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Gli studenti sono suddivisi in maniera eterogenea in 5 gruppi da 4 e un gruppo da tre. Ogni gruppo riceve un computer e accede alla bacheca virtuale di padlet dove troverà una scheda con le immagini di alcuni animali. Guidati dalla chiave dicotomica semplificata dall'insegnante classificano gli animali.

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Durata: 30 minuti

Spazio: classe

Metodologie / TIC: lezione dialogata

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Arte e immagine: applicare conoscenze di biologia al disegno.

Francese: per cominciare a prendere dimestichezza con alcuni termini e linguaggi scientifici.

Educazione civica: Agenda 2030 obiettivo 14 :la vita sott'acqua obiettivo 15: la vita sulla terra in un ottica di conservazione e sostenibilità per riflettere sull' importanza della conservazione ambientale e della biodiversità.

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Personalizzare attività per favorire la partecipazione di tutti gli studenti favorendo lavoro visivo e strutturato.

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Monitorare la partecipazione durante discussioni e lavori di gruppo.

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Quiz a scelta multipla online per valutare la comprensione dell'argomento.

Durata:15 minuti

Spazio: aula informatica

Metodologie:Panquiz

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PanQuiz allows you to create online quizzes, tests and assessments

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"Learning Together  " Ogni alunno avrà un ruolo specifico   due classificatori, un mediatore che assicuri la partecipazione di tutti ed un portavoce che riporterà il risultato del lavoro di gruppo

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"Learning Together  " Ogni alunno avrà un ruolo specifico   due classificatori, un mediatore che assicuri la partecipazione di tutti ed un portavoce che riporterà il risultato del lavoro di gruppo

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Tratto da “Il cooperative learning. Abilità e competenze in gruppo”, Tecnodid, 2003

Spiegare il compito e l’interdipendenza positiva che si andrà a realizzare nella lezione. Definire chiaramente il compito, spiegare la struttura cognitiva che verrà utilizzata nella lezione, specificare il tipo di interdipendenza che verrà utilizzata e la responsabilità individuale, fornire i criteri per avere successo nell’attività, spiegare le abilità sociali attese che dovranno essere applicate.

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NTERDIPENDENZA POSITIVA: - attenzione al “noi” e non all’ “io” il singolo non può raggiungere gli obiettivi previsti senza il gruppo e viceversa - condivisione di risorse e spazi - ruoli complementari ed interconnessi - preoccuparsi non solo del proprio rendimento ma di quello del gruppo 2. RESPONSABILITA’ INDIVIDUALE E DI GRUPPO: - la partecipazione attiva di ciascuno favorisce il successo del gruppo - collaborare a favore del compagno in difficoltà per aiutarlo 3. INTERAZIONE SIMULTANEA E COLLETTIVA “FACCIA A FACCIA”: - la partecipazione è fondamentale per l’apprendimento - fiducia e impegno comune svolto in simultanea agli altri

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Ogni gruppo riceve due cartelloni a forma di cerchio e delle immagini preparate dal docente.

Cerchio 1: "Animali che vivono nell’acqua"

Cerchio 2: "Animali che camminano sulla terra"

Gli studenti dovranno inserire le immagini nell'insieme giusto oppure nell'intersezione

🐠 Pesce rosso → solo acqua

🐶 Cane → solo terra

🐸 Rana → entrambi → va al centro!

Durata: 30 minuti

Spazio: classe

Metodologie / TIC: lezione partecipata

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Durata: 15 MINUTI

Spazio: laboratorio informatica

Metodologie / TIC: LIM,PC

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ASSEGNA AD OGNI GRUPPO LE CARATTERISTICHE E LE IMMAGINI DEGLI ANIMALI CHE VI APPARTENGONO. Se vai sulla i delle immagini, avrai altre informazioni

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BRAINSTORMING INIZIALE WORDCLOUD CON MENTIMETER  

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BRAINSTORMING INIZIALE WORDCLOUD CON MENTIMETER  

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durata: 15 minuti

spazio:classe/aula informatica

metodologie tic:brainstorming con mentimeter