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Influencia de los estilos de crianza y habilidades sociales en el bienestar psicologico 

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Influencia de los estilos de crianza y habilidades sociales en el bienestar psicologico 

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Línea de investigación: salud mental y bienestar en contextos educativos

Justificación: Esta investigación es relevante porque contribuye a una mejor comprensión de los factores psicosociales que inciden en la salud mental de los adolescentes en el contexto del departamento de Puno, considerando que las habilidades sociales son clave para la integración escolar y el manejo del estrés, entender su papel dentro de este contexto puede servir de base para intervenciones educativas y programas de apoyo psicopedagógico que beneficien tanto a estudiantes como a sus familias.

Est. Crysthell Alarico Carrillo

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Título:

"El liderazgo transformacional y su influencia en la gestión educativa para la mejora institucional en instituciones de educación básica"

Línea de investigación:

Liderazgo, gestión y políticas educativas

Justificación:

El proyecto se enmarca en la línea de liderazgo, gestión y políticas educativas porque estudia cómo el liderazgo transformacional de los directivos influye en la gestión institucional y en la mejora de los aprendizajes.

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El síndrome FOMO y la gestión del tiempo, y su influencia en el compromiso académico de los estudiantes universitarios.

Línea de investigación:

Teorías, métodos, organización y planificación de la educación.

Justificación:

El estudio “El síndrome FOMO y la gestión del tiempo, y su influencia en el compromiso académico de los estudiantes universitarios” se vincula con la línea de investigación Teorías, métodos, organización y planificación de la educación, debido a que examina la forma en que la gestión del tiempo, como estrategia de organización y planificación personal, impacta en el compromiso académico. Asimismo, el análisis del FOMO permite comprender cómo ciertos factores externos y conductuales interfieren en la planificación del estudio y en la estructuración de hábitos académicos. De esta manera, la investigación aporta a la comprensión y fortalecimiento de métodos de organización educativa orientados a optimizar el rendimiento estudiantil.

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Título tentativo del proyecto “Ansiedad, depresión, satisfacción con la vida y adicción al celular: el papel mediador de la rumiación en estudiantes universitarios peruanos”

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Título tentativo del proyecto “Ansiedad, depresión, satisfacción con la vida y adicción al celular: el papel mediador de la rumiación en estudiantes universitarios peruanos”

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Olinda Blas

📌 Línea de investigación de la UPG

Salud mental y bienestar en contextos educativos

📌 Justificación de la elección

El presente proyecto se enmarca en la línea de investigación de salud mental y bienestar porque aborda un problema emergente en la población universitaria: la adicción al celular y sus consecuencias emocionales y cognitivas. La investigación busca explicar cómo variables psicológicas como ansiedad, depresión y satisfacción con la vida se relacionan con el uso problemático del smartphone, considerando a la rumiación como un mecanismo mediador. Su pertinencia radica en que los resultados permitirán comprender mejor los factores de riesgo y diseñar estrategias de prevención e intervención psicoeducativa, contribuyendo directamente al bienestar de los estudiantes y al fortalecimiento de la calidad de vida en el ámbito universitario.

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TÍTULO: Insomnio, ansiedad y autoeficacia académica en estudiantes universitarios peruanos

LINEA DE INVESTIGACIÓN:

Factores psicológicos en el entorno educativo

JUSTIFICACIÓN: En mi proyecto resalto los factores psicoemocionales que estan presentes en el día a día de los estudiantes. Esto puede producir malas calificaciones o quizás alteraciones conductuales que generen poco aprendizaje y bloqueos sociales que no permitan desarrollarse de manera integral. Por ello, el reconocer los principales factores permitira que el alumno pueda tener un mejor desempeño al saber abordar y crear estrategias que permitan disminuir estos factores.

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El título tentativo del proyecto: Influencia del desempeño, satisfacción y carga de trabajo sobre la autoeficacia ocupacional en educadores de zonas rurales del Perú

-Elección de la línea de investigación de la UPG.: Factores psicológicos en el entorno educativo.
-Una breve justificación sobre por qué dicho proyecto se enmarca en una línea de investigación específica:  porque esta porque esta linea busca generar conocimientos científicos sobre como los factores; carga de trabajo , la satisfacción y el desempeño laborales influyen en la autoeficacia de los educadores  de zonas rurales y está permitirá     diseñar intervenciones específicas que fortalezcan su confianza profesional, mejoren la calidad educativa y contribuyan al desarrollo integral de las comunidades rurales

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TÍTULO:

Inteligencia artificial como predictor de desempeño humano, procrastinación laboral y resiliencia organizacional en docentes peruanos.

LINEA DE INVESTIGACIÓN:

Liderazgo y gestion educativa

JUSTIFICACIÓN.

La aplicación de la IA en la educación ha evolucionado desde sistemas de tutoría inteligente hasta modelos predictivos de rendimiento académico. la IA se posiciona como un predictor estratégico, capaz de mejorar la toma de decisiones, potenciar el desempeño humano y rediseñar los procesos educativos.

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Influencia del Phubbing, compromiso academico en la desercion de clases virtuales de ingles en universitarios peruanos.

Estudiante: Gina Lizbeth Mamani Quispe

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ALUMNOS: JAIME VACA

OLINDA BLAS, GLADYS SANCHEZ

Psicología de la salud y el bienestar psicológico

Procesos cognitivos y emocionales asociados a la salud mental

Adicciones comportamentales y su relación con variables psicológicas

Salud mental en universitarios.

Procesos de rumiación y regulación emocional.

Impacto de la tecnología y el uso problemático del móvil.

Mediación de factores cognitivos entre variables emocionales y conductuales.

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Grupo 58 : Salud Mental, Procrastinación Académica y su influencia en la Deserción Académica en Universitarios Peruanos.

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Grupo 58 : Salud Mental, Procrastinación Académica y su influencia en la Deserción Académica en Universitarios Peruanos.

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La salud mental es un componente fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios, ya que influye directamente en su rendimiento académico, bienestar general y satisfacción con la vida. En el contexto de la educación superior en Perú, muchos jóvenes se enfrentan a una serie de desafíos emocionales y psicológicos que afectan su capacidad para enfrentar los estudios y compromisos académicos.

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Título del proyecto:
Propiedades psicométricas de la Escala de Maltrato al Asesorado de Tesis (EMAT) en estudiantes universitarios de posgrado

Línea de investigación:
Desarrollo e innovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación

Resumen:
Nuestro proyecto busca comprobar si la Escala de Maltrato al Asesorado de Tesis (EMAT) es confiable y válida para estudiantes de posgrado en América Latina. Esto ayudará a contar con una herramienta adaptada a nuestra realidad para detectar y prevenir el maltrato académico, mejorando así la experiencia educativa y el bienestar de los estudiantes.

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GRUPO 4 Metas de estudio y satisfacción con los estudios como predictores del sentido de pertenecía en estudiantes universitarios peruanos 

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GRUPO 4 Metas de estudio y satisfacción con los estudios como predictores del sentido de pertenecía en estudiantes universitarios peruanos 

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Este estudio nos nos mencionan que pertenencia hacia la universidad, los objetivos académicos que se establecen y la satisfacción que se deriva de los estudios se identifican como variables críticas para la persistencia y desempeño de los estudiantes en las instituciones peruanas de educación superior. La limitada disponibilidad de trabajos que aborden, de manera puntual, esta interacción en el territorio nacional pone de manifiesto la necesidad urgente de generar conocimiento empírico que sustente el diseño de políticas académicas sensitivas, capaces de fortalecer la integración estudiantil y de mitigar el fenómeno de la deserción.

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TITULO: Impacto del uso de ChatGPT en el pensamiento crítico, aprendizaje autónomo y compromiso estudiantil

Justificacion:

En la actualidad, la educación superior atraviesa una transformación digital en la que el uso de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT adquiere una importancia creciente, debido a su potencial para influir en competencias clave como el pensamiento crítico, el aprendizaje autónomo y el compromiso estudiantil. Sin embargo, existe poca evidencia empírica sobre cómo estas tecnologías inciden directamente en dichas habilidades, especialmente en el caso de los estudiantes universitarios peruanos. Esta investigación busca aportar datos cuantitativos que permitan comprender mejor estos efectos, brindando información útil para docentes, diseñadores curriculares y autoridades educativas interesadas en integrar la inteligencia artificial de manera responsable y eficaz en los entornos universitarios, contribuyendo así a una mejora sustantiva de la calidad educativa en el contexto digital.

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“Engagement académico y búsqueda de sensación como predictores del Bienestar Emocional en adolescentes peruanos"

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“Engagement académico y búsqueda de sensación como predictores del Bienestar Emocional en adolescentes peruanos"

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Esta investigación se justifica entonces por su potencial para generar evidencia empírica que contribuya a fortalecer intervención docente, promover prácticas innovadoras y orientar políticas educativas centradas en el desarrollo integral de los adolescentes.

En suma, el presente estudio ofrece un aporte pertinente y oportuno tanto para la comunidad académica como para los responsables de la gestión educativa, al proponer una mirada integral sobre tres dimensiones fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje: el papel o rol del educando más allá de la enseñanza curricular, y el bienestar emocional del estudiante.

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Influencia del phubbing y la procrastinación académica en la ansiedad y la motivación por el aprendizaje en estudiantes del oriente peruano

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Influencia del phubbing y la procrastinación académica en la ansiedad y la motivación por el aprendizaje en estudiantes del oriente peruano

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Autor: Diego Stahl Huaman Rios

Este estudio se justifica en la necesidad de profundizar en la comprensión de cómo dos conductas prevalentes en los estudiantes de secundaria en el Perú, el phubbing y la procrastinación académica, pueden estar impactando de manera combinada la salud mental del estudiante (ansiedad académica) y su compromiso con el estudio (motivación por el aprendizaje) de los estudiantes de educación secundaria en Perú. Además, dada la escasez de investigaciones que aborden de manera integrada estas cuatro variables en la población de estudiantes de secundaria del oriente peruano. Esta investigación es necesaria para generar evidencia científica local que permita a los docentes conocer el contexto cultural y asi promover la resiliencia, la gestión efectiva del tiempo y el uso consciente de la tecnología tomando decisiones pertinentes y contextualizadas en estudiantes de secundaria.

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Liderazgo transformacional como predictor de la motivación laboral y el desempeño docente en colegios peruanos

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Liderazgo transformacional como predictor de la motivación laboral y el desempeño docente en colegios peruanos

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Alumnos: José Luis Torres Condori, Hellen Jaslett Davila Contreras, Alvaro Lizandro Inca Huamani

Línea de investigación: Liderazgo y gestión educativa

Justificación: Actualmente, el Liderazgo Transformacional (LT) ha desarrollado especial importancia en el área educativa, de manera particular en instituciones privadas, pues esta perspectiva, destaca la importancia de posesionarse como un fundador de la motivación laboral y, por lo tanto, del Desempeño Docente (DD). En sentido, el LT plantea realizar cambios importantes y duraderos en la gestión educativa. (Chuman, 2023; Torres et al., 2023).

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Salud Mental, Procrastinación Académica y su influencia en la Deserción Académica en Universitarios Peruanos.

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Salud Mental, Procrastinación Académica y su influencia en la Deserción Académica en Universitarios Peruanos.

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La salud mental es un componente fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios, ya que influye directamente en su rendimiento académico, bienestar general y satisfacción con la vida. En el contexto de la educación superior en Perú, muchos jóvenes se enfrentan a una serie de desafíos emocionales y psicológicos que afectan su capacidad para enfrentar los estudios y compromisos académicos.

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El uso de la inteligencia artificial y la competencia digital como factores influyentes en la autoeficacia de docentes de nivel básico de dos ciudades del Perú

Breve justificación:

La investigación servirá como un diagnóstico inicial sobre el nivel de uso de la inteligencia artificial y competencia digital en docentes. Estudiar su efecto sobre la autoeficacia docente servirá como punto de partida para la implementación de programas de intervención que incrementen la competencia digital y uso de IA para mejorar la autoeficacia en docentes, además de determinar los grupos demográficos con mayor requerimiento de capacitación en el uso de estas tecnologías actuales de información.

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Castillo Fernández Kattya

Naval Mera Samuel

Deza Arrestegui Denix

Título: "Impacto del uso problemático de redes sociales en el liderazgo educativo y el capital espiritual organizacional"

Justificación: Nuestro proyecto se centra en el estudio del uso de redes sociales en el contexto educativo y su impacto en el liderazgo y el capital espiritual organizacional. Ésto implica analizar cómo las tecnologías de la información y la comunicación están cambiando la forma en que se ejerce el liderazgo y se gestionan las instituciones educativas. Cómo éstas pueden ser utilizadas de manera efectiva o problemática, en la gestión educativa.

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GRUPO 13: Impacto de los asistentes de IA en la escritura académica, autoconfianza comunicativa y pensamiento crítico en universitarios.

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GRUPO 13: Impacto de los asistentes de IA en la escritura académica, autoconfianza comunicativa y pensamiento crítico en universitarios.

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Este estudio busca analizar el impacto real de los asistentes de IA en el desarrollo de habilidades clave en estudiantes universitarios, enfocándose particularmente en la escritura académica, la autoconfianza comunicativa y el pensamiento crítico. Explorar esta interacción permitirá identificar tanto beneficios como posibles riesgos asociados a su uso frecuente, y aportará información valiosa para docentes, instituciones educativas y formuladores de políticas académicas. De este modo, se contribuirá al debate sobre cómo lograr un equilibrio entre el aprovechamiento tecnológico y el fortalecimiento autónomo de las habilidades cognitivas en contextos educativos.

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Estrés académico, ansiedad y procastinación como predictores de autoestima en adolescentes,

Justificacion

Esta investigación se justifica por la relevancia de identificar los predictores psicoemocionales que inciden en la autoestima de los adolescentes, ya que una baja autoestima se asocia con múltiples consecuencias negativas, como bajo rendimiento académico, dificultades en las relaciones interpersonales, y una mayor vulnerabilidad a trastornos emocionales. Comprender estas relaciones permitirá diseñar estrategias preventivas e intervenciones psicoeducativas eficaces, orientadas a fortalecer la salud mental y el bienestar integral de los jóvenes.

Justino Ricardo Palma Asencios

Eunice M. Orozco Cisneros

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GRUPO 86: ALUMNA: DEYRIS VENERO ATENCIO

TÍTULO: Gamificación Educativa, Metodologías de Aprendizaje Activo y Desarrollo del Pensamiento Crítico en Universitarios de Perú

LINEA DE INVESTIGACIÓN. Tecnologia de la informacion y comunicacion en ambitos educativos.

JUSTIFICACIÓN: la investigación se justifica por su potencial para generar un nuevo conocimiento sobre la implementación de estrategias educativas innovadoras que no solo mejoran el aprendizaje de los contenidos, sino que también desarrollan habilidades esenciales para la vida y el éxito profesional de los universitarios peruanos.

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Grupo 51: FoMO y adicción al móvil como predictores de calidad de sueño y ansiedad en universitarios peruanos

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Grupo 51: FoMO y adicción al móvil como predictores de calidad de sueño y ansiedad en universitarios peruanos

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FoMO (miedo a perderse algo), Adicción al móvil, Calidad del sueño, Ansiedad son variables que están estrechamente relacionadas con procesos mentales, emocionales y conductuales que influyen en el bienestar y rendimiento de los estudiantes universitarios, lo que encaja directamente en esta línea.

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TÍTULO: Autoestima, Resiliencia y Autoeficacia Académica en estudiantes adolescentes peruanos: el papel mediador de la Actividad Física

LÍNEA: Factores psicológicos en el entorno educativo

JUSTIFICACIÓN: Este proyecto pertenece a la línea de Factores psicológicos en el entorno educativo porque se enfoca en variables clave del desarrollo personal y académico de los estudiantes, como la autoestima, la resiliencia y la autoeficacia académica. Todas estas son dimensiones psicológicas que influyen directamente en el bienestar y el desempeño escolar de los adolescentes. Además, se incorpora la actividad física como un posible factor mediador, destacando su impacto en la salud mental y emocional dentro del contexto educativo. El estudio busca comprender cómo estos factores interactúan y contribuyen al fortalecimiento del desarrollo integral de los estudiantes peruanos.

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TÍTULO: Significado de la vida y bienestar psicológico como predictores de la autoeficacia académica en universitarios peruanos.

LÍNEA: Factores psicológicos en el entorno educativo.

JUSTIFICACIÓN: Estudia procesos psicológicos individuales (como el significado de la vida y el bienestar) en relación con resultados académicos (autoeficacia académica).

Se centra en comprender, evaluar y mejorar aspectos internos del estudiante que impactan en su rendimiento y adaptación universitaria.

Aporta al diseño de estrategias de acompañamiento psicológico y educativo en contextos universitarios.

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Título: Satisfacción con la vida familiar y engagement académico: el rol mediador de la autoeficacia académica y la salud mental en adolescentes.

Línea: Factores psicológicos en el entorno educativo.

Justificación:

Este estudio busca comprender cómo la  satisfacción con la vida familiar se relaciona con el engagement académico en  adolescentes, considerando el papel mediador de la autoeficacia académica y la salud mental. Se espera que un entorno familiar

positivo favorezca una mayor confianza en las propias capacidades, así como un

mejor bienestar emocional, lo cual influiría

en una mayor implicación en las

actividades escolares.

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Grupo 60: Estandarización metodológica y su influencia en el aporte científico en la educación superior 

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Grupo 60: Estandarización metodológica y su influencia en el aporte científico en la educación superior 

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Linea de investigación: Desarrollo e innovación de procedimientos de investigacióncuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación

Jusitificación: La línea de investigación “Desarrollo e innovación de procedimientos de investigación cuantitativa y cualitativa en el contexto de la educación” se elegió porque el estudio sobre la estandarización metodológica analiza cómo la aplicación de criterios uniformes influye en la calidad y el aporte científico de las investigaciones en la educación superior, promoviendo así la mejora y actualización de los procesos investigativos en este ámbito.

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Los estilos parentales, el apego emocional y la tecnoferencia en la formación socioemocional en las relaciones adolescentes.

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Los estilos parentales, el apego emocional y la tecnoferencia en la formación socioemocional en las relaciones adolescentes.

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Línea de investigación

Desarrollo socioemocional en contextos familiares y educativos

Justificación

Las relaciones interpersonales entre los adolescentes son impactadas por diferentes factores como los estilos de crianza, el apego emocional y la tecnoferencia, y esta correlación poco se ha estudiado. Estos factores al estar conectados en un entorno familiar, educativo y tecnológico afectan al desarrollo de las habilidades sociales y emocionales en la etapa de la adolescencia. Es una necesidad conocer como estos factores influyen en la convivencia durante una etapa crítica del desarrollo humano.

Ana Paola Mollo Pérez

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Adicción a redes sociales y procrastinación académica: Rol mediador del FoMO y moderador del apoyo social

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Adicción a redes sociales y procrastinación académica: Rol mediador del FoMO y moderador del apoyo social

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Articulación académica, Emergente:

La presente investigación se enmarca en una línea de investigación emergente, ya que aborda problemáticas actuales vinculadas al impacto psicológico del uso de redes sociales (adicción y FoMO) en el comportamiento académico (procrastinación), así como el papel del apoyo social en jóvenes universitarios. Si bien existen antecedentes previos sobre estas variables, su integración en un solo modelo aún es reciente y poco abordada en el contexto local, lo que le otorga un carácter novedoso y con potencial de desarrollo

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GRUPO N° 39

PPI: “Síndrome de burnout académico y estrés académico como predictores de la calidad de vida y la calidad del sueño en estudiantes universitarias”

ELECCIÓN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Salud mental, bienestar y calidad de vida en el contexto educativo universitario.

JUSTIFICACIÓN BREVE

Este proyecto aborda directamente variables psicológicas relevantes como el burnout y el estrés académico, las cuales tienen un impacto comprobado en la salud mental, el bienestar subjetivo y la calidad de vida del estudiante universitario. además, se explora cómo estas condiciones afectan el sueño, un componente esencial del bienestar integral. el estudio proporciona evidencia científica que puede contribuir al diseño de políticas y programas de intervención en el ámbito universitario para mejorar la calidad de vida académica.

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Influencia del bienestar Psicologico, sindrome de Burnout y apoyo social en el trabajo en la satisfaccion laboral de dcocentes peruanos

Linea de investigacion: Factores psicologicos en el entorno educativo

Justificacion: A nivel global la mayoria de docentes manifiestan altos niveles del sindrome de burnaout, lo cual impacta de nanera negativa en su bienestar psicologico afectando asi la satisfaccin laboral, en tanto el apoyo social en el trabajo puede aminorar esta situacion.

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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Este proyecto plantea el estudio profundo de cuan satisfecho este el estudiante con su desempeño académico durante todo su proceso universitario y así evitar el abandono d los estudios superiores.

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 la participación de los padres, la motivación escolar y los hábitos de estudio con el rendimiento académico

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 la participación de los padres, la motivación escolar y los hábitos de estudio con el rendimiento académico

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Linea: Administración Educativa y Educación y desarrollo humano

Justificación:

Este proyecto se enmarca en la línea de "Educación y desarrollo humano" porque busca comprender cómo la participación familiar, la motivación de los estudiantes y sus hábitos de estudio inciden en su rendimiento académico. Estos factores están estrechamente relacionados con el desarrollo integral del ser humano en el contexto educativo. La investigación permitirá proponer estrategias para fortalecer la colaboración entre familia y escuela, favoreciendo procesos de aprendizaje más eficaces y el crecimiento personal de los estudiantes.

Integrantes:

Victor Arias

Ana rebaza

Josue

Clorinda

Sonia

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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Este estudio depende mucho de factores tales como el vigor y el rigor para que pueda sobresalir en los estudios universitarios

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Josip Palmarez Ordoñez

"Aprendizaje autónomo, motivación y uso de recursos digitales en la formación de universitarios: un estudio naturalista"

Línea de investigación:

Innovación educativa, tecnologías aplicadas al aprendizaje y desarrollo de competencias en educación superior

El presente proyecto se enmarca en la línea de investigación “Innovación educativa, tecnologías aplicadas al aprendizaje y desarrollo de competencias en educación superior” porque aborda tres ejes centrales para el fortalecimiento de la formación universitaria: el aprendizaje autónomo, la motivación académica y el uso estratégico de recursos digitales. Estos componentes no solo responden a desafíos actuales del sistema educativo superior, sino que permiten generar conocimiento relevante para optimizar prácticas docentes y fomentar competencias clave como la autorregulación, el pensamiento crítico y la gestión del aprendizaje. El estudio se alinea con los objetivos institucionales de la UPeU, aportando evidencia científica sobre la experiencia estudiantil y promoviendo una docencia universitaria innovadora, reflexiva y centrada en el estudiante.

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Influencia del uso de redes sociales en el estado de ánimo, la gestión del tiempo y el comportamiento de phubbing en jóvenes peruanos

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Influencia del uso de redes sociales en el estado de ánimo, la gestión del tiempo y el comportamiento de phubbing en jóvenes peruanos

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El presente proyecto se enmarca en la línea de investigación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en los ámbitos educativos, ya que analiza cómo el uso de redes sociales como una expresión de las TIC impacta en aspectos fundamentales de la vida estudiantil, tales como el estado de ánimo, la gestión del tiempo y el comportamiento social. Comprender estas dinámicas permite proponer estrategias desde la gestión educativa para fomentar un uso responsable y equilibrado de las redes sociales en contextos formativos

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”

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Depende mucho del apoyo que un estudiante pueda tener durante su formación universitaria para el éxito de la misma.

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“Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes”

El proyecto plantea el uso de métodos cuantitativos para medir la relación entre hábitos de vida y agresividad, lo que contribuye a la innovación metodológica en estudios educativos. Además, puede complementarse con técnicas cualitativas (como entrevistas o grupos focales) para comprender a profundidad las experiencias de los adolescentes, fortaleciendo el enfoque mixto en la investigación educativa.

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Grupo 46. Tecnología gestión de tiempo conflicto emocional y productividad académica.

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Grupo 46. Tecnología gestión de tiempo conflicto emocional y productividad académica.

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Línea de investigación: Tecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos.

Justificación: Este tema muestra la relación entre el uso de la tecnología, la gestión del tiempo y los conflictos emocionales, y cómo estos factores influyen en la productividad académica. La investigación busca comprender su impacto conjunto en el rendimiento estudiantil actual.

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Grupo 70: 

"Satisfacción con la vida y autoeficacia docente como predictores de la motivación para publicar un artículo científico en docentes peruanos"

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Grupo 70: 

"Satisfacción con la vida y autoeficacia docente como predictores de la motivación para publicar un artículo científico en docentes peruanos"

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Alodia Huaycani /Belinda Torres/ Gloria Ccoaquira

Línea de investigación

Teorías, Métodos, organización y planificación de la Educación

Justificación

Este proyecto se inscribe en la línea de Educación, Docencia e Innovación Educativa, ya que se interesa en comprender aspectos esenciales del desarrollo profesional de los docentes, como la autoeficacia y la motivación académica. Además, busca explorar cómo ciertos factores personales, como la satisfacción con la vida, pueden influir en el deseo y la decisión de los profesores de generar y compartir conocimiento a través de la investigación científica. Esta mirada no solo promueve la mejora continua y la reflexión crítica, sino que también impulsa la innovación en la práctica educativa y contribuye al fortalecimiento de una docencia de calidad.

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USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA COMPETENCIA DIGITAL COMO FACTORES INFLUYENTES EN LA AUTOEFICACIA DE DOCENTES DEL NIVEL BASICO REGULAR

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USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA COMPETENCIA DIGITAL COMO FACTORES INFLUYENTES EN LA AUTOEFICACIA DE DOCENTES DEL NIVEL BASICO REGULAR

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La necesidad de introducir el uso de la tecnología en la enseñanza básica ocasiona diferentes actitudes y perspectivas en los docentes, quienes gestionan en el aula el desarrollo intelectual del estudiante. Dependiendo de la actitud hacia la tecnología el docente puede mejorar o no su desempeño para promover la adquisición de conocimientos en sus estudiantes.

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos” todas mis variables se relacionan entre si porque están dirigidos hacia el estudio universitario

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos” todas mis variables se relacionan entre si porque están dirigidos hacia el estudio universitario

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“Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes”

Este estudio aborda directamente el estilo de vida saludable al considerar la inactividad física y la alimentación como factores que influyen en la conducta de los adolescentes. Promover hábitos saludables en el entorno escolar puede prevenir actitudes agresivas y mejorar el bienestar físico y emocional de los estudiantes, generando un ambiente educativo más positivo y seguro.

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”  Es un enfoque cuantitativo no experimental de tipo transversal

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos”  Es un enfoque cuantitativo no experimental de tipo transversal

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Josip Palmarez Ordoñez

"Aprendizaje autónomo, motivación y uso de recursos digitales en la formación de universitarios: un estudio naturalista"

Línea de investigación:

Innovación educativa, tecnologías aplicadas al aprendizaje y desarrollo de competencias en educación superior

El presente proyecto se enmarca en la línea de investigación “Innovación educativa, tecnologías aplicadas al aprendizaje y desarrollo de competencias en educación superior” porque aborda tres ejes centrales para el fortalecimiento de la formación universitaria: el aprendizaje autónomo, la motivación académica y el uso estratégico de recursos digitales. Estos componentes no solo responden a desafíos actuales del sistema educativo superior, sino que permiten generar conocimiento relevante para optimizar prácticas docentes y fomentar competencias clave como la autorregulación, el pensamiento crítico y la gestión del aprendizaje. El estudio se alinea con los objetivos institucionales de la UPeU, aportando evidencia científica sobre la experiencia estudiantil y promoviendo una docencia universitaria innovadora, reflexiva y centrada en el estudiante.

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Grupo: 74

Línea de investigación: Factores psicológicos en el entorno educativo.

Título: FoMO, Instagram y bienestar psicológico en universitarios peruanos: el rol mediador del apoyo social de familia y amigos.

Justificación: Actualmente, muchos estudiantes universitarios usan en exceso las redes sociales, especialmente Instagram, y sufren de FoMO (miedo a perderse de algo). Estas conductas están afectando su forma de relacionarse con los demás y su bienestar emocional, ya que pueden generar ansiedad, estrés, tristeza e insatisfacción.

Aunque varios estudios han analizado estos problemas, la mayoría lo hace por separado y no considera el posible papel positivo del apoyo social. En especial, hace falta investigar si el apoyo de la familia y los amigos puede ayudar a reducir los efectos negativos del FoMO y del uso excesivo de redes sociales en la salud mental de los jóvenes.

Por eso, esta investigación busca llenar ese vacío, estudiando cómo el apoyo social de familia y amigos puede proteger el bienestar psicológico de los universitarios. Los resultados podrían ayudar a crear programas y estrategias que promuevan un uso saludable de las redes sociales.

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LIDERAZGO, GESTIÓN Y CLIMA ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: PERSPECTIVAS DESDE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA

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LIDERAZGO, GESTIÓN Y CLIMA ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: PERSPECTIVAS DESDE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA

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Línea de investigación: liderazgo educativo y gestión, ya que mis variables se relacionan con todo ello dirigido hacia la administración educativa

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Título: Uso excesivo de redes sociales, calidad del sueño y burnout académico en estudiantes universitarios.

Línea de investigación: Factores psicológicos en el entorno educativo

Justificación: Este estudio busca entender cómo el abuso de las redes sociales, la falta de sueño y el cansancio extremo (burnout) afectan a los estudiantes universitarios. Muchos jóvenes sufren estrés, baja productividad y malestar emocional por estos factores. Se desea descubrir cómo influyen en su vida académica y bienestar, para ayudar a mejorar su experiencia universitaria y salud mental.

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“Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes”7

El uso excesivo y no regulado de videojuegos es una de las variables principales del estudio. Las TIC, cuando se utilizan adecuadamente, pueden transformarse en herramientas educativas que promuevan la autorregulación emocional y el uso saludable del tiempo libre, minimizando comportamientos agresivos.

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Procrastinación y estrés académico  en la inteligencia emocional

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Procrastinación y estrés académico  en la inteligencia emocional

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Título: Relación entre el estrés, la ansiedad y la motivación durante el aprendizaje del inglés en estudiantes peruanos.

Línea de investigación: Factores psicológicos en el entorno educativo.

Justificación: Es pertinente porque permite analizar cómo variables internas como el estrés, la ansiedad y la motivación influyen directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el contexto universitario peruano, estas dimensiones psicológicas son determinantes para comprender las dificultades y facilitadores en el aprendizaje del inglés, una competencia cada vez más demandada.

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“Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes”

Desde la gestión educativa, el liderazgo escolar tiene un rol clave en implementar estrategias que fomenten la actividad física, la alimentación saludable y el uso responsable de videojuegos como parte de la cultura institucional para reducir la agresividad y mejorar la convivencia escolar.

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GRUPO 80

TITULO: Liderazgo de servicio, compromiso organizacional y satisfacción con los recursos laborales como predictores del rendimiento laboral

de profesores peruanos de educación básica regular.

LINEA DE INVESTIGACION

Liderazgo en educación

mejora de rendimiento docente

JUSTIFICACION

Los recursos humanos (RRHH) son esenciales para sostener,  mejorar y controlar una organización.

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Modelo explicativo de la dependencia al móvil, ansiedad, procrastinación y apoyo académico en universitarios peruanos.

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Modelo explicativo de la dependencia al móvil, ansiedad, procrastinación y apoyo académico en universitarios peruanos.

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la Línea de investigación seria Psicologica. Porque se centra en procesos psicológicos (ansiedad, procrastinación, dependencia al móvil) en el contexto del rendimiento y apoyo académico.

Haydee A. Cotacallapa Pino

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Propiedades psicométricas de una escala de Deshumanización Organizacional Percibida: Herramienta diagnóstica para la administración educativa en el Perú

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Propiedades psicométricas de una escala de Deshumanización Organizacional Percibida: Herramienta diagnóstica para la administración educativa en el Perú

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El presente estudio pretende llenar esa falta de información, validando y adaptando a la realidad peruana una escala que nos ayude a evaluar y medir las percepciones que tienen los trabajadores desde un punto científico,  además de servir como antecedente para futuras investigaciones; también se pretende con los resultados recabados optimizar la administración educativa en instituciones peruanas, permitiendo la toma de decisiones y planteamiento de nuevas estrategias que permita mejorar las condiciones del trabajo, el trato humano y el ambiente en general.

GRUPO 84

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Engagement académico y búsqueda de sensación como predictores del Bienestar Emocional en adolescentes del Sur del Perú.

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Engagement académico y búsqueda de sensación como predictores del Bienestar Emocional en adolescentes del Sur del Perú.

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“Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes”

Este estudio puede fundamentarse en teorías del aprendizaje social (Bandura) y del desarrollo moral (Kohlberg), utilizando métodos cuantitativos para analizar la conducta agresiva. Además, sus resultados pueden orientar la planificación de programas educativos preventivos que promuevan hábitos saludables y regulen el uso de tecnologías.

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El título de mi PPI es:

Adaptación y validación de la escala Study Crafting Inventory (SCI) en universitarios peruanos.

En mi opinión mi tema de investigación se enmarca en esta linea porque la validación y la adaptación de este instrumento busca proveer de una herramienta que pueda medir el modo en que los estudiantes universitarios gestionan sus recursos y demandas en la planificación de sus estudios.

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GRUPO 69: TÍTULO "Competencias digitales, pensamiento crítico y resiliencia como predictores a la autoeficacia académica en los estudiantes universitarios"

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GRUPO 69: TÍTULO "Competencias digitales, pensamiento crítico y resiliencia como predictores a la autoeficacia académica en los estudiantes universitarios"

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JUSTIFICACIÓN: Este proyecto se enmarca en la línea de investigación "Factores psicológicos en el entorno educativo" porque estudia variables psicológicas clave que influyen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios. La autoeficacia académica, entendida como la creencia en la propia capacidad para afrontar tareas académicas, es un factor psicológico fundamental en el proceso educativo.

Los predictores propuestos: competencias digitales, pensamiento crítico y resiliencia, también son constructos de naturaleza psicológica que impactan directamente en la adaptación, el aprendizaje y la respuesta a los desafíos académicos. Analizar cómo estos factores interactúan en el contexto educativo permite comprender mejor las condiciones que favorecen el éxito académico, haciendo que el proyecto aporte significativamente a esta línea de investigación.

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ITALO GUSTAVO MONTOYA REATEGUI - ANGELA MILENA MARIN RUEDA - ALVINA MARTINA TAFUR MEZA

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ITALO GUSTAVO MONTOYA REATEGUI - ANGELA MILENA MARIN RUEDA - ALVINA MARTINA TAFUR MEZA

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INFLUENCIA DEL MATERIAL VIRTUAL EN LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA, COMPRENSIÓN CONCEPTUAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN MATEMÁTICA.

Tecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos

Las TIC deben ser eficientes para desarrollar los conocimientos de las matemáticas y poder emplearlo en la vida diaria del estudiante.

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"Inactividad física, videojuegos y alimentación saludable como predictores de agresividad en adolescentes"

Los factores psicológicos, como la impulsividad, la baja tolerancia a la frustración o el escaso autocontrol, pueden verse influenciados por el sedentarismo, el consumo excesivo de videojuegos y una mala alimentación, generando mayores niveles de agresividad en adolescentes dentro del entorno escolar.

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Grupo 57: Autoeficacia para la investigación y aprendizaje autónomo como predictores para el desarrollo de competencias investigativas en universitarios peruanos.

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Grupo 57: Autoeficacia para la investigación y aprendizaje autónomo como predictores para el desarrollo de competencias investigativas en universitarios peruanos.

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La autoeficacia y el aprendizaje autónomo son conceptos que tienen que ver con el aspecto psicológico del ser humano y dichos factores, podrían influir la capacidad de aprendizaje de un estudiante.

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Título: Riesgo de adicción al celular como predictor de la procrastinación y la autoeficacia general en estudiantes universitarios peruanos

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Título: Riesgo de adicción al celular como predictor de la procrastinación y la autoeficacia general en estudiantes universitarios peruanos

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Línea de investigación: Educación.

GRUPO 20

JUSTIFCACIÓN: El presente estudio resulta relevante tanto a nivel teórico como práctico, ayuda a entender los efectos psicológicos del uso excesivo del celular. Analiza cómo este uso puede predecir dos aspectos clave en los estudiantes: la procrastinación y la autoeficacia.

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GRUPO 18 DEPENDENCIA A VIDEOJUEGOS, AGRESIVIDAD, DEPRESIÓN Y DIFICULTADES DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES PERUANOS

En la actualidad, el uso excesivo de los videojuegos entre adolescentes peruanos se ha convertido en una preocupación creciente, ya que se asocia con diversas consecuencias negativas en su salud mental y desarrollo social. Estudios recientes sugieren que la dependencia a los videojuegos puede incrementar conductas agresivas, síntomas de depresión y dificultades en la interacción social. Dado el impacto que esto puede tener en el bienestar emocional, el rendimiento académico y la convivencia familiar y escolar, resulta necesario investigar esta problemática para generar estrategias de prevención y apoyo adecuadas en el contexto educativo y familiar peruano.

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Funcionamiento familiar y autoeficacia Academica: el rol mediador de las competencias socioemocionales y el  autoconcepto físico. GRUPO 22

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Funcionamiento familiar y autoeficacia Academica: el rol mediador de las competencias socioemocionales y el  autoconcepto físico. GRUPO 22

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El estudio analiza cómo factores emocionales y familiares influyen en el rendimiento académico, lo que permite proponer estrategias educativas y de orientación escolar. Se relaciona directamente con el desarrollo integral de los estudiantes y aporta a la mejora de la calidad educativa.

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EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO, COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Y GESTIÓN DEL TIEMPO DOCENTE DE PUNO - 2025

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EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO, COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Y GESTIÓN DEL TIEMPO DOCENTE DE PUNO - 2025

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El liderazgo pedagógico, la competencia socioemocional y la gestión del tiempo docente se han convertido en componentes clave para fortalecer el desempeño profesional en contextos educativos exigentes.

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Educación y desarrollo humano

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El titulo del trabajo es:

Actitudes de los estudiantes hacia la educación inclusiva y su relación con los recursos, apoyos y estrategias pedagógicas percibidas.

Creo que se enmarca en esta linea porque se necesita conocer las teorias de la educación regular e inclusiva, planificación para mejorar este tipo de educación.

Las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes,

Los recursos y apoyos disponibles para atender la diversidad,

Y la percepción estudiantil como indicador de efectividad organizacional.

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La investigación sobre procrastinación académica, tolerancia a la frustración y autocontrol en adolescentes peruanos se ajusta con la línea de “Factores psicológicos en el entorno educativo” porque estudia variables internas que influyen directamente en el rendimiento académico, la gestión emocional y la conducta de los estudiantes. Al centrarse en una población escolar específica, aporta evidencia contextualizada que puede ser utilizada para diseñar estrategias de prevención, intervención y mejora del bienestar estudiantil. Además, permite comprender cómo estos factores afectan la dinámica educativa y contribuye al desarrollo de prácticas pedagógicas más efectivas y sensibles al contexto psicológico del alumno.

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Actitud hacia las matemáticas, percepción del rendimiento académico, satisfacción e intenciones de deserción en universitarios - GRUPO 72: Tatiana Piccini y Victor Cruz

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Actitud hacia las matemáticas, percepción del rendimiento académico, satisfacción e intenciones de deserción en universitarios - GRUPO 72: Tatiana Piccini y Victor Cruz

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“Incidencia del apoyo social percibido y la satisfacción con los estudios en el compromiso académico de estudiantes universitarios peruanos” título

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Factores psicológicos en el entorno educativo- GRUPO 1

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Factores psicológicos en el entorno educativo- GRUPO 1