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Preparação do trabalho final da 3a Un. (planejamento-1o momento) (12/06/2025)

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Preparação do trabalho final da 3a Un. (planejamento-1o momento) (12/06/2025)

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1- Reuniões com os grupos

2- Apresentação do "projeto" e troca de ideias

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1) Hugo: Eletromagnetismo

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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1.2-É um tema ou é um assunto relevante? Por quê? (justificar)

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1.2-É um tema ou é um assunto relevante? Por quê? (justificar)

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1) Hugo: É um fenômeno

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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Bobinas e indução eletromagnética | simulação #shorts

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1.3-Há relação do tema escolhido com a BNCC? (Localizar no documento, se possível) NÃO É OBRIGATÓRIO QUE HAJA RELAÇÃO COM A BNCC

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1.3-Há relação do tema escolhido com a BNCC? (Localizar no documento, se possível) NÃO É OBRIGATÓRIO QUE HAJA RELAÇÃO COM A BNCC

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1) Hugo: O termo eletromagnetismo não se encontra na BNCC, entretanto, tem várias citações sobre eletricidade.

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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Worlds Simplest DIY MINI Electric Motor  #inventions #motor

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3.1-Descrever detalhadamente o conteúdo científico (conceitual) a ser trabalhado na exposição e explicação do fenômeno

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3.1-Descrever detalhadamente o conteúdo científico (conceitual) a ser trabalhado na exposição e explicação do fenômeno

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1) Hugo: A Essência do Eletromagnetismo, que é uma das 4 forças fundamentais da Natureza, é responsável por uma vasta gama de fenômenos que permeiam nosso cotidiano, desde a luz que nos ilumina até o funcionamento de motores e dispositivos eletrônicos, portanto, descreve a interação entre partículas eletricamente carregadas por meio de campos elétricos e magnéticos.

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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4.1-Que concepções alternativas (prévias/espontâneas) dos alunos são esperadas em relação ao tema/fenômeno escolhido?

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4.1-Que concepções alternativas (prévias/espontâneas) dos alunos são esperadas em relação ao tema/fenômeno escolhido?

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1) Hugo: Os alunos acham que a eletricidade ocorre como mágica e os imãs funcionam como cola.

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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4.2-Como o conteúdo pode ser desenvolvido em termos da perspectiva do ensino por investigação?

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4.2-Como o conteúdo pode ser desenvolvido em termos da perspectiva do ensino por investigação?

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1) Hugo:

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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ROTEIRO SIMPLIFICADO PARA O EXERCÍCIO DE PLANEJAR (FEIRA DE CIÊMCIAS)

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ROTEIRO SIMPLIFICADO PARA O EXERCÍCIO DE PLANEJAR (FEIRA DE CIÊMCIAS)

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As duas formas de produzir a indução eletromagnética, um dos fenômenos mais importantes da Física.

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Campo magnético! Saiba como age um dos campos mais importantes da Física.

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Como o raio de forma? 👀 #tempestade #sergiosacani #astronomia #viralshorts

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2.1-A quem a atividade se destina (público alvo)? (nível de escolaridade e idade)

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2.1-A quem a atividade se destina (público alvo)? (nível de escolaridade e idade)

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1) Hugo: 5o. Ano do Ensino Fundamental II

2) Wesley:

3: José:

4-Rita:

5-Julia:

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PROMPT PERFEITO para ChatGPT em Apenas 6 Passos.