# data[].attributes.headline
看起來大家很喜歡我們這組的微型教學影片~真是太好了!!不枉費昨天錄到10:00~拿娃娃出來秀果然是對的~本來第一次錄影我是拿一幅畫來比暖色&寒色~第二次以後我就改拿娃娃了

# data[].attributes.subject
看起來大家很喜歡我們這組的微型教學影片~真是太好了!!不枉費昨天錄到10:00~拿娃娃出來秀果然是對的~本來第一次錄影我是拿一幅畫來比暖色&寒色~第二次以後我就改拿娃娃了

# data[].attributes.headline
今天最後一節的犒賞...雙語下課後繼續回校加班~昨天太晚不能回校加班(這樣是犒賞自己嗎?好像是懲罰~)

# data[].attributes.subject
今天最後一節的犒賞...雙語下課後繼續回校加班~昨天太晚不能回校加班(這樣是犒賞自己嗎?好像是懲罰~)

# data[].attributes.headline
錄影心得:以後雙語課只能用線上教學~因為才能從螢幕看小抄，哈(認真的心得:急需提升英文口說能力)

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錄影心得:以後雙語課只能用線上教學~因為才能從螢幕看小抄，哈(認真的心得:急需提升英文口說能力)

# data[].attributes.headline
錄影錄到晚上10:00(終於完成微型課程，希望不要被退件ㄚ)，昨天錄太晚所以沒辦法回學校加班~前幾天晚上都還回校加班到11:00才回家!一大早8:00又上雙語課~好耗腦力!!終於要走到終點了!!

# data[].attributes.subject
錄影錄到晚上10:00(終於完成微型課程，希望不要被退件ㄚ)，昨天錄太晚所以沒辦法回學校加班~前幾天晚上都還回校加班到11:00才回家!一大早8:00又上雙語課~好耗腦力!!終於要走到終點了!!

# data[].attributes.headline
精誠高中-邱鴻毅老師分享

# data[].attributes.subject
精誠高中-邱鴻毅老師分享

# data[].attributes.body
上課影片
https://www.youtube.com/watch?v=zioa5VgbXO0

# data[].attributes.headline
從8句英文到8成英文的表藝老師

# data[].attributes.subject
從8句英文到8成英文的表藝老師

# data[].attributes.headline
Kahoot結果-你如何解決上雙語課壓力

# data[].attributes.subject
Kahoot結果-你如何解決上雙語課壓力

# data[].attributes.headline
使用ChatGPT: 1. 您的腳色 2.給清楚指令(動詞如:list, generate, explain, summarize.....，不建議用give) 

# data[].attributes.subject
使用ChatGPT: 1. 您的腳色 2.給清楚指令(動詞如:list, generate, explain, summarize.....，不建議用give) 

# data[].attributes.headline
*複習PASS =   P (Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞) A (Active voice主動語態) S (Short sentences簡短易懂的句子) S (Simplify English簡化的英語)

# data[].attributes.subject
*複習PASS =   P (Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞) A (Active voice主動語態) S (Short sentences簡短易懂的句子) S (Simplify English簡化的英語)

# data[].attributes.headline
如何提升 ELF （英語為國際通用語）的語言辨識度（People of different language backgrounds can decode your speech） 1. 確認母音a e i o u 2. 字首、尾子音 3. 抑揚頓挫 4. 張開嘴 5. 慢說、換氣

# data[].attributes.subject
如何提升 ELF （英語為國際通用語）的語言辨識度（People of different language backgrounds can decode your speech） 1. 確認母音a e i o u 2. 字首、尾子音 3. 抑揚頓挫 4. 張開嘴 5. 慢說、換氣

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今日所學的4種AI工具: 1. line語音辨識 2. google 文件語音辨識 3. NaturalReader 4. chatGPT

# data[].attributes.subject
今日所學的4種AI工具: 1. line語音辨識 2. google 文件語音辨識 3. NaturalReader 4. chatGPT

# data[].attributes.headline
可以利用YOUTUBE的英文翻譯，檢視自己的辨識度

# data[].attributes.subject
可以利用YOUTUBE的英文翻譯，檢視自己的辨識度

# data[].attributes.headline
ChatGPT角色(Act as an….)、用途(List ways to ….)、表列(in a markdown table)

# data[].attributes.subject
ChatGPT角色(Act as an….)、用途(List ways to ….)、表列(in a markdown table)

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https://chat.openai.com/
角色(Act as an….)、用途(List ways to ….)、表列(in a markdown table)

# data[].attributes.headline
AI可以幫你念英文、學習英文口音

# data[].attributes.subject
AI可以幫你念英文、學習英文口音

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https://www.naturalreaders.com/
https://clipchamp.com/en/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dyslexia and other reading-based learning disabilities are most common among students. NaturalReader text-to-speech makes learning more accessible by assisting with any reading, taking tests and promoting independence.

Students can have any text they need to read, read aloud to them so they can read along. Having the text provided both visually and auditory, allows the student to focus less on the act of reading, and more on the comprehension of the content. Other features like dyslexia font, flexible reading speeds, and highlighted text also ease the task of finishing readings.

For most students, learning does not stop when school ends. NaturalReader EDU enables students to be more independent and assists with learning at home. Whether they're doing homework, reading at home, or just surfing the web, our Chrome Extension and Mobile Application are always available.

# data[].attributes.attachment_link.description
NaturalReader: Free Text to Speech for Online, Mobile App, Commercial license and Education with AI voices.

# data[].attributes.headline
*[即時活動]請使用手機，於LINE群組內念出您所選的句子[語音轉文字功能，不是錄音功能喔]

# data[].attributes.subject
*[即時活動]請使用手機，於LINE群組內念出您所選的句子[語音轉文字功能，不是錄音功能喔]

# data[].attributes.headline
林律君老師-運用AI和數位科技提升雙語的理解度及辨識度

# data[].attributes.subject
林律君老師-運用AI和數位科技提升雙語的理解度及辨識度

# data[].attributes.headline
今日心得:學到互動口語的PPT、學習單、提問的方法..等。講師說:英文鷹架很簡單沒關係，重點是學生是否能學到設定的學習目標

# data[].attributes.subject
今日心得:學到互動口語的PPT、學習單、提問的方法..等。講師說:英文鷹架很簡單沒關係，重點是學生是否能學到設定的學習目標

# data[].attributes.headline
下午製作一張以互動為目標的PPT或學習單上傳到padlet，最後一小時會邀請小組分享。

# data[].attributes.subject
下午製作一張以互動為目標的PPT或學習單上傳到padlet，最後一小時會邀請小組分享。

# data[].attributes.headline
看影片需要一邊跟學生口語提示要注意看那些部分!

# data[].attributes.subject
看影片需要一邊跟學生口語提示要注意看那些部分!

# data[].attributes.body
建立融洽的關係，吸引學生，能引起學生對學科的長期學習動機、學生先備知識 起點行為 班級氛圍 學生之間關係

# data[].attributes.headline
三明治回饋法：正面回饋->負面回饋->更多正面回饋

# data[].attributes.subject
三明治回饋法：正面回饋->負面回饋->更多正面回饋

# data[].attributes.headline
 最大化學生回答的方式：轉化WH問句成Yes/No問句

# data[].attributes.subject
 最大化學生回答的方式：轉化WH問句成Yes/No問句

# data[].attributes.headline
學習單也可以用鷹架 讓學生方便互動

# data[].attributes.subject
學習單也可以用鷹架 讓學生方便互動

# data[].attributes.headline
互動種類: 師生、生生、學生 /內容

# data[].attributes.subject
互動種類: 師生、生生、學生 /內容

# data[].attributes.headline
A~F選項如何分別對應至1~6

# data[].attributes.subject
A~F選項如何分別對應至1~6

# data[].attributes.body
為什麼要互動呢?
1.建立師生關係 2.促進批判思考/認知能力 3.促進學生合作

# data[].attributes.headline
課室互動的目標: 促使學生與老師、其他學生、內容進行互動。

# data[].attributes.subject
課室互動的目標: 促使學生與老師、其他學生、內容進行互動。

# data[].attributes.body
Nature talk，以外界真實的語言使用方式在課室中互動（Teacher talk的方式與真實世界有差距）。

# data[].attributes.headline
PASS原則 =   P (Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞) A (Active voice主動語態) S (Short sentences簡短易懂的句子) S (Simplify English簡化的英語)

# data[].attributes.subject
PASS原則 =   P (Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞) A (Active voice主動語態) S (Short sentences簡短易懂的句子) S (Simplify English簡化的英語)

# data[].attributes.headline
雙語如果不能溝通運用~也是白搭

# data[].attributes.subject
雙語如果不能溝通運用~也是白搭

# data[].attributes.body
雙語的獲勝是什麼?
達到學科的學習目標

# data[].attributes.headline
今日心得:將PPT更細節化了，也加入了英文內容&英文口說(嚇到吃手手)，想到要先用ChatGPT寫稿才能度過微型課程了!!(懷疑我有把稿變簡單的能力嗎?)

# data[].attributes.subject
今日心得:將PPT更細節化了，也加入了英文內容&英文口說(嚇到吃手手)，想到要先用ChatGPT寫稿才能度過微型課程了!!(懷疑我有把稿變簡單的能力嗎?)

# data[].attributes.body
【分組活動】
1.    在您的課程中，呈現一個概念或圖表(1~2頁PPT)
2.    將您的PPT上傳至Padlet: https://padlet.com/transproj/day-5-5yr1oeecapgiytbu
3.    利用此PPT做教學演練(2分鐘)
4.    利用您的學生能理解的授課語言
5.    準備時，請參考授課語言的檢核表: https://padlet.com/transproj/day-5-5yr1oeecapgiytbu/wish/2641498063
6.    利用ChatGPT共備

# data[].attributes.headline
口說解釋-->數位音樂或實體音樂的購買

# data[].attributes.subject
口說解釋-->數位音樂或實體音樂的購買

# data[].attributes.body
14->scale
15->caption
16->pie chart

# data[].attributes.body
11->stacked bar chart
12->key或legend
13->label

# data[].attributes.body
各種圖表名稱
3.line graph
5.scatter plot
8.bar chart
10.histogram

# data[].attributes.headline
轉化的 PASS人稱主詞 主動語態 簡短易懂 化繁為簡

# data[].attributes.subject
轉化的 PASS人稱主詞 主動語態 簡短易懂 化繁為簡

# data[].attributes.body
    書面(教科書)語言轉換成口語時的口訣:
    PASS =
    P (Personal tones-we, you, etc. 人稱主詞)
    A (Active voice主動語態)
    S (Short sentences簡短易懂的句子)
    S (Simplify English簡化的英語)

# data[].attributes.headline
書面語言不適合直接從課本翻譯唸英文給學生，要簡化之後再給學生

# data[].attributes.subject
書面語言不適合直接從課本翻譯唸英文給學生，要簡化之後再給學生

# data[].attributes.body
書面語言特色:  1.被動語態 2.長且複雜的句子 3. 學術專業的語彙與語調

# data[].attributes.headline
老師上課時，禮貌性修辭不那麼重要，要清楚溝通，用字要精準

# data[].attributes.subject
老師上課時，禮貌性修辭不那麼重要，要清楚溝通，用字要精準

# data[].attributes.headline
*Delivery階段的授課語言有五個功能:  介紹主題、定義、討論/解釋、討論因果、比較

# data[].attributes.subject
*Delivery階段的授課語言有五個功能:  介紹主題、定義、討論/解釋、討論因果、比較

# data[].attributes.headline
O、D、R的語言主要是傳達專業知識，屬於「授課語言」，而使用於I (互動/討論)的語言，則屬於「互動語言」(Interactional language )

# data[].attributes.subject
O、D、R的語言主要是傳達專業知識，屬於「授課語言」，而使用於I (互動/討論)的語言，則屬於「互動語言」(Interactional language )

# data[].attributes.headline
授課語言&互動語言的不同

# data[].attributes.subject
授課語言&互動語言的不同

# data[].attributes.headline
有效溝通的英文授課語言-陳慧琴/林含怡

# data[].attributes.subject
有效溝通的英文授課語言-陳慧琴/林含怡

# data[].attributes.headline
透過kahoot回答老師問題

# data[].attributes.subject
透過kahoot回答老師問題

# data[].attributes.headline
今日心得:PPT在慢慢在呈現雛型了，要慢慢加入英文的鷹架給學生，等多模態.跨語言PPT完成，最恐怖的就是老師上課要口說的內容了@@!

# data[].attributes.subject
今日心得:PPT在慢慢在呈現雛型了，要慢慢加入英文的鷹架給學生，等多模態.跨語言PPT完成，最恐怖的就是老師上課要口說的內容了@@!

# data[].attributes.body
https://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness/unit3presentations/expert.shtml

# data[].attributes.headline
 Signposting 標示語具備多種功能，如幫助、支持、引導、協助、提示、建議。

# data[].attributes.subject
 Signposting 標示語具備多種功能，如幫助、支持、引導、協助、提示、建議。

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-在數學課時, 老師講解例題都是多人單語, 學生Group work時都是用跨語言, 第1-4節課,學生個人work都是用單語,直到第5和6節課,學生個人work才是用跨語言

# data[].attributes.body
*STA-Static top alone：個人、單語*STT-Static top together：多人、單語 *SPA-Spinning top alone：個人、跨語言 *SPT-Spinning top together：多人、跨語言

# data[].attributes.attachment_caption
1.引起動機-中文影片錄製(視覺與聽覺多模態)，開始講課互動-英文並給予正向鼓勵，學生用英文(重點)單字回答 2.專有名詞、較難的內容，教師用中文再講一次

# data[].attributes.headline
影片中，教師使用那些跨語言溝通策略。

# data[].attributes.subject
影片中，教師使用那些跨語言溝通策略。

# data[].attributes.body
生物雙語課https://www.youtube.com/watch?v=tkayV-ZRxw8

# data[].attributes.headline
內門國中童軍課雙語PPT

# data[].attributes.subject
內門國中童軍課雙語PPT

# data[].attributes.headline
Translanguaging 的其他使用時機：同字不同義的說明、中英對照有意義差距、難以翻成英文的字詞、中文使用可以更釐清概念、解釋課程重要的關鍵字

# data[].attributes.subject
Translanguaging 的其他使用時機：同字不同義的說明、中英對照有意義差距、難以翻成英文的字詞、中文使用可以更釐清概念、解釋課程重要的關鍵字

# data[].attributes.headline
跨語言使用時機:Translanguaging的50分鐘課中使用時機：開場與課前資訊說明、複習、確認理解度、分組討論、專有名詞中英對照、解釋作業內容、回答學生以中文提出的問題。

# data[].attributes.subject
跨語言使用時機:Translanguaging的50分鐘課中使用時機：開場與課前資訊說明、複習、確認理解度、分組討論、專有名詞中英對照、解釋作業內容、回答學生以中文提出的問題。

# data[].attributes.headline
用全英時->若學生聽不懂，用簡單、簡短的英文再講一次->還有學生不懂，請加入深藍色這塊多模態，不要直接用中文->再不行再用中文。

# data[].attributes.subject
用全英時->若學生聽不懂，用簡單、簡短的英文再講一次->還有學生不懂，請加入深藍色這塊多模態，不要直接用中文->再不行再用中文。

# data[].attributes.body
流程可以有：全英說明>paraphrased English換句話說>手勢、圖像、影片輔助>中文解釋

# data[].attributes.headline
語言使用是有彈性的，唯使用時要注意使用的策略

# data[].attributes.subject
語言使用是有彈性的，唯使用時要注意使用的策略

# data[].attributes.body
使用母語時機:小組討論  /   使用標的語(英文)時機:暖身、課堂遊戲

# data[].attributes.headline
Translanguaging並非晶晶體(沒有設計過的中英夾雜)，而是教師事先規劃有策略性的使用語言。

# data[].attributes.subject
Translanguaging並非晶晶體(沒有設計過的中英夾雜)，而是教師事先規劃有策略性的使用語言。

# data[].attributes.headline
Trasnslanguaging：多語言、多符號、多感官、多模態的溝通方式。

# data[].attributes.subject
Trasnslanguaging：多語言、多符號、多感官、多模態的溝通方式。

# data[].attributes.headline
同學們利用便利貼在JAMBOARD的回答

# data[].attributes.subject
同學們利用便利貼在JAMBOARD的回答

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今天心得:今日資訊量還是很大，小組練習&發表比之前要花更多時間!!今天發表了"顏色給人的感受PPT多模態"~但因為一開始阿妹的聽海音樂無法撥放，只好直接唱了前幾句有提到顏色的部分，發表結束後，自己覺得很有勇氣，竟然在大家面前獻唱!(嚇歪)

# data[].attributes.subject
今天心得:今日資訊量還是很大，小組練習&發表比之前要花更多時間!!今天發表了"顏色給人的感受PPT多模態"~但因為一開始阿妹的聽海音樂無法撥放，只好直接唱了前幾句有提到顏色的部分，發表結束後，自己覺得很有勇氣，竟然在大家面前獻唱!(嚇歪)

# data[].attributes.attachment_caption
1. 找熟悉或好用的多模態 2. 與昨日的任務設計做結合 3.利用canva等軟體製作課程用學習單

# data[].attributes.headline
小組討論(1. 找熟悉或好用的多模態 2. 與昨日的任務設計做結合 3.利用canva等軟體製作課程用學習單)

# data[].attributes.subject
小組討論(1. 找熟悉或好用的多模態 2. 與昨日的任務設計做結合 3.利用canva等軟體製作課程用學習單)

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建議標明出處

# data[].attributes.headline
老師可以幫學生資訊收納，讓學生可以消化海量的資訊

# data[].attributes.subject
老師可以幫學生資訊收納，讓學生可以消化海量的資訊

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吳仁凱老師的影片-分組討論

# data[].attributes.subject
吳仁凱老師的影片-分組討論

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影片連結 https://youtu.be/Cn-S1LB2kNE 要看的片段時間有 04:24-10:06 15:50-22:36 22:40-26:05 26:05-30:09 此影片所用的ppt檔案連結 https://docs.google.com/presentation/d/1fsRYDwqxaOkeDQlZpF3EkP2YRTUZklh9tMtKgLVGDBk/edit?usp=sharing 再請老師看完四個片段後，推派老師上來分享影片內容有哪些多模態以及感想(優、缺都可以說) 今天ppt分享 https://docs.google.com/presentation/d/1TsZRnmHN-B3Sa-PUghaZlxxM4IqeqCjW/edit?usp=sharing&ouid=102653732164892944875&rtpof=true&sd=true

# data[].attributes.body
一、影片

1. 影片播放45-60秒

2. 依需求開啟字幕

二、線上軟體與教學內容相關 (80%以上

多次帶入讓學生熟悉

從多人小組到兩人小組到個人

三、課堂實作:充分準備、足夠課堂時間、人數多到少

四、鼓勵學生做筆記: 運用中英文有效學習

五、圖像化: 運用圖像連結概念和文字

六、結構-關係圖搭配英文: 使用英文解釋觀念

七、結合圖像圖表與文字做重點整理

八、整合前述概念製作簡易學習單: 讓學生複習以及自我統整

# data[].attributes.headline
影片後讓學生寫出一些特定英文的中文或英文

# data[].attributes.subject
影片後讓學生寫出一些特定英文的中文或英文