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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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En esta etapa destacaría la participación y motivación de los estudiantes. Como grupo curso nos organizamos creando comisiones: escribir instrucciones, describir los aprendizajes durante nuestro proyecto y monitores de juegos.

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Muy buen proyecto, que permite a los demás estudiantes del colegio poder tener recreos más interactivos, pudiendo jugar y compartir con los demás.

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Los elementos que destacaría en esta etapa como docente, es presenciar la motivación de los estudiantes de querer participar y presentar su proyecto. Como docente obtuve aprendizajes al igual que mis estudiantes y ahora manejo otro tipo de habilidades para mejorar mi labor educativa.

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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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Debo destacar que a través de esta innovación de aprendizaje (ABP), los estudiantes han demostrado un interés de participación, ya que ellos se han transformados en verdaderos protagonistas de sus propios aprendizajes, desarrollando sus habilidades según el rol que les correspondió en su grupo, además les ayudo a poder trabajar en forma grupal y compartir a través de una buena convivencia escolar.

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El desarrollo de la empatía en los estudiantes es el elemento a destacar, ya que ellos fueron los responsables en toda instancia en dar a conocer a toda la comunidad educativa la importancia que se tiene al momento de tener buenas relaciones sociales con el entorno que nos rodea como establecimiento. Los estudiantes también aprendieron a desarrollar proyectos y sus pasos.

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El Aprendizaje Basado en Proyectos: una experiencia exitosa. En esta experiencia, los protagonistas fueron los estudiantes, quienes a lo largo del proyecto mostraron un aumento progresivo de su motivación y compromiso. Al inicio del proyecto, estaba preocupada de que los estudiantes no lograran sus aprendizajes curriculares. Sin embargo, el otorgar un rol a cada integrante favoreció mucho el trabajo. Los estudiantes se sintieron responsables de su tarea y se motivaron a aprender para poder cumplir con sus compromisos. A medida que el proyecto avanzaba, los estudiantes fueron demostrando sus aprendizajes tanto en su ámbito personal como escolar. Por ejemplo, en el ámbito personal, los estudiantes desarrollaron habilidades de trabajo en equipo, comunicación y resolución de problemas. En el ámbito escolar, los estudiantes lograron los aprendizajes curriculares en matemáticas previstos para el proyecto todo evidenciado en la exposición final.

Puedo concluir que esta experiencia me permitió aprender a trabajar más confiando en mis estudiantes y en sus habilidades. Los estudiantes demostraron que son capaces de aprender y crecer cuando se les brinda la oportunidad de participar activamente en su propio aprendizaje.

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Me ubico no me pierdo.

Estudiantes explicando en que consiste el proyecto ABP.

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debo destacar que trabajar en ABP personalmente no se me ha hecho fácil pero dispuesta completamente a aprender. Ya que son instancias para aprender y actualizarse para que nuestros estudiantes sean capaces de trabajar en equipos y tengan mas participación en estos proyectos. Por lo que se incentivo a los estudiantes a que sean sus propios protagonistas de sus aprendizajes desarrollando sus habilidades.

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Destaco de esta práctica, la evaluación de los aprendizajes adquiridos de los estudiantes, al mostrar el trabajo realizado desde la etapa de indagación y aplicación profunda. Es muy enriquecedor ver cómo los estudiantes son capaces de mostrar sus aprendizajes explicando y dando a conocer a la comunidad educativa sus proyectos.

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En esta etapa de nuestro ABP se puede evidenciar la motivación de los estudiantes por presentar sus proyectos, argumentando su propuesta con los trabajos realizados durante todo el proceso.

Lo que permitió a la vez que ellos expusieran los aprendizajes adquiridos durante todas las etapas del proyecto. Además confirma la motivación que ellos manifiestan al trabajar de manera colaborativa y de acuerdo a sus intereses, puesto que son protagonistas de sus aprendizajes, ya que el trabajo colaborativo permite a ellos que se distribuyan roles de acuerdo a sus habilidades respetando así las habilidades y tiempos de todos y cada uno de los integrantes. El ABP es una propuesta innovadora, que desarrollan habilidades necesarias para los intereses de nuestros estudiantes.

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El trabajo realizado por los estudiantes, la seriedad que abordaron al momento de exponer su proyecto,dar a conocer a la comunidad lo aprendido a partir de lo realizado, ellos lograron enlazar y asociar el contenido visto,como también observar el trabajo en equipo entre los dos 4º básicos, compartir, ser empático y aceptar las diferencias, fue una experiencia enriquecedora para ellos y para los docentes.

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Fue una experiencia muy enriquecedora para la comunidad educativa en general, donde nuestros niños y niñas pudieron mostrar los productos finales creados por ellos mismos a lo largo del proyecto ABP, siendo siempre protagonistas de sus propios aprendizajes.

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Destacaría la posibilidad que tuvieron los estudiantes de poder exponer y hablar de su proyecto a un público desafiante dar respuesta a una problemática real.

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Lo que más destaco de esta etapa es la reflexión final en donde los estudiantes pudieron valorar lo realizado, profundizando sí los aprendizajes fueron logrados, como los desarrollaron, y qué mejorar.

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Elementos a destacar de la etapa de exhibición pública.

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Elementos a destacar de la etapa de exhibición pública.

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En esta etapa se pudo observar un alto nivel de motivación de parte de los estudiantes y compromiso con el proyecto "conucos aéreos mixtinos", nos sorprendió gratamente las reflexiones entregadas por los alumnos.

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Podemos destacar la participación de los estudiantes   en el manejo del material construidos por ellos mismos, quedando en evidencia el día de la exposición

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Podemos destacar la participación de los estudiantes   en el manejo del material construidos por ellos mismos, quedando en evidencia el día de la exposición

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Se destaca la participación y manejo del material construido por  niños y niñas, en donde ayudo a aprender de forma más didáctica de forma transversal con otros ámbitos tomando conciencia del cuidado del medio ambiente en donde se destaca el reciclar, reducir y reutilizar las cosas.

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Se destaca la participación y manejo del material construido por  niños y niñas, en donde ayudo a aprender de forma más didáctica de forma transversal con otros ámbitos tomando conciencia del cuidado del medio ambiente en donde se destaca el reciclar, reducir y reutilizar las cosas.

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Los elementos que destaco son las metas que fueron plasmadas y las etapas para su cumplimiento.  Además de las estrategias, herramientas y seguimiento y de los recursos necesarios para tener el éxito esperado.

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Los elementos que destaco son las metas que fueron plasmadas y las etapas para su cumplimiento.  Además de las estrategias, herramientas y seguimiento y de los recursos necesarios para tener el éxito esperado.

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La dinámica que destaco en la exhibición fue donde cada estudiante comentaba y mostraba al publico su producto, detallando todo lo que realizaron para obtener el producto final

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La dinámica que destaco en la exhibición fue donde cada estudiante comentaba y mostraba al publico su producto, detallando todo lo que realizaron para obtener el producto final

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Como educadora destaco los aprendizajes profundos que niños y niñas fueron alcanzando en todas las etapas del proyecto , que al ser trabajadas de manera lúdica e interactiva motivo a los estudiantes a realizar desafíos donde comentaban lo que aprendieron con otros , incrementando vocabulario y desarrollando habilidades para trabajar en equipo lo que queda en evidencia en la etapa de exhibición del producto final.

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Como educadora destaco los aprendizajes profundos que niños y niñas fueron alcanzando en todas las etapas del proyecto , que al ser trabajadas de manera lúdica e interactiva motivo a los estudiantes a realizar desafíos donde comentaban lo que aprendieron con otros , incrementando vocabulario y desarrollando habilidades para trabajar en equipo lo que queda en evidencia en la etapa de exhibición del producto final.

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En esta etapa de nuestro proyecto se pudo apreciar el entusiasmo y apropiación del este en los estudiantes, los cuales fueron transmitido a los apoderados que participaron de forma activa y entusiasta en arreglar, lijar y pintar juegos, quedando con ganas de finalizarlo e implementarlo más, por lo que como docente me dejó satisfecha de haber logrado un compromiso en estudiantes y apoderados que vieron con orgullo los frutos de este proyecto

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En esta etapa de nuestro proyecto se pudo apreciar el entusiasmo y apropiacion de este en nuestros estudiantes , los cuales fueron transmitidos a los apoderados , que participaron en forma activa y entusiasta en arreglar, lijar y pintar juegos y pensando a futuro en hacer otras implementaciones . Quedando como docente satisfecha en el logro y compromiso tanto de estudiantes como apoderados y ellos viendo los frutos de este proyecto,

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La participación masiva de la comunidad educativa

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Los estudiantes de los 6° básicos A-B nos demostraron que sus aprendizaje estuvieron aceptados, ya que pudieron inferir y reflexionar de lo aprendido. Reforzando su autoestima y seguridad en sus aprendizajes.

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Destaco y valoro la participación activa y el trabajo colaborativo, entre estudiantes, docentes, familias y unidad comunicativa.

Logrando cumplir con los objetivos propuestos en beneficio de nuestros niños y niñas. Evidenciando que los aprendizajes adquiridos les servirán para su transición para la vida adulta.

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Reflexiona y comparte tu Micropráctica 4

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Reflexiona y comparte tu Micropráctica 4

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Destaco la participación y el entusiasmo masivo de los estudiantes desde pre-kinder hasta octavo básico. El sentirse protagonista en cada momento los motivó e incentivó a mostrarse positivamente en la exhibición.