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1. Interculturalidad como proyecto ético, pedagógico y político.

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1. Interculturalidad como proyecto ético, pedagógico y político.

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El seminario permite comprender de mejor a la interculturalidad, ya que no solo se trata de conocer que hay diferentes culturas conviviendo en una sociedad, si no que se debe cambiar las estructuras sociales, políticas y educativas para lograr una mejor convivencia entre todas las culturas que existen. Los indígenas son quienes exigen el reconocimiento de sus lenguas, territorios, formas de vida y saberes, dado que propone el respeto entre culturas.

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Respetar otras culturas es también aprender de ellas.

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Respetar otras culturas es también aprender de ellas.

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Educar interculturalmente es abrir la escuela a otras formas de saber.

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Educar interculturalmente es abrir la escuela a otras formas de saber.

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2. Transformación del sistema educativo.

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2. Transformación del sistema educativo.

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Una verdadera educación intercultural no puede quedarse en los superficial ni tampoco solo se deben incluir contenidos culturales, sino que también debe haber una transformación positiva y profunda del sistema educativo como: currículos abiertos, metodologías participativas, evaluación contextualizada y formación docente crítica. todas las escuelas se deben enriquecerse con la diversidad que tenemos en nuestro entorno y los docentes deben ser capaces de valorar toda la diversidad que existe ya que esto ayudara a poco a poco construir una educación realmente inclusiva.

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Escuelas abiertas, currículos abiertos, mentes abiertas.

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Escuelas abiertas, currículos abiertos, mentes abiertas.

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El docente no solo enseña: también conecta culturas.

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El docente no solo enseña: también conecta culturas.

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3. La diversidad como recurso pedagógico.

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3. La diversidad como recurso pedagógico.

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La diversidad cultural debe considerarse una fuente valiosa para el aprendizaje ya que cada niño posee una identidad única y saberes únicos como: idiomas, costumbres, historias familiares, esto ayuda a construir un aprendizaje más significativo y colaborativo, ya que la diversidad es una fuente de conocimiento, creatividad y transformación pedagógica.

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Cada niño trae consigo un mundo de saberes.

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Cada niño trae consigo un mundo de saberes.

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Aprender de la diversidad es aprender a convivir.

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Aprender de la diversidad es aprender a convivir.

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4. El rol clave del docente como mediador intercultural.

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4. El rol clave del docente como mediador intercultural.

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El rol del docente vas más allá de la simple transmisión de contenidos, en el seminario se destaca que el docente debe convertirse en un mediador cultural, se debe promover espacios donde puedan compartir sus historias y aprender uno de otros, esto implica en hacer estrategias de enseñanza las cuales permite la participación y el trabajo colaborativo. Cada niño llega con diferentes saberes como su lenguaje, cultura y prácticas religiosas, esto ayuda a fomentar el respeto mutuo y a construir una escuela donde todas las identidades sean reconocidas y dignificadas.