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https://www.blogger.com/u/1/blog/posts/3848253945738697780

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BLOG DE LA FUTURO DOCENTE CÁCERES YANINA

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CCT y su vinculación con TIC en la Ens. del N.I. Mapa Conceptual digital: Clase N°1 

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CCT y su vinculación con TIC en la Ens. del N.I. Mapa Conceptual digital: Clase N°1 

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¡Caminando hacia las TIC en la Enseñanza!. Mapa Conceptual digital: Clase N°2 

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¡Caminando hacia las TIC en la Enseñanza!. Mapa Conceptual digital: Clase N°2 

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clase 4. Recursos TIC para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial: N°1

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clase 4. Recursos TIC para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial: N°1

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Link de video:
https://www.youtube.com/watch?v=O_Tb3XMP8gU

C.K: COMPONENTES CURRUCULAR.

Campo de experiencia: Comunicación lenguaje y expresión.
Contenidos: Funciones y uso sociales de la lectura como fuente de recreación (RIMAS).
Tema: Jugando con las rimas.
Edad: 4 años.
Tiempo de duración 20 minutos.

P.K: COMPONENTE PEDAGÓGICO.
Para iniciar la clase, primeramente se retomara los conocimientos previos que tienen los niños, y a partir de ellos; se pasara a explicar que son las rimas. seguidamente se le mostrara el video.

T.K: COMPONENTE TECNOLÓGICO.
Recurso tecnológico: Video de YouTube. (televisor)

Modelo de integración: Con la incorporación y ayuda de dicho recurso tecnológico, se establece el contenido. Para brindarle una clase mas dinámica e innovadora.

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Clase 4. Recurso Tic para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial : N°2

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Clase 4. Recurso Tic para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial : N°2

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link de la plataforma online.
https://poki.com/es/g/become-a-dentist

C.K: COMPONENTES CURRICULAR.
Campo de experiencia: Formación personal, social y corporal.
Contenidos: Aprenda la manera correcta de llevar a cabo la higiene dental. Desarrolle el habito del lavado de dientes.
Tema: conociendo y cuidando mi boca.
Edad: 5 años.
Tiempo: 20 min.

P.K: COMPONENTE PEDAGÓGICO.
Para culminar la clase y luego del desarrollo de la misma. Se le presentará una plataforma online (juego). para que ellos puedan jugar y reforzar lo dado.

T.K: COMPONENTE TECNOLÓGICO.
Recurso tecnológico: plataforma online. (Tablet).

Modelo de integración: a través de la incorporación de esta plataforma online se retiene más fácilmente en la memoria los contenidos trabajados, creando nuevas asociaciones, experiencias e interacciones. Facilitando el aprendizaje de los contenidos educativos y el desarrollo de habilidades cognitivas.

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Clase 4. Recurso Tic para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial : N°3

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Clase 4. Recurso Tic para usarlo en la enseñanza en el Nivel Inicial : N°3

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Link de acceso: https://www.pocoyo.com/juegos-ninos/colores-numeros

C.K: COMPONENTE CURRICULAR.
Campo de experiencia: Área del juego y matemáticas.
Contenidos: Conteo y reconocimiento de los números.
Tema: Los números.
Edad: 5 años.
Tiempo 25 min.

P.K: COMPONENTE PEDAGÓGICO.
Para empezar la clase, se retomara los conocimientos previos de las clases trabajadas anteriormente.
Seguidamente para reforzar lo dado y tengan un aprendizaje significativo. Se les brindará una plataforma online para que puedan  interactuar y jugar.

T.K: COMPONENTE TECNOLÓGICO.
Recurso tecnológico: software o plataforma online, lo cual, se trabajara como plataforma EVA. (Tablet)

Modelo de integración:
A través de la integración de este recurso tecnológico se podrá respaldar y acordar los contenidos aprendidos.

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°1

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°1

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https://www.youtube.com/watch?v=qBZSlGo4N1k
C.K: Componente Curricular.
Campo de experiencia: Formación personal, social y corporal.
Área: Educación Artística y Expresión Corporal.
Tema: Las emociones.
Fundamentación: trabajar la educación emocional desde la etapa de educación infantil favorece el desarrollo de los niños, mejorando su forma de relacionarse con los demás, así como el bienestar personal, y creando las bases necesarias que puedan utilizar a lo largo de los años.
Contenidos: La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
Objetivos: Que los niños logren:
- Identificar que son las expresiones de sentimientos.
- Generar las emociones a través de la expresión plástica y corporal.
Edad: 4 años.

P.K: Componente Pedagógico:
Luego de la explicación, la docente reunirá al grupo de niños en circulo y les presentara un video. En el mismo al reproducirlo habrá una ruleta de emociones distintas: alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa, etc. Seguidamente la docente, reproducirá el video y en el momento que gire la ruleta y  aparezca  una emoción pondrá en pausa;  los niños tendrán que nombrar que emoción es e imitarla (podrán expresar verbalmente o con gestos).

T.K: Componente Tecnológico.
Recurso tecnológico: Video de YouTube. (televisor).
A través de dicho recurso se podrá desarrollar la habilidad de observación, podrán interactuar con el video e ir interpretando y participando en la clase.
También es un medio didáctico que, facilita a la docente la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de los contenidos que se esta enseñando,; en este caso "las emociones" (miedo, asombro, alegría, sorpresa, enfado, etc.).

integración Curricular de las TIC de Jaime Sánchez - Niveles y Modelos” : El nivel que se utiliza es de APRESTO, ya que reúne todas las características como: Es la iniciación en el uso de TIC, no implica un uso educativo, el centro está más en las TIC que en algún propósito educativo.
El modelo que responde a dicho nivel es de: La forma ANIDADA implica que en un contenido específico de una asignatura los aprendices desarrollan, aplican y ejercitan distintas habilidades, de pensamiento, social y de contenido específico, utilizando las TIC.
También se utiliza el modelo de La forma TEJIDA implica que un tema relevante en una asignatura es tejido con otros contenidos y disciplinas, de manera que los aprendices utilizan el tema para examinar conceptos e ideas con el apoyo de las TIC.
Es un tipo de aprendizaje B- Learning  que combina la enseñanza virtual y la presencial con un objetivo: unificar lo mejor de ambos  para alcanzar un aprendizaje más eficiente.

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°2

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°2

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https://www.pocoyo.com/juegos-ninos/educativos
C.K: Componente Curricular.
Campo de experiencia: Comunicación lenguaje y expresión.
Área: Educación Artística.
Tema: Aprendiendo los colores.
Fundamentación: La enseñanza de los colores es una propuesta que siempre está presente en el Nivel Inicial. En el caso de los niños pequeños no se trata de aprender las teorías sobre el color. El objetivo es la experimentación, el descubrimiento empírico de las relaciones de los colores entre sí mediante ejercicios interesantes a través de un recurso tecnológico.
Contenidos: El color: colores primarios y secundarios.
Objetivos: Que los niños logren:
- Descubrir que al superponer dos colores, se forma otro.

- Distinguir y nombrar los colores.

Edad: 5 años.
P.K: Componente Pedagógico:
Para culminar la clase, la docente les pedirá a los niños que se sienten en sus respectivos lugares, donde luego les entregara individualmente una Tablet; en la misma estará instalado una plataforma online(un juego) de los colores para que lo manipulen y jueguen.

T.K: Componente Tecnológico.
Recurso tecnológico: software o plataforma online, lo cual, se trabajará como plataforma EVA. (Tablet).
Con la incorporación y utilización de este recurso tecnológico (plataforma) se genera un ambiente de de aprendizaje y enseñanza más dinámico y activo para complementar el proceso de los alumnos en formación, enriqueciendo las practicas pedagógicas y desarrollando o mejorando sus habilidades cognitivas.
integración Curricular de las TIC de Jaime Sánchez - Niveles y Modelos” : El nivel que se utiliza es de INTEGRACION, ya que reúne todas las características como: es embeberlas en el currículum para un fin educativo específico, con un propósito explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyo de la tecnología Y Forma parte de la Culturalización Tecnológica.
El modelo que responde a dicho nivel es de: La forma  en RED; el aprendiz realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo llevan a interacciones con redes externas de expertos en áreas relacionadas, utilizando las TIC como plataforma de apoyo.
Es un tipo de aprendizaje B- Learning  que combina la enseñanza virtual y la presencial con un objetivo: unificar lo mejor de ambos  para alcanzar un aprendizaje más eficiente.

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°3

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TFI: Integración de las TIC en la enseñanza del Nivel Inicial: Recurso N°3

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https://puzzlefactory.pl/es/rompecabezas/jugar/paisajes/227470-el-campo-y-la-ciudad#4x3
C.K: Componente Curricular.
Campo de experiencia: Conocimiento del Ambiente Social y natural.
Área: Ciencias Sociales.
Tema: Entre el Campo y la Ciudad.
Fundamentación: Es importante que el niño pueda conocer y diferenciar los diversos factores que conforman los espacios urbano y rural. El campo y la ciudad son los dos espacios físicos principales en los que se asienta la población y que presentan entre sí grandes diferencias naturales, sociales y económicas que influyen en el estilo de vida de los individuos que habitan en cada uno de estos entornos.
Contenidos: Análisis del espacio urbano y rural: características de ambos paisajes.
Objetivos: Que los niños logren:
- Reconozcan la existencia de diferentes tipos de paisajes.
- Reconozcan y describan el espacio rural y urbano.
Edad: 5 años.
P.K: Componente Pedagógico:
Luego de iniciar la actividad con conocimientos previos de los alumnos, las definiciones y comparaciones que les presento la docente a través de imágenes. La misma les brindará seguidamente a cada chico un recurso tecnológico (Tablet) donde estará en el primer plano una plataforma online de juego de rompecabezas del campo y la cuidad; para que ellos lo puedan armar a través de dicho dispositivo.

T.K: Componente Tecnológico.
Recurso tecnológico: Un software o plataforma online, que trabajaremos como plataforma EVA, juego de rompecabezas (Tablet)
A través de este recurso se podrá ajustar los contenidos conceptuales que se enseño en la clase, los contenidos procedimentales las funciones motrices y  por último actitudinales respetando las normas y reglas del juego. lo cual estará acompañada y guiada por el docente en el proceso de la utilización de los dispositivos .
También incluye con la utilización de este recurso, desarrollan y mejoran los alumnos sus habilidades cognitivas y motrices.
integración Curricular de las TIC de Jaime Sánchez - Niveles y Modelos” : El nivel que se utiliza es de INTEGRACION CURRICULAR DE TIC,  reúne todas las características como: implica necesariamente la incorporación y la articulación pedagógica de las Tics en el aula. Implica también la apropiación de las Tics, el uso de las Tics de forma invisible.
El modelo que responde a dicho nivel es de: La forma INMERSA implica  las asignaturas son parte del expertise del aprendiz, filtrando el contenido con el apoyo de las Tics y llegando a estar inmerso en su propia experiencia.
También se utiliza el modelo INTEGRADA porque implica unir asignaturas en la búsqueda de superposiciones de conceptos e ideas, utilizado las Tics.
Es un tipo de aprendizaje B- Learning  que combina la enseñanza virtual y la presencial con un objetivo: unificar lo mejor de ambos  para alcanzar un aprendizaje más eficiente.