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대토론회에서 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안이라는 주제를 가지고 토론을 하였습니다. 토론을 하면서 모둠원들의 의견들을 하나도 빠짐없이 집중하여 경청하여서 해결 방안이나 발전적 논의 같은 것을 쉽게 쓸 수 있었던 것 같습니다. 또 모둠원들과 함께 한 활동들을 종합하여 발표도 하였습니다. 다음에도 이런 토론 활동을 하면 좋을 것 같습니다.

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일단 우리모둠안에서 의견을 내고 함께 공유하며 의견을 수렴하기 까지의 과정이 협동심이 느껴지는 활동이라고 생각을 했다.

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오늘의 활동들로 인해 모둠원 친구들하고 더 친해진 느낌을 받았고 나의 의견인 졸업사진때 아무제한 없이 졸사를 찍는것을 아이디어로 냈지만 받아드려지진 않았다 모둠원들과 토의 하면서 말하기의 능력의 향상되는 느낌을 받았고 나의 의견과는 다른 사람들의 의견을 들으니 흥미로운 시간이였다

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나는 '학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안" 이라는 주제로

우리 모둠과 다같이 토론하는 시간을 가졌다. 나는 토론을 하면서

1.학생들을 대상으로 한 설문조사 진행으로 학생들의 선택권 보장

2.체육대회 종목 선정 설문조사로 학생들의 자율성 반영.

3.학생회 주도로 학생 단체활동 계획 및 실행

이렇게 3가지 아이디어를 내였다. 이런 아이디어를 생각해보다니

스스로 학교행사를 위해 할 수 있는 긍정적인 일들이 많다는 것을 알수 있었고, 학교 행사 운영 활성화를 위해 더 적극 적으로 자기 의견을 표현해야 한다는 것을 알 수 있었다. 이를 통해 재학생 대상의 학교 행사 관련 설문조사를 진행하고 이를 반영하여 학생들의 선택권을 보장하고 자율성을 높인다'라는 결과가 나왔다. 이과정을 통해 학생들도 학교의 주체로서 의견을 제사하고 반영받을 수 있을 때 더 큰 책입감을 가지고 참여해야 된다는 점을 깨달았다. 앞으로도 다양한 방식으로 학생들의 목소리를 담을 수 있는 활동이 필요하다는 생각을 하게 되었다.

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우리 학교는 나름 학생들의 의견을 잘 반영하고 있다고 생각한다. 어떤 방식이 되었건 간에 항상 토론, 협의등 의견을 나누는 과정이 필요하다는것을 느꼈다. 다들 학생들의 희망사항을 그대로, 잘 반영하는것이 중요하다는 의견이 많았다.

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난 체육대회 공간 확대라는 의견을 제시하여

친구들이 더 크고 좋은 환경에서 체육대회라는 추억을 더 의미있게 쌓을 수 있을거 같다고 생각했다

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이번 대토론회에서 ‘학생참여 중심의 학교 행사 운영 방안’이라는 주제로 친구들과 생각을 나눠보면서, 학교를 진짜 우리 손으로 바꿔갈 수 있다는 걸 처음으로 느꼈다는 점이 제일 기억에 남습니다. 저는 ‘SNS·미디어 홍보팀’ 아이디어를 제안했는데, 처음엔 이게 너무 작거나 가볍게 느껴질까 걱정했어요. 그런데 발표하고 나서 친구들이 공감해주고, 실제로도 해볼 만한 아이디어라는 반응이 나와서 정말 뿌듯했습니다. 토론하면서 다른 친구들의 의견도 들으면서, 행사 하나를 만들기 위해서 얼마나 다양한 생각과 시각이 필요한지 알게 되었고, 그 과정을 통해 더 나은 학교를 함께 만들 수 있다는 걸 직접 느낄 수 있어서 뜻깊었어요. 앞으로도 이런 토론 기회가 자주 있었으면 좋겠고, 오늘 나눈 생각들이 말로만 끝나지 않고 실제로 학교에 반영되었으면 하는 바람이 생겼습니다.

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우리 학급의 토론 주제는 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안입니다. 제가 제안한 아이디어는 각 반 단합대회, 협동 활동 비중 높이기였습니다. 학생 참여라는건 학생들이 많은 참여으로 더 활기차게 즐길 수 있으며, 안전하게 또 다른 전제하에 학교 위상을 증진시킬 수 있으며, 학생의 만족을 증진시킬 수 있고 학생이 주도함으로써 리더십을 향상시킬 수 있고 교사의 지지가 있어야 원활하게 할 수 있어 교사의 지지도 필요하고 학생들의 관심이 필요할 것이라고 생각합니다.

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대토론회에서 현장을 직접 조정하며 책임감과 기대감을 느낄 수 있어 뜻깊은 경험이었다. 특히 우리 반이 예전에 건의했던 주제를 바탕으로 학교 행사와 관련된 내용을 토의할 수 있어 더욱 의미 있었다. 학교 행사는 재미있지만, 학생들의 의견이 제대로 반영되기 어려운 점이 있었는데, 이번 토론에서는 그런 문제를 해결하기 위한 다양한 방안이 제시되어 인상 깊었다.

예를 들어, 학생들의 참여율을 높이기 위해 설문조사를 실시하고, 그 결과를 학교 측에서 적극적으로 반영하자는 의견이 많았다. 실제로 우리의 의견이 반영되어, 앞으로 더 많은 학생들의 실태와 요구에 맞춘 행사가 이루어질 수 있을 것 같아 기대가 된다.

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학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안이라는 주제로 학급 토론을 하게 되었다. 어떤 방안이 학생들에게 즐거움을 주고 적극적으로 참여하게 될지 생각해 보니 여러 방안들이 나오게 되었다. 그중 우리 모둠이 최종 선택한 방안은 더 나은 행사를 위해 큰 장소를 대여하고 포상 제도를 도입하자는 것이었다. 이러한 활동을 통해 내가 느낀 것은 사람들과 생각을 모아 해결 방안을 생각해 본다는 게 많이 어렵고, 효율성 있는 것이라고 느꼈다.

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대토론회의 토론 주제를 정할 때 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안, 유휴 교실을 활용한 자율 학습 공간 조성 및 운영 방안, 화장실 청결 유지와 이용 문화 개선을 위한 실천 방안 중에서 고민을 했다.

이 과정에서 학생참여가 부족하다는 것,학교에 자유롭게 사용할 수 있는 독서실이나 자습실을 사용하면 좋겠다는 점, 화장실 청결도부분에서 불편함을 겪고 있어 하나만 고르기가 어려웠다. 이후에 토론할때 나온 방안은 졸업사진, 체육대회, sns미디어 홍보팀 구성을 하자는 의견이 나왔다.

내가 우리 학교에게 바라는 점은 다음과 같다.

1. ﻿﻿﻿졸업사진 찍을 때 모둠 정하지 않고 자유롭게 찍기

2. ﻿﻿﻿졸업사진 사진기사 학생이 직접 섭외하기

3. ﻿﻿﻿졸업사진에 많은 제약 두지 않기

4. ﻿﻿﻿안쓰는 교실 독서실로 만들어서 자유롭게 쓰게하기.

5. ﻿﻿﻿화장실 물내리기,쓰레기 쓰레기통에 잘버리기.

스스로 문제를 생각해보고 개선 방안을 찾으며 더 나은 학교 될 수 있기를 바란다.

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학교의 문제에 대해서 직접 의견을 내고 토론을 하여서 학교에 도움이 되는 것 같아 성취감을 느꼈고, 의견을 내는 과정에서 기억을 되살리며 우리학교가 어떤지, 무엇이 잘 되어있고, 무엇이 부족한지 생각해보게 되었다. 그로 인해서 우리학교에 대해 한층 더 잘 알게되어 의미 깊은 시간이 되었다.

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학교를 위해 의견을 내고 실천방안을 생각해볼 수 있어서 뜻깊은 시간이었다. 또한 체육대회 공간 확대 반티 지원금 같이 다양한 의견을 공감하고 보충해 나가는 과정이 주도적으로 활동하는 것 같아 좋았다.

우리가 의견 낸 것들이 의견에서 그치는 것이 아니라 실천까지 이어진다면 더욱 뿌듯할 것 같다.

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학생들의 학교생활을 더 좋게 만들기 위해서 친구들과 이야기를 나누고 결론을 내리는 과정에서 보람을 느꼈다.

항상 생각만 하고 있었던 문제점을 이번 기회를 통해 생각해볼 수 있어서 좋았고 실제 학생들의 의견을 받아들인 학교 행사를 진행하고 싶다고 생각했다. 소주제와 관련해서 생각을 하다보니 우리 학교의 상황을 한 번 더 돌아볼 수 있었고 어떻게 해야지 더 좋은 환경을 만들 수 있을까라는 생각을 할 수 있었다.

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학생 참여 중심의 학교가 될 수 있게 더 나은 방향을 함께 토론하고 이야기를 나누면서 지금까지 해왔던 방식에서의 문제점을 알아보고 그 문제 해결 방안도 생각해 볼 수 있었다. 조금이라도 더 만족스러운 학교 행사들을 위해 낸 의견들이 반영되어서 더 즐겁게 행사에 참여할 수 있으면 좋겠다. 이번 활동을 통해 학생 중심의 학교로 완벽하게 형성되면 좋겠다.

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학급에서 ‘학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안’을 주제로 한 토론 활동에 참여하면서, 학교 행사를 학생들이 더욱 주체적으로 만들어 갈 수 있는 다양한 방법에 대해 깊이 고민해볼 수 있었습니다. 저는 스하겨행, 체육 대회, 교내 축제 등을 기획할 때 설문 조사를 통해 다양한 학생들의 생각과 요구를 수렴하고, 그 결과를 바탕으로 실제 행사 내용을 조정하거나 새로운 아이디어를 반영하는 방식이 효과적이라는 의견을 냈습니다.

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반 친구들과 함께 학급 소주제를 선정하였는데 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안이라는 주제를 선정하였다. 그리고 조 친구들과 해당 주제에 대해 토론을 하였는데 나는 작년에 학기가 끝나고 진행되는 동아리 축제의 시간이 부족하다고 느꼈어서 축제 시간을 좀 더 늘렸으면 좋겠다는 의견을 냈다. 다른 조원 친구들도 여러 개성있는 의견들을 냈는데 나도 개선되었으면 하는 의견들이어서 공감이 됐다.

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모둠 친구들과 함께 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안에 대해 의견을 제시하였고 다양한 의견을 들을 수 있어서 좋았다. 나는 외부 장소를 빌려 학교 행사를 진행했으면 좋겠다는 의견을 냈다. 이 과정을 통해서 협동심을 느낄 수 있었고 선정된 주제 및 방안을 바탕으로 더 나은 학교 행사가 운영 되었으면 좋겠다.

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이번 토론을 통해 학급과 학교 행사에 학생들의 의견을 반영하는 것이 얼마나 중요한지 다시 한 번 느낄 수 있었습니다. 우리 모둠은 수학여행, 체육대회 같은 주요 행사들을 단순히 교사나 학교가 정한 대로 따르는 것이 아니라, 사전에 설문조사를 실시하여 학생들의 다양한 생각과 바람을 반영하자는 결론을 냈습니다.이 과정에서 나도 평소 친구들이 어떤 생각을 가지고 있었는지 더 깊이 이해할 수 있었고, 나 역시 더 적극적으로 학교 생활에 참여하고 싶다는 생각이 들었습니다.

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이번 대토론회를 통해 학생 참여 중심의 학교 행사 운영에 대해 깊이 고민해볼 수 있는 소중한 시간을 가질 수 있었다. 평소 학교 행사는 대부분 선생님이나 학교 측에서 기획하고 학생들은 주어진 일정에 참여하는 경우가 많았는데, 이번 토론을 통해 학생들의 자발적인 참여와 의견 반영이 왜 중요한지 다시 한 번 깨닫게 되었다. 토론 과정에서는 다양한 의견이 나왔다. 친구들은 다양한 의견을 밝혔다. 나는 친구들의 다양한 생각을 들으면서, 서로의 입장을 존중하고 조율해 나가는 토론의 중요성도 느끼게 됐다.

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우리반은 대토론회의 주제로 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안으로 선정하였으며 모둠원들과의 의사소통을 통하여 체육대회, 학교관리, 졸업등에 대하여 얘기하였으며 최종적으로 SNS미디어 통보팀 구성이라는 주제로 통합하여 학교 행사 때 학생들이 직접 미디어 콘텐츠 제작해 SNS를 통하여 행사 분위기를 공유하게 할 수 있도록 한다는 결론에 도달했다

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학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안에 대해 모둠원들과 이야기해 보니 전체적인 결론은 학생들 의견을 적극 반영하자였다. 학교가 학생들 말을 들어주기는 하지만 그것을 반영하는 경우는 드물어서 런 말들이 나온 것 같다

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오늘 '학교 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안' 에 대해 토론을 진행했다. 우리 1조는 '수학여행 계획을 학생들 의견을 적극 반영' , '체육대회 공간 확장' , '학생 참여 유도를 위한 보상 증정' 등 다양한 의견이 나왔고, 우리 1조의 결론은 '수학여행, 체육대회, 행사 등을 설문조사를 통해 학생들 의견을 적극 반영해서 계획한다.' 로 결론 났다. 이후 나는 발표자가 되어 우리 모둠의 의견을 발표하고, 다른 모둠의 다양한 의견을 들었다. 그렇게 우리반의 총 결론은 '학생 참여형 행사를 유도하고, 설문조사를 받아 학생들 의견을 반영한다.' 는 결론을 지었다.

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이번 자율활동 시간에 학급 활동을 하는데, 주제를 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안'으로 정하고 각 모둠끼리 토론을 했는데 이야기를 하면서 그동안 문제를 인지하지 못하고 했던 행사들에 대해 문제점을 찾다보니까 심각하다는 걸 할 수 있는 시간처럼 느껴졌고 감자 모둠의 발표를 듣다보니까 여러가지 방안이 있다는 것을 생각해볼 수 있는 시간을 가졌던거 같다

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나는 오늘 활동에서 체육 대회 공간 대여와 관련된 의견을 제시했다. 이번 활동을 통해 학생들이 주도적으로 운영할 수 있는 방법에 대해 고민해 볼 수 있었고 또한 단순한 학생 참여자가 아닌 서로의 역할을 나누어 관련 아이디어를 기획 한 것이 흥미로웠다. 그리고 친구들과 토의를 통해 다양한 의견을 듣고 아이디어를 생각하는데 도움이 되었다.

이러한 정기적인 회의가 학교 행사 발전과 학생이 더 많이 참여하는데 큰 도움이 될 것 같다고 생각했다.

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오늘 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안 활동에 참여하면서, 학생들의 작은 의견 하나하나가 학교 운영에 얼마나 큰 영향을 미칠 수 있는지 느낄 수 있었다. 단순히 참여하는 것에서 그치는 것이 아니라, 우리가 직접 의견을 내고 학교의 방향에 영향을 줄 수 있다는 점에서 매우 뜻깊은 경험이었다. 특히 평소에는 대수롭지 않게 생각했던 생각이나 제안들이 실제로 반영될 수 있다는 것을 보며, 앞으로는 더욱 자신감을 가지고 내 생각을 표현해야겠다고 다짐하게 되었다. 이러한 경험을 통해 학생 참여가 단순한 형식이 아닌 변화가 될 수 있음을 깨달았다.

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'학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성

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'학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안'을 주제로 한 모둠 토론에 참여하여 더 학생 주도적이고 즐거운 학교 행사를 만들기 위한 방안을 고안해보았다. 나는 학기 별로 더 다양한 행사를 진행하면 학업으로 지친 학생들의 사기를 증진시키고 더 행복한 학교를 만들 수 있을 것 같다고 생각해 의견을 제안하였다. 모둠 토론을 통해 친구들과 의견을 나눠보고 더 나은 학교를 위한 방안을 고안해 볼 수 있어서 뜻깊은 시간이였다.

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  우리 학급의 토론 주제는 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안을 제시하였습니다.제가 제안한 아이디어는 각 반 단합대회, 협동 활동 비중 높이기였습니다. 학생 참여라는건 학생들이 많은 참여으로 더 활기차게 즐길 수 있으며, 안전하게 또 다른 전제하에 학교 위상을 증진시킬 수 있으며, 학생의 만족을 증진시킬 수 있고 학생이 주도함으로써 리더십을 향상시킬 수 있고 교사의 지지가 있어야 원활하게 할 수 있어 교사의 지지도도 필요하고 학생들의 관심이 필요합니다.

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  우리 학급의 토론 주제는 학생 참여 중심의 학교 행사 운영 활성화 방안을 제시하였습니다.제가 제안한 아이디어는 각 반 단합대회, 협동 활동 비중 높이기였습니다. 학생 참여라는건 학생들이 많은 참여으로 더 활기차게 즐길 수 있으며, 안전하게 또 다른 전제하에 학교 위상을 증진시킬 수 있으며, 학생의 만족을 증진시킬 수 있고 학생이 주도함으로써 리더십을 향상시킬 수 있고 교사의 지지가 있어야 원활하게 할 수 있어 교사의 지지도도 필요하고 학생들의 관심이 필요합니다.

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이번활동을 통해 배운점은 만 10세이상 14세미만의 소년은 형사처벌 대신 보호처분을 받는다는 법적 기준을 알게 되었어요.단순히 어려서 처벌을 받지 않는 것이 아니라, 성장 가능성과 보호의 필요성에 초점을 두고 있다는 점도 배웠다. 느낀점은 이번 탐구를 통해 나는 법이 단순히 사람을 처벌하기 위한 수단이 아니라, 사람을 보호하고 다시 바른 길로 이끌기 위한 장치라는 사실을 느꼈다. 하지만 현실에서는 촉법소년들이 강력범죄를 저질러도 제대로 된 처벌을 받지 않는다는 비판도 많다는 것을 알게 되었고, 법과 현실 사이의 간극에 대해 고민하게 되었다. 아직 미성숙한 청소년이라 하더라도, 타인에게 피해를 주는 행동에 대해서는 그에 맞는 책임을 져야 한다고 생각하게 되었다. 실천할점은 촉법소년 나이 제한에 대해 심화탐구를 할것이다.

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소주제:동물권

역할:5조 조장

보고서 내용:동물원은 긍정적인 측면(멸종위기종 보호)과 부정적인 측면(동물학대와 폐사)이 공존하는 양면성을 띄는 곳이다.

결론:동물원을 폐장하는 것은 현실적으로 불가능함으로 사육환경을 최대한 개선해주자.

소감:이번 활동을 통해 팀원들과 유대감을 쌓을 수 있어 좋은 기회였다고 생각한다. 처음에도 귀찮기도 했지만 발표까지 끝난 뒤에는 후련함을 느꼈다.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 글로벌 기업들의 다문화 소통전략 분석을 주제로 참여하여 팀장,발표 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여보고 서를 작성함.

주제에 글로벌기업들의 타지역 진출시의 마케팅과 브랜딩을 바탕으로 탐구, 탐색하고 기업들의 체계적이고 맞춤화된 다문화 전략은 기업의 해외진출, 글로벌화에 꼭 필요한 필수 요소라는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정 에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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1. 조별 소주제 : 베넷의 의사결정 모델을 활용한 다문화교육
2. 맡은 역할 : 조장, 자료조사, 보고서 작성, 발표
3. 보고서 내용 : 베넷의 의사결정 모델을 바탕으로 다문화 교육의 필요성을 분석하고, 영어과 수업 3차시 계획안을 직접 설계함
4. 결론 : 다문화 교육은 다양한 문화를 이해하고 실천할 수 있게 돕는 교육이며, 교사는 이를 구체적인 수업으로 이끌어야 한다는 결론을 도출
5. 소감 : 직접 수업을 구성하며 교사의 역할과 다문화 감수성의 중요성을 체감했고, 세계 시민으로서의 태도도 함께 배울 수 있었다.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 촉법소년 나이 제한을 주제로 참여하여

자료 조사 및 발표를 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 국내외 사례와 통계 자료 분석을 바탕으로 탐구, 탐색하여

연령 하향만이 아닌 예방교육과 제도 개선의 필요성 도출 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 ’의사소통이 사람들에게 중요한 이유‘을 주제로 참여하여 ppt제작,자료조사,보고서 짜기 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 서론은 의사소통은 사람들 사이의 이해와 협력을 돕는 중요한 요소이며, 실패할 경우 큰 문제로 이어질 수 있다.라고 적었고 본론은 긍정적 영향: 소통은 협력과 신뢰를 높인다. 부정적 영향: 대구 지하철 참사처럼 의사소통 실패는 큰 피해를 낳는다.일상 속 중요성: 친구, 가족, 학교 등 모든 관계에서 소통이 핵심이다.를 바탕으로 탐구 탐색하고, 의사소통은 사회를 지탱하는 중요한 힘이다. 정확하고 책임감 있는 소통 태도가 필요하다.라는 결론을 도출함.활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키웠다.이를 통해 나는 정확한 의사소통이 개인과 사회에 큰 영향을 미친다는 걸 알게 된다는 것을 알게 되었고 참사를 통해 소통의 중요성과 그 책임감을 깊이 느꼈다.

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20616 주제통합활동 소감문

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20616 주제통합활동 소감문

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 학교 내 사회적 약자에 대한 인식 개선의 필요성 및 방안 탐구를 주제로 참여하여 자료조사, ppt 제작 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하여 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 사회적 약자 학생들이 학교에서 당하는 차별의 유형에 따돌림, 편견을 갖고 괴롭히는 행위 등이 있다는 것과 이를 해결하기 위해서 관련 정책과 제도 도입, 인식 개선 교육 실시 등과 같은 방안을 바탕으로 탐구, 모두가 조화롭고 평등하게 살아가는 사회를 만들기 위해서 인식 개선이 필요하고 개인과 국가 모두의 노력이 필요하다는 결론을 도출함.

활동을 통해 많은 사람들이 소외되지 않는 사회를 만들기 위한 다양한 방안을 알아낼 수 있었고, 학교 내 사회적 약자 학생들에게 어떤 어려움이 있는지 알아볼 수 있어서 유익했음.

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세계시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 촉법소년 연령어디까지라는 주제로 참여하여 PPT제작 자료조사 역할을 맡아 활동함 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여보고서를 작성함.

주제에 촉법소년연령어디까지라는 내용을 바탕으로탐구 탐색하고 촉법소년연령은 만14세미만이 적당하다고 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며 발표과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제 통합 프로젝트 활동에서 동물권을 주제로 참여하여 발표와 자료 조사를 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하여 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함. 주제에 동물원의 긍정적, 부정적 영향을 조사하고 인간 중심주의에 대해 조사를 진행하며, 동물원이 벌어들이는 금전적 통계 자료와 설문조사를 실시하여 탐구함. 탐색하고 토론한 결과, 동물원을 없애는 것은 현실적으로 불가능한 일이지만 인간의 즐거움만을 위해 동물들을 우리에 가두어 전시하는 것은 옳지 않다는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 베넷의 의사결정 모델을 활용한 다문화교육을 주제로 참여하여

자료 조사 및 보고서 작성 담당 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 대해 워크시트 제작을 중심으로, 1단계 다문화 교육의 목적 명료화, 2단계 학습자 중심의 학습목표 정의, 3단계 실제 적용 가능한 수업 구상의 세 단계로 나누어 탐구하고,

베넷의 의사결정 모델을 바탕으로 학습자가 다문화 상황에서 적절한 판단과 행동을 할 수 있도록 돕는 교육 방안을 제시하는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 자료 분석력과 의사소통 능력을 키움.

특히 다문화 감수성과 공감 능력은 장차 군인이나 소방관처럼 다양한 사람들을 마주하고 도와야 하는 직업을 희망하는 나에게 꼭 필요한 자질임을 느끼게 되었음.

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세계 시민을 기르는 주제 통합 프로젝트 활동에서 ‘학교 내 사회적 약자에 대한 인식 개선의 필요성 및 방안 탐구’ 라는 주제로 참여하여 조장, 발표자, 자료 조사 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 ‘학교 내 사회적 약자는 다양한 차별과 부적응을 겪고 있으며, 이를 해결하기 위한 인식 개선과 제도적 지원이 필요하다’ 를 바탕으로 탐구, 탐색하고 ‘사회적 약자의 어려움을 해소하고 모두가 조화롭게 살아가기 위해 학교에서부터 인식 개선이 이루어져야 한다’ 라는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

소감: 원래도 사회적 약자라는 주제에 대해 관심을 가지고 있었는데 이번 활동을 통해서 조사해보게 되어서 좋았던 것 같고, 또 교내라는 주제도 추가하면서 조사하는 과정이 생각보다 많이 수월하게 진행되었던 것 같습니다.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 세대차이로 인해 발생하는 의사소통 문제를 주제로 참여하여 자료 조사, 계획서 및 팀 보고서 작성 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 세대차이로 인한 의사소통의 원인과 사례, 해결 방안을 탐구, 탐색하고 각 세대가 가진 가치관과 경험, 특성 등이 전부 다르기 때문에 이를 인정하는 태도를 갖고 이해하기 어려운 순간이 찾아오면 상대방에게 잠시 시간을 주고 스스로도 감정을 정리할 필요가 있다는 결론을 도출함.

활동을 통해 세대 간 협력과 소통 증진, 열린 마음으로의 대화가 필요하다고 느꼈으며 서로의 장점을 이해하고 작은 것에도 감사할 줄 아는 마음을 가져야 된다고 느낌. 또항 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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1. 조별 소주제: 촉법소년 연령 제한

2. 맡은 역할: 조장, 자료조사, 보고서 작성

3. 보고서 내용: 촉법소년의 개요를 작성하고, 촉법소년의 연령을 하향하자는 의견에 대한 찬성, 반대 입장에 각각 이입해보고 의견을 작성함.

4. 결론: 촉법소년 연령 하향에 대한 논의는 단순히 나이 기준을 낮출 것인가의 문제가 아니라, 청소년 범죄에 어떻게 대응할 것인지에 대한 사회 전체의 방향성과 관련되어 있기에 신중히 결정해야 한다.

5. 소감: 이번 탐구를 통해 단순히 촉법소년의 연령을 하향할 것인가라는 이분법적인 시각이 아닌, 청소년 범죄를 어떻게 바라보고 대응할 것인지에 대한 사회의 방향성에 대해 깊이 생각해볼 수 있었다.

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세계시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 언어·문화 차이가 보건의료에서 의사소통에 미치는 영향을 주제로 참여하여 자료 조사와 보고서 작성, 발표, 팀장의 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 보건의료에서 외국인 환자와 의사소통 오류로 인해 어려움을 겪은 사례들을 바탕으로 탐구, 탐색하고 언어와 문화적 차이가 환자의 치료 만족도 저하, 알 권리 박탈 등의 문제로 이어져 이를 해결하기 위해 시각적 자료와 각 나라의 언어를 이용하여 통증의 정도나 위치를 쉽게 알 수 있도록 하자는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 의사소통의 부재로 인한 정책의 결점을 주제로 참여하여 조장,계획서 제작,자료조사 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함. 주제에 우리나라 행정에서의 의사소통의 문제점과 우리나라의 문제 예시, 해외 선진국 사례를 비교하는 것을 바탕으로 탐구, 탐색하고 각 행정기관, 정부, 개인적 차원에서의 해결방안들을 찾는 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 세대 차이로 발생하는 의사소통 문제를 주제로 참여하여 조장과 자료 조사 역할을 맡아 활동함.

자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

주제에 세대차이는 문화적 가치관, 자원 분배, 디지털 격차 등으로 인해 발생하며, 의사소통 방식에 큰 영향을 미친다는 점과

이로 인해 직장과 가정에서 세대 간 오해와 갈등이 생기며, 소통의 단절이 문제로 떠오르고 있다는 것을 바탕으로 탐구, 탐색하고 세대 간 소통 문제를 해결하려면 서로의 가치관을 이해하고 존중하는 태도와

열린 대화가 세대 간 신뢰와 유대감을 쌓는 데 큰 역할을 한다는 결론을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 의사소통의 부재로 인한 정책의 결함을 주제로 참여하여 보고서 작성, 설문지 제작 및 통계 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.
주제에 한국에서 의사소통 오류로 발생한 대표 사례들과  선진국들의 사례를 비교하고 통찰력 있게 보는 것을 바탕으로 탐구, 탐색하고 정책의 실패의 주요 원인중 하나가 의사소통 부재이고 문제의 본질적 구졸를 파악하는 것이 중요하다는 결론을 도출함.
활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며 논리적으로 글을 서술하고,  발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 의사소통이 사람들에게 중요한 이유를 주제로 참여하여 발표와 자료조사 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함. 주제에 탐구 동기및 목적. 사람들은 일상에서 친구, 가족, 선생님, 낯선 사람 등 다양한 사람들과 소통하면서 살아간다. 의사소통은 단순히 말 주고받는것 넘어, 감정전달, 오해 해소, 협력, 갈등 조정 등 삶에 많은 부분에 영향을 끼침 의사소통의 개념. 사람들이 서로 생각 또는 느낌, 정보 주고 받는것을 말하며 말하거나, 글 쓰거나, 몸짓 사용해 모든 과정을 포함한다. 그리고 의사소통의 장단점 등을 바탕으로 탐구, 탐색하고 의사소통의 중요성을 강조하며 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 글로벌 기업들의 다문화 소통 전략 방식을 주제로 참여하여 자료조사와 발표자료 조사 역할을 맡아 활동함. 자료조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협렵하여 보고서를 작성함. 여러 나라에서의 브랜드들이 어떻게 현지인들의 마음을 공략하고 그 문화를 중심으로 어떤 마케팅을 진행하고 있는지, 또 여러 마케팅을 하면서 발생할 수 있는 리스크를 알아보는 것을 바탕으로 탐구,탐색하고 다문화 소통 전략이 글로벌 기업의 성패에 핵심적인 역할을 하며, 문화적 이해를 바탕으로 한 마케팅 전략 수립이 필요하고 성공 사례를 통해 국내 기업에도 유효한 인사이트를 제공할 수 있다는 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세대차이로 인한 의사소통의 문제를 주제로 나는 발표와 자료조사를 맡았다 세대차이가 뭔지 왜 일어나는지 그리고 구체적인 의사소통의 문제의 사례를 찾으며 열심히 조사에 임했다 세대는 각 마다 가치관 경험 생각등등이 다르며 이런 세대갈등을 해결키 위해 세대간의 오래고 긴밀한 소통과 상호를 존중하는 태도 상대의 세대를 잘 알아보고 이를 대처하거나 제도적 지원과 사람들의 적극적인 참여가 세대갈등을 줄이는 많은 요인이 될수있다는 희망적인 메세지와 긍정적인 사고를 하는것이 옳다는 결론에 도달한다

세계시민 통합 활동을 통해 친구들과 주제를 정하고 토론도 하며 서로의 피드백과 건강한 의사소통과 협력을 하니 뜻이 깊은 하루하루였다 이외에도 학교를 벗어나서도 연락을 취하며 모둠원들의 단합력을 올렸으며 친구들과 얘기하는 과정에서 의사소통의 중요함을 알게되었다 내가 노인이 되더라고 젊은이들의 문화와 생각을 존중할것이란 생각을 많이 하고 이를 실천할것이며 세대의 갈등을 줄이는 방법을 추가 모색하고 이를 실행시켜 우리나라의 건강한 사회 평안한 국가를 만들고 싶다는 생각을 하였다

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 '학교 내 사회적 약자에 대한 인식 개선의 필요성 및 방안 탐구'를 주제로 참여하여 자료 조사 및 워드 작성 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하여 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함.

선행 연구 조사와 설문조사을 바탕으로 사회적 약자가 겪고 있는 어려움과 인식 개선의 필요성 그리고 해결방안을 탐구,  탐색하고 사회적 약자 학생들이 교육의 기회를 놓치는 경우가 계속해서 발생하고 있기 떄문에 사회적 약자에 대한 인식을 개선시켜 더 조화롭고 평등한 사회를 만들어야한다는 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 사회적 편견의 심각성과 인식 개선의 중요성을 깨닫고 우리 사회에 존재하는 또 다른 편견 문제에 대해서도 관심을 가지고 탐구해보기로 계획함.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 ‘행정기관의 소통 부재로 인한 결함’을 주제로 참여하여, 자료 조사와 PPT 작성 역할을 맡아 활동함.

자료 조사와 분석을 주도하며 팀원들과 협력해 보고서를 작성함.

의사소통 부재의 원인으로는 중앙집권적 구조와 과도한 규제 및 절차, 훈련 부족, 정부의 일방적 의사결정으로 인해 예방보다는 사후 수습 방식이 이루어지는 점을 탐색함.

행정기관이 할 수 있는 노력으로는 형식적 절차를 간소화하고 시민과 소통할 시스템을 마련하는 것이 있으며, 정부의 개선 방안으로는 지방정부의 권한을 확대하고 투명한 정보 공개를 강화해야 함을 도출함.

활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 자료 제작 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

영화에서 행정기관의 민원 업무를 다룬 장면을 인상 깊게 보며 행정기관의 문제점과 개선 방안을 직접 탐구한 경험이 더욱 의미 있게 느껴졌음.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 '베넷의 의사결정 모델을 활용한 다문화교육' 을 주제로 참여하여 자료 조사 및 발표 자료 제작 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함. 주제에 베넷의 의사결정 모델을 활용하여 단계를 나누어 직접 수업을 구상하는 활동을 바탕으로 탐구, 탐색하고 다문화 문제에 대해 스스로 생각하고 표현하는 학생 중심 수업의 중요성을 느꼈고, 학생들이 자연스럽게 비판적 사고력과 협업 능력, 다양성에 대한 존중을 기를 수 있도록 교사가 방향을 잘 잡아야 한다는 결론을 도출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움. 이번 활동을 통해 다문화 사회로 발전해나가는 현대 사회에서 다문화교육의 중요성을 알게 되었으며, 다른 모둠들의 발표를 듣고 우리가 탐구한 주제 말고도 다른 주제에도 관심을 기울여야겠다고 생각했다.

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소주제: 행의사소통의 부재로 인한 정책의 결점

맡은 역할: 자료조사/발표

세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 행정을 주제로 참여하여 자료조사랑 발표하는 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성했고 행정 기관에서 의사소통이 중요한 이유는소통이되야지 문제를 해결하고  각자 기관의 책임감을 명확화해야지 위기를 예방할 수있고 소통의 부재가 생기면 시스템에 실패가 생길 수 있다. 현재 사회는 복잡한 절차를 통해서 국민들이 불편을 겪고 있으며 시간이 오래걸리고 국민들의 의견을 반영한다면서 반대로 비효율적인 의사결정이 내려오고 있는 상황이다 무엇보다 시간낭비로 인해서 정확한 결론보다는 정확하지도 않고 시간만 끌고 가는 사회를 볼 수 있다.

사례는 2023년도 새만금 잼버리 사태랑 2022년도 이태원 참사가 있는데 이 두 사례는 모두 소통 부재 위기 대응 실패 국민 피해의 과정을 고스란히 보여주고 있는 상황이다. 따라서 행정 조직은 초기 준비 단계부터 역할과 책임을 명확히 나누고, 실시간 현장 협업 체계를 구축 하는 것이 매우 중요하다고 볼 수 있다.해외 선진국들은 단순한 매뉴얼이 아닌, 실제 현장에서 작동하는 대응 체계를 갖추고 있는 상황이며 미국은 FEMA인(연방재난관리청)와 통합지휘체계로 위기 상황에 빠르게 대응하고, 독일은 시민 참여 중심의 자율방재 시스템을 통해 지역의 대응력을 높이며, 일본은 기초자치단체가 중심이 되어 실시간 정보 공유와 정기 훈련을 의무화하고 있다. 반면 한국은 여전히 중앙집권적 구조와 사후 대응 중심으로, 현장 혼선과 재난 반복, 골든타임을 놓치는 문제가 반복되고 있습니다. 이처럼 선진사례를 참고하면, 재난 발생 이전의 예방, 현장 대응력 강화, 그리고 국민의 신뢰를 회복하는 효과를 기대할 수 있습니다  먼저 행정기관은 기관 간 협력 체계를 만들고, 현장 중심의 실시간 의사결정 시스템으로 행정 절차를 간소화해야 합니다. 정부는 통합지휘체계를 법•제도로 마련하고, 정책 정보를 공개해 다양한 의견을 수렴해야 하며, 지방 정부의 권한도 강화할 필요가 있습니다. 마지막으로 개인은 시민 자율방재단 활동과 민간 훈련에 참여하고, 정확한 정보를 공유하며 문제 발생 시 적극적으로 대응을 해야한다.  등 개선하는 방법이 있다. 이 활동을 통해서 느낀거는 그동안 행정 기관에 대해서 그냥 정책을 펼치는 정부구나 라고 생각을 했는데 이번 활동을 통해서 반대로 현재 책임감을 넘기고 있으며 현재 국민들이 많이 피해를 보고 있어서 책임감이 떨어지고 있다는 생각이 났다

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1. 배운 점
이번 탐구를 통해 세대 차이는 단순한 나이의 문제가 아니라, 각 세대가 지닌 사회·문화적 배경과 다양한 경험, 가치관의 차이에서 비롯된다는 사실을 알게 되었다.
특히 세대별로 선호하는 소통 방식이나 표현 방식이 다르기 때문에, 같은 말도 전혀 다르게 받아들여질 수 있다는 점이 인상 깊었다.
이는 심리학에서 말하는 인지 왜곡 중 하나인 '과잉 일반화'와 연결된다는 점에서 흥미롭게 다가왔다.

2. 느낀 점
평소 세대 간의 의사소통에 관심이 있었는데, 이번 탐구를 통해 이를 더욱 깊이 있게 살펴볼 수 있어 유익한 시간이었다.
탐구를 진행하며, 갈등의 대부분은 ‘틀림’이 아닌 ‘다름’에서 비롯된다는 것을 체감했다.
이러한 부분에서 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 이러한 차이를 이해하고 존중하는 태도와 역량을 기르는데 중요한 역할을 한다는 생각이 들었다.

3. 실천할 점
앞으로는 갈등 상황에서 겉으로 드러난 말이나 행동만 보기보다, 그 이면의 심리적 맥락을 이해하려는 태도를 가지려고 한다.
또 나와 다른 세대나 환경을 지닌 사람과 소통할 때, 나의 방식이 항상 옳다고 단정 짓기보다 이해와 배려를 바탕으로 소통하는 자세를 꾸준히 실천하고 싶다.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 의사소통을 주제로 참여하여 보고서 작성 및 조장 역할을 맡아 활동함. 자료 조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협력하여 보고서를 작성함. 의사소통을 주제로 더 나은 사회적 환경을 만드는 필요한 역량이 무엇인지 탐구하고자 긍정적, 부정적인 영향으로 구분함. 또한 우리나라의 의사소통 문제로 일어난 사건을 사례을 보여주고 다양한 의견을 수렴하고자 중고등학생, 성인을 대상으로 의사소통의 중요성에 대해 설문함. 이를 바탕으로 탐구 탐색하고 의사소통이 사람들에게 중요한 이유에 대한 결론을 도출함. 활동을 통해 이해를 심화하고 협업의 중요성을 체감하였으며, 발표 과정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움. 원활한 의사소통을 위해 어떤 요소가 필요한지에 대해 알게되었고, 평소 의사소통 어려움에 대한 경험을 밝힘. 앞으로 사람들과 소통을 할 때 상대방을 경청하고 공감하는 자세에 신경을 써야겠다고 느낌.

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소주제:동물권

역할:5조 조장

보고서 내용:동물원은 멸종위기종인 동물의 개체 수를 조절해주고, 사람과 동물과의 교감을 유도한다.(ex.미국의 포트워스 동물원) 하지만 관리가 안된 동물원의 경우 동물학대와 동물의 폐사 등의 문제로 이어질 수 있다.(ex거제씨월드) 이렇게 동물원은 양면성을 띄고 있다.

결론:동물원은 영향력이 크기 때문에(ex.서울대공원) 폐장하는 것이 현실적으로 불가능하다. 따라서 동물원은 그대로 유지하되 동물의 사육환경을 최대한 개선시켜주는 것이 가장 바람직하다.

소감:이로써 세계 시민 프로젝트의 마침표를 찍은 느낌이라 후련하면서 뿌듯했다. 처음에는 이러한 활동이 귀찮았지만 활동을 거듭할수록 책임감과 이 활동의 의미를 찾으려고 노력했던 것 같다. 비록 활동을 하면서 팀원들의 의견을 다 반영하지 못한 점이 아쉬움으로 남지만, 나름 성공적으로 프로젝트 활동을 마친 것에 의의를 두려고 한다. 내가 선택한 주제 말고도 다른 사람들의 주제 발표를 들어보면서 다양한 지식을 얻어 지식의 폭이 확대될 수 있었고, 다양한 관점에서 주제를 탐구하고 연구할 수 있도록 생각의 발상을 키울 수 있었다.

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오늘은 '학생 참여 중심의 학교 행사 운영'을 주제로 모둠원들과 토의하는 시간을 가졌다. 친구들과 많은 의견을 주고 받을 수 있었던 기회라 유익한 시간이였지만, 팀원들과 의견을 통일하는 것에는 약간의 어려움이 있었다. 많은 대화가 오고 간 끝에 결국 '학생들의 적극적인 활동 참여를 위한 상금 제공', '학생들의 의견이 반영된 설문조사' 등으로 결론을 내렸다.

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베넷의 의사결정 모델을 기반으로 다문화 교육의 필요성을 심층 분석하고, 영어과 3차시 수업 계획안을 직접 설계했다. 조장으로서 자료 조사, 보고서 작성, 발표 전 과정을 주도하며 팀의 방향을 이끌었다. 다양한 문화를 이해하고 이를 실천할 수 있도록 돕는 교육 방안을 구체화하였으며, 교사의 역할과 수업 설계 과정의 중요성을 체득하였다. 특히 다문화 감수성을 높이는 교육 활동의 가치를 인식하고, 이를 세계 시민으로서의 책임 의식과 태도로 연결지었다. 해당 과정을 통해 분석적 사고력, 문제 해결 능력, 협업 능력 및 발표 역량을 고르게 향상시켰다.

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세계 시민을 기르는 주제통합 프로젝트 활동에서 글로벌 기업들의 다문화 소통 전략 방식을 주제로 참여하여 자료조사와 발표자료 조사와 발표 역할을 맡아 활동함. 자료조사 및 분석을 주도하며 팀원들과 협렵하여 보고서를 작성함. 여러 나라에서의 브랜드들이 어떻게 현지인들의 마음을 공략하고 그 문화 를 중심으로 어떤 마케팅을 진행하고 있는지, 또 여러 마케팅을 하면서 발생할 수 있 는 리스크를 알아보는 것을 바탕으로 탐구, 탐색하고 다문화 소통 전략이 글로벌 기업 의 성패에 핵심적인 역할을 하며, 문화적 이 해를 바탕으로 한 마케팅 전략 수립이 필요하고 성공 사례를 통해 국내 기업에도 유효 한 인사이트를 제공할 수 있다는 결론을 도 출함. 활동을 통해 주제에 대한 이해를 심화 하고 협업의 중요성을 체감했으며, 발표 과 정에서 소통 능력과 자료 분석 역량을 함께 키움.

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세대차이로 인한 의사소통의 문제를 주제로 한 이번 활동에서 나는 발표와 자료조사를 맡았다. 세대차이가 무엇인지, 왜 발생하는지, 그리고 실제 사회 속에서 어떤 의사소통의 문제가 생기는지를 탐구하며 다양한 자료를 찾아보았다. 세대마다 자라온 환경과 시대적 배경, 가치관과 경험이 다르기 때문에 생각과 행동의 차이가 나타나는 것은 자연스러운 일이다. 그러나 이러한 차이가 이해와 존중으로 이어지지 못하면 오해와 갈등으로 커질 수 있다. 나는 세대 간의 갈등을 해결하기 위해서는 오래 지속되는 대화와 긴밀한 소통이 꼭 필요하다고 느꼈다. 또한 서로의 생각을 열린 마음으로 받아들이고, 세대의 특성을 이해하려는 태도가 중요하다고 생각했다. 제도적 지원과 사회 구성원들의 적극적인 참여가 함께 이루어진다면, 세대 간의 벽은 점차 낮아지고 더 건강한 사회가 만들어질 것이라는 긍정적인 결론에 도달했다. 세계시민 통합 활동을 통해 친구들과 주제를 정하고 토론하며 서로의 의견을 나누는 과정은 매우 뜻깊었다. 각자의 생각을 존중하며 피드백을 주고받는 동안, 진정한 협력과 의사소통의 의미를 깨달을 수 있었다. 학교 밖에서도 모둠원들과 연락을 이어가며 단합력을 높였고, 서로를 이해하려는 노력이 얼마나 중요한지를 체감했다. 이번 활동을 통해 나는 앞으로 나이가 들어 노인이 되더라도 젊은 세대의 문화와 생각을 존중하고, 그들과의 소통을 멈추지 않겠다는 다짐을 하게 되었다. 나아가 세대 갈등을 줄이는 새로운 방법을 계속 고민하고 실천함으로써, 우리나라가 세대 간 조화와 상생이 이루어지는 평화로운 사회로 나아가길 바란다.

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소주제:동물권

보고서 내용: 동물원은 긍정적인 측면 (멸종 위기종 보호)과 부정적인 측면 (동물학대와 폐사)이 공존하는 양면성을 띄는 곳이다. 결론:동물원을 폐장하는 것은 현실적으로 불가능함으로 사육환경을 최대한 개선하기

소감:이번 활동을 통해 팀원들과 같이 대화를 하며 소주제를 탐구하니 재미있었고 책임감과 리더쉽을 키울 수 있었다.