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Objetivo: Estimular el pensamiento creativo con el uso de materiales no convencionales.

Habilidades: Pensamiento creativo, pensamiento convergente, desarrollo artístico, pensamiento crítico.

Actividad: Se pedirá a las y los uasuarios que arrojen un puño de arroz en una hoja blanca y marcarán con un plumón todo el contorno de los arroces que hayan quedado en el exterior. Se les dirá que es su país y deben colorearlo como les gustaría que fuera. Se les puede pedir también que elijan sus propias leyes, en dónde estarían situados, qué elementos tendrían (mar, lagos, montañas, etc).
Cada quien presentará su país asignándole un nombre y algunas de las leyes que elegirían.

Material:
Para usuarios(as): Un puño de arroz, un plumón negro, colores, hoja de máquina.
Para mentor(a): Mismo material.

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Después de meses de arduo trabajo y creatividad, el grupo de científicos y artistas ha logrado desarrollar un increíble invento: una IA revolucionaria que tiene el potencial de resolver los problemas de nuestro entorno. Sin embargo, para que esta IA tenga un verdadero impacto, es necesario comunicar efectivamente su propósito y valor a la sociedad.

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En esta sesión, el equipo se enfocará en la parte crucial de presentar su invento y dar  a conocer su importancia y beneficios.

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Traer  y mostrar: se les pedira a los niñxs que traigan un objeto( por ejemplo un juguete) que sea muy importante para ellos, y nos cuenten su historia
Cada niño tendrá la oportunidad de presentar su objeto y comunicar su importancia asi como destacar los beneficios, el valor emocional y las características únicas del objeto.

Objetivo: ayudar a desarrollar habilidades de comunicación y presentación,

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Explícar a los niños que en el mundo del marketing y la comunicación efectiva, a menudo es necesario transmitir mensajes de manera visual. En esta actividad, pondrán a prueba su capacidad de observación y comunicación visual al replicar un dibujo proyectado en pantalla.

El mentor o mentora proyectará un dibujo sencillo en la pantalla durante unos segundos. Después, les pedirá a los niños que, sin volver a ver el dibujo, intenten replicarlo lo más fielmente posible en un tiempo determinado.

Durante el ejercicio, los niños deberán prestar atención a los detalles del dibujo y utilizar su capacidad de observación para capturar la esencia y los elementos clave. Después de terminar el tiempo asignado, se compararán los dibujos originales con las réplicas de los niños y se discutirán las similitudes y diferencias.

Esta actividad resalta la importancia de la comunicación visual en el marketing y cómo transmitir mensajes de manera efectiva utilizando elementos visuales.

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El mentor o mentora presentara algunos logos de marcas conocidas y pedira a los usarios que traten de identificar a qué marcas pertenecen. Posteriomente se les pedirá que identifiquen algunos elementos del logo (Colores, formas, llamativos, etc.). Hablar sobre la importancia del logo y cómo este ayuda a generar comunicacion del producto.

Posteriormente se hara una luvia de ideas para hacer publicidad y marketing de sus proyectos ( como lo pueden dar a conocer o promocionar)

Para concluir se realizara un juego de rol donde presentaran su idea a un "representante" determinado por el storytelling (Por ejemplo: inversor, inventor etc) este pitch debe responder a las preguntas: ¿ Para que sirve? ¿Como funciona? ¿De que esta hecho? ¿Cuanto cuesta? ¿Que lo hace diferente?

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1. Dibujar un círculo grande en el centro del papel.

2. Dentro del círculo, dibujar una serie de formas geométricas, como triángulos, círculos, cuadrados o cualquier otra forma. Se pueden rectas o curvas para conectar las formas entre sí.

3. Una vez dibujadas las formas, comenzar a llenar cada una de ellas con diferentes patrones y colores.

4. Al termina pedir a los niños que muestren su mandala y que comenten como se sintieron al hacerla

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Objetivo: Promover el uso de la creatividad para elaborar un discurso persuasivo.

Habilidades: Pensamiento creativo, solución de problemas, pensamiento crítico, atención, escucha activa.

Actividad: El mentor o mentora pedirá a los usuarios qu ebusquen el objeto más raro que tengan en cu casa. Posteriormente se le spedirá que intenten vender el producto utilizando un pitch. El reto estará en que el mentor o mentora elegirá una palabra al azar que cada usuario deberá utilizar para su discurso.

Materiales: Ninguno

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Objetivo: Promover el uso del cuerpo como herramienta para ocmunicar.

Habilidades: Pensamiento creativo, conciencia corporal, Pensamiento lógico.

Actividad: El mentor o mentora proyectarán 5 imágenes de películas conocidas. Posteriormente se le pedirá a las y los usuarios que intenten contar la historia de una de esas películas utilizando movimientos corporales. Pueden hablar pero sus palabras deben estar acompañadas de mopvimientos. El reto estará en que deben hacerlo en un minuto.

Materiales:

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Objetivo: Modela conductualmente la manera en que se expresa un pitch.

Habilidades: Escucha activa, atención, pensamiento creativo.

Actividad: El mentor mostrará 3 opciones de juego que se puedan realizar en la sesión y se encargará de vender a manera de subasta dichos juegos. Cada participante tendrá la opción de ofrecer más por el juego que elija jugar (Gastando PlayCoins). El monto acordado al final se dividirá enre todas y todos los usuarios.

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Objetivo: Aprender la manera de elaborar un pitch, su importancia y conocer sobre la intencionalidad oral que podemos manifestar.

Habilidades: Intencionalidad oral, pensamiento crítico, pensamiento creativo, comunicación, empatía, solución de problemas.

Actividad:
Para dar contexto sobre la intencionalidad oral se realizará la actividad "te vendo un pollo" la cual consiste en decir el siguiente diálogo entre dos participantes:
-Te vendo un pollo
-¿Un qué?
-¡Un pollo!
-¿Cuánto cuesta?
-100 pesos
-¡Te lo compro!
-¡Te lo vendo!
La intrucción será que cada quién deberá decirlo con diferente intencionalidad, por ejemplo: Enojado, con frío, excitado, entusiasmado, triste, etc.
Posteriormente se analizarán las características de un pitch para tener éxito en promover la persuación en sus presentaciones: Un producto, sus características, que llame la atención, el objetivos u objetivos del mismo, beneficios, costos, etc..
Cada quien, retomando estos elementos, deberá crear su propio pitch con el objetivo de presentar su prototipo ante el público de manera general, se les dirá que imaginen que su pitch en un video para tik tok. El/La mentor(a) grabará cada participación con música de fondo.
El mentor mostrará un video que ejemplifique el pitch para poder abstraer los elementos del mismo.

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Objetivo: Promover la expresión fluida de palabras.

Habilidades: Pensamiento creativo, agilidad mental. escucha activa, atención.

Actividad: Las y los usuarios usarán su creatividad para elaborar una composición de Rap. Podrán ayudarse de papel y lapiz para escribir sus ideas y/o improvisar según una palabra que les asigne el/la mentor(a) de manera aleatoria.

Material: Lápiz y papel.

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Por turnos, los niños deberán ir mencionando de 1 a 3 logros que han tenido (escolares, familiares, deportivos, etc.) mientras lo van platicando el resto deberemos levantar las manos poco a poco y decir "a-a-a-a-a-a-a..." cuando el compañero termine bajaremos fuertemente las manos gritando "chu" formando estornudos de logros.

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Se retomará la pregunta ¿Para qué sirve el pitch? Después de escuchar algunas respuestas se llevará a cabo la entrega de insignia al "Vendedor más ágil".

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Nuestras sesiones están por terminar, y para cumplir con la misión grupal es necesario continuar preparadas y preparados.
En esta sesión nos entrenaremos para aprender a comunicar nuestras ideas y así poder buscar aliados que las puedan financiar.
Misión del día: Aprender a comunicar nuestras ideas por medio de una herramienta llamada "Pitch".

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Los niños aprenderán como se caza un león (o cualquier otro animal) porque esperan que Cani algún día salga del zoológico por eso se prepararán para saber como se realiza una cacería y poderle platicar para que aprenda pero para eso atravesaran lagunas, cortarán pastizales, escalarán montañas, caminaran sobre troncos caídos, etc. El mentor irá dando las indicaciones y mostrando como se realiza cada actividad, después los pequeños lo repetirán.

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Compartir el video https://www.youtube.com/watch?v=IeaEzUuzFqQ&t=35s
Reconocer los logros que van teniendo durante el juego, y sobre todo fomentar la ayuda entre compañeros

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TEST DE MEMORIA | MEMORIA VISUAL PARA ADULTOS | JOGO DA MEMORIA VISUAL

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1. Preguntarles a los niños(as) ¿Qué es el orgullo?
2. Ver el cuento "El árbol orgullosos" https://www.youtube.com/watch?v=ILJOBWVT4L8
3. Con ayuda del emocionario explicar la dualidad de la emoción del orgullo
4. Preguntarles a los niños si alguna vez ellos se han sentido como el mango o como la higuera y porque
5. Realizar nuestra propia medalla basados en lo orgullosos que nos sentimos al estar en PH y sobre que hemos logrado
6. Platicar sobre lo que ha funcionado de nuestro prototipo (idea) e identificar si necesitamos modificar algo

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Cani nos cuenta lo feliz que se siente al enterarse que el zoológico donde vive organizo una feria sobre el cuidado ambiental donde todos podían participar con algun proyecto que ayudara al planeta tierra.
El decidió participar, su proyecto se trato de recolectar todos los materiales que se pueden reciclar y que tiran a la basura, los recogía y los llevaba a centros especializados de darles un segundo uso. Su proyecto quedo entre los primeros lugares y se sentían muy feliz por su logro, aunque no entendía a uno de los participantes que le dijo que el quería ser el único ganador y que nadie mas merecía ganar y no supo que responder o como ayudarlo

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Se les dará la indicación a los niños de que piensen los motivos por lo que Cani puede sentirse orgulloso, y con play doh realizar un trofeo, medalla o reconocimiento en el que le compartan a Cani el porque se lo obsequian

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Después de escuchar la historia de Cani de su logro, mostraremos un tablero (imagen) y dentro de una imagen de estrella escribiremos uno o varios logros que los usuarios quieran compartirnos.

Pueden reflexionar en que todos pueden brillar con sus logros y hacer que todo se vea mas bonito.

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Es el juego de las estatuas de marfil (hace tiempo que no lo jugamos y es divertido)
Se pondrá música de fondo y los usuarios tendrán que bailar, al pausar la música se quedaran como estatuas, quien se mueva pierde.

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Tomando la idea de Vania, podriamos tomar este reto como entrenamiento para que Cani fortalezca sus patitas para cuando tenga que salir a su habitad natural, tenga la fuerza y velocidad necesarias para afrontar todos los retos de dicha naturaleza.

El cuadrado se puede hacer con cita adhesiva.

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Nos funciono la propuesta de Vania de bloque 1
Sumaria que traigan su prototipo o su boceto,  y reflexionar sobre la funcionalidad y asertividad  de ellos.

Yo dejaría la creación de la medalla en arteterapia.

Si se usa mi storytelling aqui se cerraría la historia con cani ya que sabiendo que el orgullo tiene una dualidad, los usuarios le darán consejos a Cani para ayudar a su amigo que presento el orgullo geocéntrico.

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Realizar nuestra medalla de logros del programa teniendo la libertad y creatividad de realizarla como queramos.

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-Dentro de una caja de zapatos vacía, se pegara una hoja de maquina blanca.
- Preguntaremos que emociones recuerdan y reconocen e iremos vaciando un poco de pintura (Vinci) dentro de la caja
-Meteremos en la caja una canica o pelota pequeña y empezaremos a mover la caja de tal forma que la canica o pelota formara diversos patrones de lineas y manchas.

Al finalizar les diremos que también debemos sentirnos orgullosos de nuestras emociones ya que las llenan de color nuestra vida.

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Cani se siente un poco confundido, pues sus amigos del zoologico mencionan constantemente que están orgullosos de sus papás pero él no puede estar con sus papás por lo que los niños lle platican qué es el orgullo y lo importante de qeu él reconozca sus ciertos para sentirse orgulloso, le ayudarán con la actividad de arteterapia, en caso de que sea la que se elija.