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Execução: Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação; (Ação) Desenvolver as ações propostas no programa de ação.(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Execução: Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação; (Ação) Desenvolver as ações propostas no programa de ação.(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Registro de boas práticas: Documentos de boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas)	(Ação) Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento.(Evidências) Fotos, diário de bordo e publicações ;em redes sociais

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Registro de boas práticas: Documentos de boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas)	(Ação) Documentar as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento.(Evidências) Fotos, diário de bordo e publicações ;em redes sociais

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(Evidência) Alunos do 7º ano B tiveram que criar uma coreografia de Street Dance, depois de aprenderem alguns passos.

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(Evidência) Alunos do 7º ano B tiveram que criar uma coreografia de Street Dance, depois de aprenderem alguns passos.

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(Evidência) Execução do Kata Heian Shodan pelos alunos do 9º ano A

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(Evidência) Execução do Kata Heian Shodan pelos alunos do 9º ano A

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(Evidência) Algumas fotos de práticas com os alunos de algumas séries

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(Evidência) Algumas fotos de práticas com os alunos de algumas séries

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(Evidência) Publicações realizadas no facebook, divulgando algumas práticas

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(Evidência) Publicações realizadas no facebook, divulgando algumas práticas

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Difusão: Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.). (Ação) Compartilhar as boas práticas com os profissionais da minha área em ATPCA quando solicitado;(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Difusão: Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.). (Ação) Compartilhar as boas práticas com os profissionais da minha área em ATPCA quando solicitado;(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Visão crítica: Tem visão crítica sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria (Ação) Ponderar minhas colocações tendo em vista o contexto avaliando o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola.(Evidências) Conversas com CGPAC e CGPG, diário de bordo

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Visão crítica: Tem visão crítica sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria (Ação) Ponderar minhas colocações tendo em vista o contexto avaliando o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola.(Evidências) Conversas com CGPAC e CGPG, diário de bordo

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Foco em solução: Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados. (Ação) Busco contribuir com ações para melhorias, principalmente em ATPCA(Evidências) Alinhamentos com CGPAC e CGPG, diário de bordo.

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Foco em solução: Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados. (Ação) Busco contribuir com ações para melhorias, principalmente em ATPCA(Evidências) Alinhamentos com CGPAC e CGPG, diário de bordo.

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Criatividade: Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino com debates, grupos colaborativos.) (Ação) Estar disposto a desenvolver novas práticas e estratégias abordadas em ATPCA e ATPCG(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Criatividade: Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino com debates, grupos colaborativos.) (Ação) Estar disposto a desenvolver novas práticas e estratégias abordadas em ATPCA e ATPCG(Evidências) Fotos, diário de bordo

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Relacionamento e Colaboração: Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).	Colaborar com os profissionais da escola, apoiando e oferecendo ajuda, com uso de ferramentas digitais no que for preciso. (Ação) (Evidências) Depoimento de profissionais da escola que prestei ajuda durante o ano

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Relacionamento e Colaboração: Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).	Colaborar com os profissionais da escola, apoiando e oferecendo ajuda, com uso de ferramentas digitais no que for preciso. (Ação) (Evidências) Depoimento de profissionais da escola que prestei ajuda durante o ano

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(OBS: Ação a ser desenvolvida no PIAF)

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Reavaliação: Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem (Ação) Buscar ser um professor reflexivo e estar aberto às sugestões de alunos, pares e gestores.(Evidências) Questionário de autoavaliação: para CGPAC, CGPG, Diretor e alguns líderes de sala – ao término do 2º e 3º bimestre

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Reavaliação: Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem (Ação) Buscar ser um professor reflexivo e estar aberto às sugestões de alunos, pares e gestores.(Evidências) Questionário de autoavaliação: para CGPAC, CGPG, Diretor e alguns líderes de sala – ao término do 2º e 3º bimestre

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(OBS: Ação a ser desenvolvida no PIAF)

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Formação contínua: Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à sua função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa de Ensino Integral)	(ação) Realizar no mínimo 1 curso de aprimoramento por semestre na plataforma EFAPE ou MEC Realizar no mínimo 1 curso direcionado na UNOESTE •	Tecnologia a favor da Educação(Evidências) Certificados das conclusões dos cursos realizados.

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Formação contínua: Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à sua função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa de Ensino Integral)	(ação) Realizar no mínimo 1 curso de aprimoramento por semestre na plataforma EFAPE ou MEC Realizar no mínimo 1 curso direcionado na UNOESTE •	Tecnologia a favor da Educação(Evidências) Certificados das conclusões dos cursos realizados.

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Domínio do Conhecimento: Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbook, planilhas, documentos digitais etc. (ação) Utilizar instrumentos de apoio para a elaboração de planos de aula e documentos solicitados.(Evidências) Guias de aprendizado, planos de aula e outros documentos elaborados de forma digital

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Domínio do Conhecimento: Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbook, planilhas, documentos digitais etc. (ação) Utilizar instrumentos de apoio para a elaboração de planos de aula e documentos solicitados.(Evidências) Guias de aprendizado, planos de aula e outros documentos elaborados de forma digital

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação

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Promove o protagonismo juvenil, ajudando a formar pessoas autônomas, solidárias e competentes, sendo protagonista em sua própria atuação

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Respeito à individualidade: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades). (Ação)Orientar meus tutorados para conhecer seu projeto de vida ajudando no que for possível, através de testes vocacional e testes de autoconhecimento.(Evidências) Fotos com os tutorados, fichas de tutorias, resultados de testes

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Respeito à individualidade: Buscar conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades). (Ação)Orientar meus tutorados para conhecer seu projeto de vida ajudando no que for possível, através de testes vocacional e testes de autoconhecimento.(Evidências) Fotos com os tutorados, fichas de tutorias, resultados de testes

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(Evidência) Uso de arquivos digitais (Power Point) para as aulas

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(Evidência) Uso de arquivos digitais (Power Point) para as aulas

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(Evidência 1/2) Formulário disponibilizado para os profissionais da UE para registrarem qualquer tipo de ajuda que eu tenha prestado esse ano.

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(Evidência 1/2) Formulário disponibilizado para os profissionais da UE para registrarem qualquer tipo de ajuda que eu tenha prestado esse ano.

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Olá, esse formulário foi feito para registrar alguma ajuda que eu tenha dado a você durante o ano.

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(Evidência) Guias de Aprendizagem - 2023

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(Evidência) Guias de Aprendizagem - 2023

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Nesse link, está armazenado os Guias de Aprendizagem, elaborados no ano de 2023

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(Evidência 2/2) Respostas do formulário disponibilizado para os profissionais da UE para registrarem qualquer tipo de ajuda que eu tenha prestado esse ano.

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(Evidência 2/2) Respostas do formulário disponibilizado para os profissionais da UE para registrarem qualquer tipo de ajuda que eu tenha prestado esse ano.

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(Evidência) Foto com tutorados, em tutorias coletivas

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(Evidência) Foto com tutorados, em tutorias coletivas

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(Evidência) Curso: A tecnologia a favor da educação. Curso feito na UNOESTE / Jaú, onde foi mostrado alguns recursos que auxiliam no ensino/aprendizagem, infelizmente, algumas coisas que estão longe da nossa realidade

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(Evidência) Curso: A tecnologia a favor da educação. Curso feito na UNOESTE / Jaú, onde foi mostrado alguns recursos que auxiliam no ensino/aprendizagem, infelizmente, algumas coisas que estão longe da nossa realidade

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Participação nas reuniões de pais.Orientar os meus tutorados quanto a aprendizagem e melhoras nas notas bimestrais- Resenha do filme Invictus, respondendo as questões propostas no cardápio (PIAF)- Atividade para desenvolvimento do macroindicador Corresponsabilidade (páginas 41 e 42 do cardápio) (PIAF)(Evidências) Participação nas reuniões e fichas de tutoria, relatórios

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Participação nas reuniões de pais.Orientar os meus tutorados quanto a aprendizagem e melhoras nas notas bimestrais- Resenha do filme Invictus, respondendo as questões propostas no cardápio (PIAF)- Atividade para desenvolvimento do macroindicador Corresponsabilidade (páginas 41 e 42 do cardápio) (PIAF)(Evidências) Participação nas reuniões e fichas de tutoria, relatórios

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Didática: Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção). (Ação) Realizar avaliações coerentes com o que foi estudado(Evidências) Caderno do aluno, avaliações, guia de aprendizado, planos de aula.

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Didática: Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção). (Ação) Realizar avaliações coerentes com o que foi estudado(Evidências) Caderno do aluno, avaliações, guia de aprendizado, planos de aula.

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Promoção do Protagonismo Juvenil: Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc)	(Ação) Promover momentos de integração entre os alunos através do interclasse e jogos escolares.(Evidências) Fotos das competições e eventos participados dentro e fora da escola

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Promoção do Protagonismo Juvenil: Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc)	(Ação) Promover momentos de integração entre os alunos através do interclasse e jogos escolares.(Evidências) Fotos das competições e eventos participados dentro e fora da escola

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(Evidência) Com o objetivo de participar dos jogos escolares, no dia 26/05/2023 estive na OT relacionada a categoria Mirim

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(Evidência) Com o objetivo de participar dos jogos escolares, no dia 26/05/2023 estive na OT relacionada a categoria Mirim

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(Evidência)Dia do desafio 2023: O Dia do Desafio é uma campanha mundial de incentivo à prática de atividade física regular como meio de combate ao sedentarismo, bem como estímulo à adoção de um estilo de vida mais saudável

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(Evidência)Dia do desafio 2023: O Dia do Desafio é uma campanha mundial de incentivo à prática de atividade física regular como meio de combate ao sedentarismo, bem como estímulo à adoção de um estilo de vida mais saudável

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(Evidência) Link com as avaliações aplicadas no 1º e 2º bimestre de 2023

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(Evidência) Link com as avaliações aplicadas no 1º e 2º bimestre de 2023

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Participação dos alunos no JEESP (Jogos escolares do Estado de São Paulo)

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Participação dos alunos no JEESP (Jogos escolares do Estado de São Paulo)

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(Evidência) Link com fotos dos cadernos dos Alunos

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(Evidência) Link com fotos dos cadernos dos Alunos

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Protagonismo Sênior: Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.	(Ação) Envio dos documentos solicitados nas datas propostas(Evidências) Prints do Drive e/ou e-mails, mostrando a data da entrega dos documentos

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Protagonismo Sênior: Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.	(Ação) Envio dos documentos solicitados nas datas propostas(Evidências) Prints do Drive e/ou e-mails, mostrando a data da entrega dos documentos

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Contextualização: Consegue explorar as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo. (Ação) Desenvolver cartazes e/ou vídeos que estão relacionados com temas abordados nas eletivas.(Evidências) Cartazes, vídeos e fotos 

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Contextualização: Consegue explorar as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo. (Ação) Desenvolver cartazes e/ou vídeos que estão relacionados com temas abordados nas eletivas.(Evidências) Cartazes, vídeos e fotos 

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Devolutivas: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc). (Ação) Buscar devolutivas bimestral das minhas aulas com os alunos(Evidência) Autoavaliação preenchida pelos alunos.

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Devolutivas: Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc). (Ação) Buscar devolutivas bimestral das minhas aulas com os alunos(Evidência) Autoavaliação preenchida pelos alunos.

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(Evidência 1/2) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 1º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos. 

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(Evidência 1/2) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 1º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos. 

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(Evidência 2/2) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 1º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência 2/2) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 1º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 2º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência) Devolutiva da CGPAC Ana Cláudia, relativo a uma aula assistida no 2º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência) Devolutiva do diretor Alessandro, relativo a uma aula assistida no 3º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência) Devolutiva do diretor Alessandro, relativo a uma aula assistida no 3º bimestre, onde é apontado pontos de melhorias e pontos positivos.

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(Evidência)Formulário de autoavaliação disponibilizado para os alunos responderem, sobre as minhas aulas do 1º semestre

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(Evidência)Formulário de autoavaliação disponibilizado para os alunos responderem, sobre as minhas aulas do 1º semestre

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Avaliação Professor Jefferson 1º Semestre

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Olá, por favor responda de maneira mais sincera possível, dessa forma poderei melhorar minhas aulas

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(Evidência) PDF gerado com as respostas dos formulários, por falha minha, acabei deixando passar em algumas salas, e nas que passei, nem todos os alunos responderam (motivos diversos)

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(Evidência) PDF gerado com as respostas dos formulários, por falha minha, acabei deixando passar em algumas salas, e nas que passei, nem todos os alunos responderam (motivos diversos)

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Disposição para mudança: Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.	(Ação) Utilizar metodologias de ensino aprendidas em ATPCA e ATPCG(Evidências) Diário de bordo, planos de aula

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Disposição para mudança: Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.	(Ação) Utilizar metodologias de ensino aprendidas em ATPCA e ATPCG(Evidências) Diário de bordo, planos de aula

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(Evidência) Cartaz elaborado pelos alunos da Eletiva: A matemática do vôlei, falando sobre o Fair Play (jogo limpo)

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(Evidência) Cartaz elaborado pelos alunos da Eletiva: A matemática do vôlei, falando sobre o Fair Play (jogo limpo)

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Qual é o conceito de fair play?

Jogo limpo e respeito pelos outros são valores essenciais não só para o esporte, mas para a vida em sociedade. No esporte, o conceito de fair play está ligado à ética, ou seja, os praticantes devem jogar de maneira que não prejudiquem o adversário de forma proposital.

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- Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.- Resenha do filme O Equilibrista, respondendo as questões propostas no cardápio (PIAF)- Atividade para desenvolvimento do macroindicador Planejamento – páginas 32. 33 e 34) (PIAF)

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- Elaborar o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.- Resenha do filme O Equilibrista, respondendo as questões propostas no cardápio (PIAF)- Atividade para desenvolvimento do macroindicador Planejamento – páginas 32. 33 e 34) (PIAF)

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(Evidência) Cartaz elaborado pelos alunos da Eletiva: A matemática do vôlei, onde conta a história do voleibol juntamente com as regras do esporte.

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(Evidência) Cartaz elaborado pelos alunos da Eletiva: A matemática do vôlei, onde conta a história do voleibol juntamente com as regras do esporte.

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(Evidência) Como estudado em um dos ATPCAs, atividade de gráficos e tabelas. Aula dada na semana de retomada de conteúdos

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(Evidência) Como estudado em um dos ATPCAs, atividade de gráficos e tabelas. Aula dada na semana de retomada de conteúdos

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(Evidência 1/2) - Uso de uma das metodologias ativas "gamificação" através da plataforma Kahoot, jogo usado como sistematização de uma aula sobre Atividades físicas e exercícios físicos

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(Evidência 1/2) - Uso de uma das metodologias ativas "gamificação" através da plataforma Kahoot, jogo usado como sistematização de uma aula sobre Atividades físicas e exercícios físicos

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(Evidência 2/2) - Uso de uma das metodologias ativas "gamificação" através da plataforma Kahoot, jogo usado como sistematização de uma aula sobre Bocha, na imagem temos o pódio da atividade

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(Evidência 2/2) - Uso de uma das metodologias ativas "gamificação" através da plataforma Kahoot, jogo usado como sistematização de uma aula sobre Bocha, na imagem temos o pódio da atividade

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(Evidência) Participação na reunião de pais - 2º bimestre

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(Evidência) Participação na reunião de pais - 2º bimestre

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(Evidência) Como estudado em um dos ATPCAs, atividade de gráficos e tabelas. Aula dada na semana de retomada de conteúdos

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(Evidência) Como estudado em um dos ATPCAs, atividade de gráficos e tabelas. Aula dada na semana de retomada de conteúdos

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(Evidência) Resenha do Filme O Equilibrista

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(Evidência) Resenha do Filme O Equilibrista

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(Evidência) Questionário sobre minha atuação enviado ao Diretor, CGPC e CGPAC sobre minha avaliação

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(Evidência) Questionário sobre minha atuação enviado ao Diretor, CGPC e CGPAC sobre minha avaliação

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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(Evidência) Link com as respostas do formulário citado anteriormente

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(Evidência) Link com as respostas do formulário citado anteriormente

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