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Aportes importantes de Jean Piaget en el desarrollo infantil de 0 a 3 años. 

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Aportes importantes de Jean Piaget en el desarrollo infantil de 0 a 3 años. 

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Jean Piaget dedicó tiempo de su vida a estudiar el desarrollo de la inteligencia y las primeras observaciones que él realizó sobre este tema “las realizó con Alfred Binet, quien desarrolló, en conjunto con Theodore Simón, una de las primeras pruebas para medir la inteligencia llamada Test de Inteligencia de Binet-Simón” (León y Bagnarello, 2021, p. 63). Por lo que, por medio de este test, Piaget pudo observar que las respuestas que brindaban los infantes y los adolescentes tenían varios errores. De esta manera, él empezó a crear varias preguntas relacionadas con el tema del desarrollo de la inteligente y a partir de lo anterior, Piaget empezó a estudiar sobre este tema de manera formal. Se puede resaltar, que Jean Piaget observó y analizó a sus tres hijos desde edades tempranas y apoyado de estas observaciones él llevo a cabo los estudios sobre el tema del desarrollo de la inteligencia. Piaget influyo en el desarrollo infantil realizando diversas observaciones a niños y niñas relacionadas con el tema de estudio, en donde les presentaba a los infantes un problema tipo cognitivo y hablaba con ellos y ellas utilizando un lenguaje directo y fácil de comprender, con el propósito de captar la atención y de construir un entorno en donde las conversaciones permitieran comprender la manera de pensar de cada uno de los niños.
De acuerdo con los estudios que realizó Piaget, él resaltaba que los infantes son seres activos en los procesos de desarrollo y que la relación que ellos y ellas crean con las personas y objetos que les rodean, influye de forma directa en el desarrollo cognitivo. Por lo que, Piaget también concluyó que las estructuras cognitivas de los infantes “se asemejan a conceptos que se van elaborando poco a poco, a partir de los esquemas iniciales que posee todo niño o niña” (León y Bagnarello, 2021, p. 66). De esta manera, Piaget estableció en su teoría que los procesos de desarrollo son continuos y que las etapas del desarrollo de la inteligencia llevan un orden a seguir, ya que, la etapa uno es la base esencial para la etapa dos, y así sucesivamente con las otras etapas. Se puede resaltar, que Piaget creó varias etapas del desarrollo que van de la niñez a la adolescencia y cada una de ellas establece el desarrollo cognitivo que los infantes pueden o deben ir desarrollando según la edad que tengan.

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Aportes importantes de L. S. Vygotsky en el desarrollo infantil de 0 a 3 años. 

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Aportes importantes de L. S. Vygotsky en el desarrollo infantil de 0 a 3 años. 

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Vygotsky llevo a cabo diferentes estudios relacionados con "la influencia de los procesos históricos y culturales que guían el desarrollo cognitivo de la niñez" (León y Bagnarello, 2021, p. 71). Por tanto, según estos estudios que él realizó, Vygotsky resalta la importancia que existe de que el niño o la niña participe de manera activa con el entorno que le rodea, ya que, por medio de esta participación los infantes generan conocimientos nuevos, los cuales les ayudan en el correcto desarrollo cognitivo.
Además, se puede resaltar que Vygotsky siempre le llamo mucho la atención el papel que desempeña el lenguaje en el desarrollo y en el aprendizaje del infante. Por lo que, él influencio en establecer una interacción entre el desarrollo intelectual y el lenguaje, y de manera viceversa. De esta manera, él dedico tiempo a estudiar “la relación entre la enseñanza y el nivel de pensamiento y propuso las zonas de desarrollo próximo” (León y Bagnarello, 2021, p. 72). Por tanto, Vygotsky aporta que cuando un infante está en la zona de desarrollo próximo, quiere decir que está cerca de lograr alguna tarea, y que a través de la guía y el apoyo que le brinde una persona adulta, ya sea, los padres, los maestros, o personas cercanas a él o ella, el niño o la niña podrá desarrollar la capacidad para lograr realizar la tarea por sí mismo. Lo anterior les permitirá a los infantes tener una posición activa en sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

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Importancia de la interacción social en el aprendizaje. 

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Importancia de la interacción social en el aprendizaje. 

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La interacción social es muy importante para el desarrollo del aprendizaje infantil, ya que, como así lo aporta Jean Piaget, el desarrollo cognitivo se potencia por medio de la interacción que tienen las personas con el entorno que les rodea. Dicho aporte es la base de la teoría que él creo, la cual se llama: “teoría sobre el desarrollo de la inteligencia” (León y Bagnarello, 2021, p. 64). Por tanto, en esta teoría se muestra que los infantes son seres sociales desde que nacen, es decir, ellos y ellas nacen con la capacidad innata que les permite adaptarse al medio que les rodee, por lo que, se puede resaltar que son seres activos en sus propios procesos de desarrollo, ya que, los intereses y las actividades que los niños y niñas demuestren en la interacción con los objetos y con las personas que les rodeen, son los procesos que les ayudaran a establecer los comportamientos intelectuales. De esta manera, las interacciones positivas que tengan los infantes con personas que los motiven y apoyen en los intentos incorrectos o correctos que ellos realicen para aprender, serán de gran utilidad para el correcto desarrollo cognitivo.
Además, la interacción social en el aprendizaje es de suma importancia para el desarrollo cognitivo en la niñez, ya que, como así lo aporta Vygotsky, la interacción social es una herramienta principal para el desarrollo durante la etapa inicial. De esta manera, se puede resaltar la teoría que creó Vygotsky la cual “se denomina teoría sociocultural, porque destaca la importancia de la participación activa del niño con su entorno” (León y Bagnarello, 2021, p. 71). Por lo que, en esta teoría se resalta que los infantes adquieren conocimientos a través de la interacción social, ya que, si los infantes desde temprana edad participan de manera activa en las actividades compartidas, esto les ayudará a internalizar las modalidades de comportamientos y pensamientos que tiene la sociedad que les rodea, lo que les permitirá a los niños y niñas tomar esas experiencias sociales para que puedan construir sus procesos de desarrollo y de aprendizaje.

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En conclusión, Jean Piaget estudio sobre el tema del desarrollo de la inteligencia, en donde primero comenzó analizando y observando los errores que decían los niños y los adolescentes al contestar cada una de las preguntas que contenía el Test de Inteligencia, por lo que, por medio de los errores que ellos decían, él creo una serie de preguntas relacionadas con el tema de estudio. Dichas preguntas después le sirvieron de base para las observaciones que él realizo para comprender la manera de pensar de cada uno de los niños y la información que él recolecto, le fue de gran utilidad para la creación de la teoría que él planteó sobre el desarrollo de la inteligencia.
Por otra parte, Vygotsky realizo diversos estudios sobre la influencia de los procesos culturales e históricos que orientan el desarrollo cognitivo de los niños y niñas. En relación con los estudios que él llevo a cabo, él estableció que es muy relevante que los infantes participen de forma activa con el mundo que les rodea, esto porque a través de esta interacción los niños crean nuevos aprendizajes que les aportan en el correcto desarrollo cognitivo.
Por último, la interacción social en el aprendizaje tanto para Piaget como para Vygotsky es de suma importancia en la etapa de la niñez, ya que por medio de la interacción que tengan los infantes con las personas y con los objetos que les rodean, esto les será de gran utilidad para el desarrollo cognitivo. De esta manera, se concluye que los niños son seres sociales desde el momento en el que nacen, por lo que, ellos y ellas presentan la capacidad innata que les ayuda a adaptarse en los entornos en donde se encuentren, lo cual les permitirá adquirir experiencias sociales, las cuales les ayudaran en la creación de sus propios procesos de aprendizaje y de desarrollo.

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León Sáenz, A. T., y Bagnarello Argüello, M. (2021). Desarrollo humano de 0 a 3 años. (1era ed.). EUNED.

Imágenes tomadas de internet:

Ramos, K. (2022). Articulo científico: Vygotsky. [Imagen]. Pinterest. https://is.gd/QIqVrO
Rodríguez, R. (2022). Teorías de los Juegos: Piaget, Vygotsky, Groos. [Imagen]. Pinterest. https://is.gd/aMVH86
Rodríguez, R. (2022). Ilustración de vector de familia feliz. [Imagen]. Pinterest. https://is.gd/vnceYs