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La escuela tradicional se basa en una pedagogía basada en el autoritarismo, la disciplina, el didactismo y la competencia.

El profesor es el que decide en todo momento qué, cómo y cuando aprender con una imagen impositiva y autoritaria los conocimientos acabados.

El alumno tiene un papel completamente pasivo y se limita a repetir y aprender lo que dicta el maestro y dependiente de este.

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La escuela nueva o moderna se basa más en la dignidad de la infancia y el valor, en la espontaneidad de los intereses de cada niño y quiere potenciar la autonomía y la libertad de la criatura, potenciando la toma de decisiones y su iniciativa, basada en un rol integrador.

Esta basa en aportaciones recibidas de diversa corrientes, las primeras escuelas denominadas como nuevas fueron privadas y surgieron en varios países de Europa a finales del siglo XIX.

En este caso el profesor dirige el aprendizaje y estimula al alumno a este.

El alumno en este caso si que mantiene un rol activo, trabaja en equipo y tiene la capacidad de aprender por si mismo y de moverse libre por el aula.

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Su precursora fue la italiana María Montesori. Su método se aplica exitosamente en escuelas de educación infantil y promueve las aulas abiertas y un aprendizaje personalizado dependiendo del alumno participativo para ellos.

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Pedagogía libre, activa y vivencial: Ambientes de trabajo

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Pedagogía libre, activa y vivencial: Ambientes de trabajo

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Su principal precursor fue John Dewey aunque ha pasado por la mano de numerosos pedagogos y evolucionando. Su última gran defensora fue Rebeca Wild. Cabe recordar que también se incluye en el método Montesori.

Su metodología se basa en una educación libre, más autónoma con toma de decisiones por parte del alumno. Una educación mucho más experimentaría que fomenta la iniciativa del alumno.

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Su creador fue Rudolf Steiner. Su metodología es mucho más holística e integral. Esta fomenta que sea el alumno el que va adquiriendo de manera autónoma los conocimientos y promueve la cooperación del grupo.

Esta favorece la voluntad y el interés del alumno por aprender.

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Su creadora es Emilie Pikler. Esta se basa en crear una relación afectiva y de confianza, estableciendo un vínculo cálido y un entorno familiar. Su método promueve que sea el niño quien por su iniciativa propia vaya adquiriendo los conocimientos y sea el del adulto un papel más de acompañamiento.

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Su fundador fue Loris Malaguzzi. Este método se basa en el niño como poseedor de su potencial de desarrollo. El niño crece entre iguales con los adultos generando sinergias dentro del aula.

El niño aprende de su vida cotidiana.

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LÍNEA CRONOLÓGICA EVOLUCIÓN TIPOS DE ESCUELA

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LÍNEA CRONOLÓGICA EVOLUCIÓN TIPOS DE ESCUELA

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Escuela tradicional dónde básicamente se basa en la imposición, el orden y la autoridad. En resumen un sistema que no daba margen a la innovación.

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Sobre los años 30, los maestros debían apoyarse sobre una técnica o guía para poder implantar la enseñanza.

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Aquí es cuando nace lo que se conoce como escuela nueva formado por un conjunto de corrientes pedagógicas.

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Los modelos educativos vuelven a ser criticados y vuelven a surgir conceptos que habían sido evadidos como por ejemplo el autoritarismo, la ideología y el poder.

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El papel del maestro vuelve a ser el de acompañar al alumno y apoyar para que sea el niño el que vaya evolucionando, aprendiendo y vaya construyendo sus conocimientos.

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- pedagogiadocente.wordpress.com
- https://prezi.com/grpej6pbcmii/linea-del-tiempo-diferentes-escuelas/