# data[].attributes.body
Continuidad y repetición

Estímulo neutro (sonido de campana)

Estímulo incondicionado (alimento)

Respuesta automática = Salivación del Perro

# data[].attributes.attachment_caption
Ofrece un método de mecanismos asociados entre estímulos para el estudio del aprendizaje asociativo

# data[].attributes.body
Científico Ruso (1849)

Descubrimientos de condicionamientos

Condicionamiento clásico

Descubrimiento del funcionamiento biológico y condicionamiento a un ser

# data[].attributes.attachment_caption
¿Qué puedo hacer o qué más puedo enseñar para que mi alumno adquiera el conocimiento?

 

# data[].attributes.body
Cumplimiento de la malla curricular

Adquisición de conocimientos por parte del alumno

Evaluación y lecciones del contenido

# data[].attributes.attachment_caption
Aplicación de metodologías - retroalimentación

# data[].attributes.body
Organización de información

Uso de metáforas familiares

Integración con conocimientos existentes

Actividades de reflexión

Conocimientos en contextos realistas

Retroalimentación

# data[].attributes.headline
Fases de la adquisición de conocimientos 

# data[].attributes.subject
Fases de la adquisición de conocimientos 

# data[].attributes.body
1. Punto ciego

Desconocimiento y suposiciones sobre un hecho u objeto

2. Investigación

Análisis sobre el objeto encontrado

3. Aplicación

Adquisición y aplicación de conocimientos a profundidad en el objeto de estudio

4. Asimilación

Dominio del estudio

# data[].attributes.body
La atención

Es un requisito clave para la adquisición de conocimientos y habilidades

Ayuda a la retención de información a largo plazo

Atención selectiva

Atención en un sola tare y se ignora otras distracciones

Atención sostenida

Atención prologada y comprensión profunda del contenido expuesto

Atención divida

Atención a varios estímulos al mismo tiempo puede realizar múltiples tareas

Memoria de trabajo

Procesamiento y comprensión de la información , manipulación de la información a corto plazo

# data[].attributes.body
Lo que se aprende es siempre un conjunto de respuestas y da paso a la motivación. Por el contrario ,si lo que se aprende son respuestas y la ejecución de esas respuestas depende directamente de la instrucción, el sujeto se dedicará a la tarea mecánica de acumular materiales informativos en forma de respuesta, para lo cual no precisa la intervención de los procesos mentales superiores del sujeto.

El aprendizaje está completamente en manos del profesor y de su cuidadoso programa de refuerzos

# data[].attributes.body
Aquellos comportamientos que produjeran un resultado satisfactorio tendrían más posibilidades de ser repetidos en el futuro.

# data[].attributes.body
Es imposible estudiar de manera objetiva lo que ocurre en la mente de las personas, por lo que se debe centrar en los comportamientos y respuestas a diferentes estímulos

Condicionamiento

Modificación del comportamiento a través de la manipulación de los estímulos y las respuestas que recibe

# data[].attributes.body
Ley de la disposición

Preparación de las conducciones neurológicas

Ley uso - desuso

Ley del efecto

Ensayo y error

Respuesta satisfactoria - Aprendizaje

Refuerzo negativo - desaparición del estímulo - respuesta

# data[].attributes.body
Teoría Cognitiva - Evolutiva

Estudios de desarrollo y teoría constructivista

Descubrimiento patrones de respuesta entre adultos y niños

Realizó obras de razonamiento , pensamiento y lenguaje infantil

# data[].attributes.body
Estudios del desarrollo intelectual

Esquemas de aprendizaje

Depende de la etapa de desarrollo del ser humano

Estructuras Cognitivas

Pensamiento lógico - Operaciones

Desarrollo cognitivo Infantil

Desenvolvimiento social y físico

Visión amplia para la resolución de problemas

Constante interacción

Procesos inmutables - Proceso evolutivo

Construcción de conocimientos

Aprendizaje de conocimientos recientes

Conocimientos previos y actualización de la información

# data[].attributes.body
Maduración orgánica

Cambios en la condición del organismo

Ejercicio y experiencia

Interacción social y adquisición de nuevos conocimientos

Interacciones y transmisiones sociales

Socialización y estructura de asimilación a la nueva información

Proceso de equilibrio

Compensación activa y equilibrio a las 3 fases anteriores

Los cambios se dan de forma programada y son evidenciadas en la conducta

# data[].attributes.body
Universidad de las fuerzas Armadas Espe. Temas: 8,9,10. Psicología del Aprendizaje. Mi campus Virtual. https://micampusvirtual.espe.edu.ec/mod/imscp/view.php?id=115899