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最深刻是園長的一句：寶寶來一點，老師幫一點，

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最深刻是園長的一句：寶寶來一點，老師幫一點，盼望作為每位幼兒教育工作者也能尊重孩子、讓孩子自主學習成長。

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建立幼兒自助能力

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課室環境的設計靈活，能有效運用各類設施及可移

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課室環境的設計靈活，能有效運用各類設施及可移動工具，靈活劃分不同區域，有助豐富幼兒的學習經驗和探索空間。

不過，對於中心在托班階段完全不使用文字的安排，我有些保留。雖然幼兒主要以感官和圖像學習為主，但適當地融入簡單的文字元素（如圖文配對、標籤或環境字詞）有助培養語文認知及早期識字興趣，值得再作討論與考量。

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邂逅蘇式，讓我們帶着東坡花肉的餘溫，跟隨幼兒

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邂逅蘇式，讓我們帶着東坡花肉的餘溫，跟隨幼兒服務的足跡拜訪。走進廣濶無邊的土壤，充滿孩子留下的足跡，雖在夏暑之休，還為我們帶來大開眼界的一頁，充滿温度的牆，緩和孩子想念父母的心；充滿教育熱誠的改革，領導著托育服務的進步；充滿人情味的地方，讓家長帶來支持和同行。

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戶外環境設計充滿啟發性，並配備多元探索的設備

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戶外環境設計充滿啟發性，並配備多元探索的設備，讓孩子們能夠透過遊戲和動手實作來學習和探索。家具的高度精心配置，以符合幼兒的需求。其中一個特別的角落，讓家長可以錄下溫暖的安慰話語，幫助寶寶舒緩情緒，展現了對孩子感受和需求的深切理解，真正從孩子的視角出發，值得反思及學習。

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上海交通吳涇幼兒園戶外有種植的地方，玩沙玩水

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上海交通吳涇幼兒園戶外有種植的地方，玩沙玩水，讓幼兒有足夠空間走動，鍛鍊身體！ 你著重新生適應，會有父母錄音，安撫幼兒情緒！這值得參考的！

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建立幼兒自助能力對於嬰幼兒很重要

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建立幼兒自助能力對於嬰幼兒很重要

而且園內環境很溫馨，有多元化的活動， 對於整個上海之的第一站，是個很好的體驗

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講者分享到讓0-3歲嬰幼兒發展“自助”的能力

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講者分享到讓0-3歲嬰幼兒發展“自助”的能力，提醒我們要給孩子充夠的時間，讓孩子提供自我照顧的機會。在日常課程中，我們總是要按時間表進行日程，比較少時間能讓每位幼兒都親手完成每一件事情。”寶寶來一點，老師來一點”這句話很深刻

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上海交通吳涇幼兒園戶外有種植的地方，玩沙玩水，讓幼兒有足夠空間走動，鍛鍊身體！ 你著重新生適應，會有父母錄音，安撫幼兒情緒！這值得參考的！

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上海交通吳涇幼兒園戶外有種植的地方，玩沙玩水，讓幼兒有足夠空間走動，鍛鍊身體！ 你著重新生適應，會有父母錄音，安撫幼兒情緒！這值得參考的！

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按掣後聽到媽媽溫柔地和我說話，讓我安心了😌<

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按掣後聽到媽媽溫柔地和我說話，讓我安心了😌

不然其地想：香港嬰幼兒在園內聽到媽媽的聲音，反應會是如何呢？😆

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課室角落伂置用心，角落用了很多大自然物料和可

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課室角落伂置用心，角落用了很多大自然物料和可重用的物品，融入多感官元素，最欣賞是設置了錄下了父母聲音的裝直，可隨時安撫幼兒的情緒需要，又能讓幼兒覺察自己的需要，自我調適。

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不單止以幼兒為中心，更加以幼兒發展為優先。<

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不單止以幼兒為中心，更加以幼兒發展為優先。

着重寶寶整體及長遠發展，相信孩子是有能力的學習者。

着重培育幼兒「自助」-寶寶來一點點，老師幫一點點。

特別欣賞有一牆壁貼滿孩子們的家庭照，還有錄音按掣，錄製了家人的聲音，寶寶掛念家人時可以聽到家人的聲音，有助建立安全感。

於圖書角放置多本相同的圖書及沒有文字的環境需要作探討及反思。

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地方環境大，戶外種植區，讓兒童能親身體驗耕種農作物的生態

托班課室環境佈置，以圖畫及符號替代文字演繹，值得再作深一步的討論

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上海交通大學附屬閔行吳涇幼兒園，令人難忘的一

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上海交通大學附屬閔行吳涇幼兒園，令人難忘的一個亮點就是他們如何在日常生活中深耕幼兒的自理能力。

幼兒園將自理能力的培養融入每個細節，並不是單靠指導或要求孩子完成某件事，而是透過環境、流程與鼓勵方式，讓孩子自然地學會「自己來」。

這些安排讓自理能力不再只是技能教學，而是融入孩子每日生活的一部分，也讓孩子學會照顧自己、理解規律、享受獨立。