estableciendo una edad mínima de 4 años y 6 meses para el ciclo materno y mínima de 5 años y 6 meses para el ciclo transición.

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- En la administración (2014-2018), se le dio prioridad al nivel preescolar, ya que, su proceso inició con la estrategia de Educación en Primera Infancia.

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- En la administración (2014-2018), se le dio prioridad al nivel preescolar, ya que, su proceso inició con la estrategia de Educación en Primera Infancia.

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- En los primeros años de la educación preescolar habían pocos recursos y es algo que han ido mejorando con el pasar de los años.
- El estudio de la primera infancia, ya lo hacen valer como realmente vale, porque en años anteriores no le tomaban importancia.
- Gracias a la creación del IMAS, las familias de la actualidad se ayudan con sus hijos y logran tener y darle a sus hijos una mejor vida.
- En la actualidad, hay mucho personal que estudia y se prepara para saber trabajar con niños y eso quiere decir que no va a haber escases de educadores.
- Los niños desde pequeños necesitan compartir con otros para su desarrollo, por eso es importante que se haya aprobado el nivel de Educación Preescolar.

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Aspectos que aportaría en la actualidad a la calidad de la educación inicial

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Aspectos que aportaría en la actualidad a la calidad de la educación inicial

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- Prestarles más atención a los niños para ver cual tiene dificultad para aprender y hacer cada cierto tiempo evaluaciones a nivel interno.
- Intensificar más la enseñanza para que los infantes entren más preparados a primaria.
- Tener una equidad entre todos los niños y no por el hecho de que tienen mal comportamiento separarlos del grupo.
- Siempre dejar ser al niño o niña, para que tengan una infancia y un aprendizaje de muchos éxitos.