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Sentido de pertenencia.

Son influenciables

Pueden tener malas compañías

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Depende de su entorno familiar.

Algunos padres no les dedican tiempo suficiente.

A veces son la cara opuesta de como son en la escuela.

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Son gregarios, aunque algunos son retraídos.

Son solidarios

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Las características socioeconómicas de los estudiantes se deben tomar en cuenta al diseñar actividades y solicitar materiales didácticos.

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1. Imaginativo: se enfoca en la creatividad, la inspiración y la exploración de nuevas ideas. Las personas con este estilo de aprendizaje prefieren aprender a través de la experimentación, la visualización y la imaginación.

2. Analítico:  se enfoca en la lógica, el análisis y la organización de información. Las personas con este estilo de aprendizaje prefieren aprender a través del  razonamiento y la aplicación de la lógica.

3. Sentido Común:  se enfoca en la aplicación práctica y la experiencia del mundo real.  Les gusta aprender de situaciones y problemas concretos, y aplicar la información de manera inmediata. Tienden a ser prácticos, realistas y eficientes.

4. Dinámico:  se enfoca en la experimentación, la prueba y error y la resolución de problemas. Las personas con este estilo de aprendizaje prefieren aprender a través de la experimentación y la resolución de problemas.

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Diseñado por McCarthy quien estudió los diferentes estilos de aprendizaje y la teoría de los hemisferios cerebrales para desarrollar su sistema. Entiende la existencia de 4 cuadrantes: Cuadrante 1, tipo I: Imaginativos; Cuadrante 2, tipo II: Analíticos; Cuadrante 3, tipo III: Sentido común; y Cuadrante 4, tipo IV: Dinámicos

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La experiencia concreta .

Las observaciones y las reflexiones.

La formación de conceptos abstractos y las generalizaciones.

La puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas.

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Desarrollado por David Kolb en 1989, plantea que este tipo de aprendizaje permite la comprensión de conceptos, puede ser activo o pasivo, y concreto o abstracto.

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Fue elaborado por Neil Fleming y Colleen Mill para determinar las preferencias de modalidad sensorial a la hora de procesar información, más que una herramienta de diagnóstico como una herramienta metacognitiva.

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Global/analítico

Hemisferios cerebrales

Impulsivo/reflexivo

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Aprender de manera independiente

Con otro compañero o con varios compañeros

Con la ayuda de un profesor o tutor

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Aprender de manera independiente

Con otro compañero o con varios compañeros

Con la ayuda de un profesor o tutor

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Motivación

Persistencia

Responsabilidad

Conformidad/no conformidad

Estructura

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Acústica

Iluminación

Temperatura

Diseño de asientos

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De esta manera, los elementos se dividen en categorias según los estimulos

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Ambiente.

Emocional

Sociológico.

Fisiológico

Psicológico.

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Los hermanos Rita y Kenneth Dunn señalan que un estilo de aprendizaje es la manera en la que 24 elementos diferentes, que proceden de 5 estímulos básicos, afectan la habilidad de una persona para aprender.

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Muchos expertos en el mundo han analizado y categorizado las formas en que las personas aprendemos, dando como resultado una gran variedad de teorias diferentes de estilos de aprentizaje. Aqui se mencionan algunas de ellas

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Un estilo implica preferencias, tendencias y disposiciones, patrones conductuales y fortalezas que distinguen a un sujeto de los demás, en la manera en que se conduce, habla, piensa, aprende y enseña

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Disposición.

Preferencias.

Tendencia.

Patrones conductuales

Estrategia de aprendizaje.

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Estas diferentes maneras de aprender pueden deberse a:

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Estas diferentes maneras de aprender pueden deberse a:

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Carácter psicológico: nivel de motivación, flujo de emociones, grado y mantenimiento de la atención, y agudeza de la percepción.

Carácter sociológico: niveles de interacción hacia los demás sujetos, la apatía social, el aislamiento y la colaboración.

Carácter intelectual: preferencias por el análisis, la creatividad, la combinación acertada de información, la intuición y la perspicacia.

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Un estilo de aprendizaje se refiere a la forma en que una persona se le facilita procesar y aprender nueva información. Hay varios modelos de estilos de aprendizaje, pero la mayoría se basan en tres categorías principales: visual, auditivo y kinestésico.

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Cada persona en el mundo es diferente de otra y cambian constantemente a lo largo de su vida, por lo tanto los estudiantes también son diferentes, en este sentido vamos a diferenciarlos primero en base a su edad, o el nivel educativo que se encuentran cursando en estudiantes de nivel secundaria y bachillerato.

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Tienen entre 15 y 18 años de edad en promedio.

Son capaces de realizar abstracciones, comprender conceptos teóricos, reflexionar y debatir.

Buscan afianzar su identidad, independencia y autoestima.

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Tiene de 11 a 15 años en promedio.

Son capaces de establecer relaciones lógicas y operaciones numéricas.

No pueden abstraer conceptos teóricos.

Atraviesan la pubertad y buscan definir su identidad sexual.

Les favorecen las actividades didácticas y formativas lúdicas.