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Presentamos un pequeño concepto y Aspectos Claves

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Es necesario primero saber qué es y aprender como aplicarlo

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Presentación Notas de Papel Resaltado Collage Blanco

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Neuroeducación: ¿cuáles son sus beneficios?

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Neuroeducación: ¿cuáles son sus beneficios?

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Los efectos de unir neurociencia y aprendizaje se perciben en distintos aspectos. La mayoría relacionados de forma directa con los alumnos, pero también en otros con la labor del docente.

Partiendo del concepto de la plasticidad cerebral, entendiendo que cada cerebro es único, y vinculando al proceso de aprendizaje las emociones, al día de hoy podemos determinar los siguientes efectos de la neuroeducación:

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La neuroeducación es un nuevo modelo de educación, un nuevo paradigma que busca proponer un sistema que conjugue varias disciplinas como, por ejemplo, la pedagogía, la psicología y la neurociencia. La idea de esta propuesta es que el proceso educativo no está inscrito solo dentro de los procesos clásicos de enseñanza.

La neuroeducación plantea aplicar los conocimientos de la neurociencia y de la psicología en el aula de clases. De allí que también se le conozca como neurociencia educativa.

De esta forma, la educación deja de ser un aspecto meramente pedagógico, para fortalecerse a través de otros procesos psicológicos y relativos al funcionamiento del cerebro humano.

Los efectos de unir neurociencia y aprendizaje se perciben en distintos aspectos. La mayoría relacionados de forma directa con los alumnos, pero también en otros con la labor del docente.

Partiendo del concepto de la plasticidad cerebral , entendiendo que cada cerebro es único, y vinculando al proceso de aprendizaje las emociones, al día de hoy podemos determinar los siguientes efectos de la neuroeducación:

La efectividad de todo proceso educativo depende, en buena parte, de la capacidad de atención de los alumnos. Por lo general, esta atención deriva de la motivación y la curiosidad de cada individuo.

Aunque elementos como estos pueden ser subjetivos, contar con la neurociencia en el aula permite identificar maneras de avivar la curiosidad y la motivación en los alumnos. Su objetivo es servir de herramienta para crear contenidos atractivos para el aprendizaje.

La neurociencia educativa ayuda a los alumnos a consolidar los conocimientos que les son impartidos. En primera instancia porque los contenidos se preparan con la finalidad de ser estimulantes.
La neuroeducación impulsa la generación de conexiones neurales. Esto, sobre todo en edades tempranas, significa una mayor capacidad de asentar el conocimiento y un mejor desarrollo de las distintas habilidades.

Al combinar neurociencia y aprendizaje no solo los alumnos se benefician, ya que los educadores pueden desarrollar metodologías más eficaces.

Desde estrategias macro, que involucren a todos los alumnos de una clase, hasta el trabajo personalizado con cada uno. Esto permite disminuir el estrés asociado al estudio, mientras impulsa la asimilación del conocimiento en el aula de clases.

Evita y disminuye los problemas de aprendizaje

Una dificultad persistente en los sistemas educativos son los problemas de aprendizaje, que suelen traducirse en casos de deserción escolar.

La neuroeducación, desde la comprensión de la psicología y la neurociencia, puede prevenir la aparición de problemas de aprendizaje y ayudar a mitigar su efecto cuando existen. Todo desde la habilidad que tendrá el docente para detectar sus signos y tomar medidas para adecuar el proceso educativo a la necesidad del alumno.

Pensar en la neurociencia en el aula es pensar, también, en mejorar el proceso educativo para todos. Los docentes estarán capacitados para atender mejor las necesidades de sus alumnos, mientras que estos aprenderán de acuerdo a sus propias habilidades.

Si deseas involucrarte más en procesos como la neuroeducación y otras formas de llevar la educación a un nuevo nivel, la es lo que buscas. Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa de la Escuela de Postgrado UTP

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Neuroeducación: ¿cuáles son sus beneficios?

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La neuroeducación es un nuevo modelo de educación, un nuevo paradigma que busca proponer un sistema que conjugue varias disciplinas como, por ejemplo, la

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Una noticia que les puede interesar sobre este tema interesante

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Neuroeducación: La nueva tendencia - 12/03/2018

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Neuroeducación en el proceso de enseñanza aprendizaje de niñas yniños menores de seis años 

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Un trabajo de investigacion donde informarnos más

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Un trabajo de investigacion donde informarnos más

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Resumen : El presente estudio es importante porque un número considerable de docentes del nivel inicial no conocen o no comprenden la neuroeducación y sus aportes en la educación inicial. Además, la neuroeducación propone conocer cómo aprende el cerebro y a partir de ello, sugerir estrategias aplicables al aula infantil que mejora el proceso de enseñanza aprendizaje. En tal sentido, el objetivo de esta investigación es describir los aportes de la neuroeducación que favorecen el proceso de enseñanza aprendizaje en niñas y niños menores de seis años. Para lo cual se realizó la revisión bibliográfica de diversas fuentes especializadas en neuroeducación partiendo de factores que afectan el proceso de aprendizaje; y diversos aportes para el proceso de enseñanza aprendizaje en la etapa infantil.

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¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina

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¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina

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El doctor en Medicina y Neurociencia Francisco Mora se ha convertido en uno de los divulgadores más importantes sobre las relaciones que establece el cerebro durante el aprendizaje. Él mantiene que no se puede aprender sin que el tema a tratar sea emocionante. Así, afirma que “un profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”, es decir, algo que motive y que genere una reacción en sus estudiantes.

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¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina

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Es interesante el video de Francisco Mora, en especial lo que dice sobre la madurez del cerebro para aprender algo y que cada uno de nosotros tenemos diferentes tiempos de aprendizaje.
Saludos Noemi

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Estrategias de neuroeducación para el aula

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Estrategias de neuroeducación para el aula

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Hola Marco aquí te comparto un artículo con estrategias que podemos considerar para utilizar la neuroeducación en nuestra practica.

Para un aprendizaje significativo debemos contar con diferentes estrategias de neuroeducación para el aula. En este artículo encontrarás la importancia de la neuroeducación y 5 estrategias claves para mejorar su aprendizaje.

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Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

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Para un aprendizaje significativo debemos contar con diferentes estrategias de neuroeducación para el aula. En este artículo te explicaremos la importancia de la neuroeducación y 5 estrategias claves para mejorar su aprendizaje.

La importancia de la neuroeducación en la actualidad

En los últimos tiempos se ha desarrollado un término acuñado para la neurociencia vinculada al ámbito de la educación; así nace la neuroeducación contemplando un concepto de gran importancia: la plasticidad neuronal.

Este concepto implica que, detrás de todo aprendizaje, sea este memorístico o no, hay unas redes denominadas redes hebbianas que son las encargadas de determinar cualquier tipo de aprendizaje. Adicionalmente, estas redes están determinadas en un 10% por carga genética y en un 90% por el entorno, experiencias y medioambiente (estimulante o no) del niño o adulto que aprende.

Por cada conocimiento aprendido, se forma una red hebbiana diferente. Sin embargo, el cerebro presenta una red de contención denominada SARA (sistema articulador reticular ascendente). Está red de contención, ubicada en el tronco encefálico, recibe los primeros estímulos y los filtra para que no alcancen otras zonas cerebrales de desarrollo. Esto sucede cuando el tipo de aprendizaje no es relevante. Por ejemplo, cuando alguien camina por la vía pública y lee los letreros de cada anuncio publicitario, aunque al final del día solo podrá recordar uno o dos en el mejor de los casos ya que el resto de la información ha sido filtrada, como hemos dicho más arriba.

Cuando algo capta la atención de una persona implica que ya ha pasado esta primera red de contención, por lo que es tarea del tálamo continuar con el procesamiento de la misma teniendo en cuenta que está información es relevante para la supervivencia de la persona. En este caso, enviará la información al núcleo acumbens.

Pero también existe la posibilidad de que dicha información provoque miedo en la persona, en tal caso, la información la procesará la amígdala. En esta circunstancia, la persona reaccionará ante el estímulo de manera defensiva, ofensiva, por sumisión (temor al estímulo o a quien lo provoque) o por inhibición de la acción (indefensión asumida).

El aula y la neuroeducación

Estos datos que nos aporta la neuroeducación son de suma importancia puesto que podrían acercarnos al modo en que un niño o adulto procesa cualquier aprendizaje. De este modo, nos podría proporcionar la forma en que ese sujeto se vincula con los aprendizajes.

La emoción que provoca el estímulo recibido desencadena un proceso químico que traerá diferentes comportamientos del niño.

En el aula, dos comportamientos que predominan cuando la amígdala está en funcionamiento son el aburrimiento y la ansiedad. En ambos casos, la inhibición ante el aprendizaje estará presente y, en consecuencia, el niño no logrará aprender o lo hará por breves segundos de atención. En ambos casos, la información no es procesada por los lóbulos prefrontales (LPF), por lo que el aprendizaje no será significativo.

Dicho esto, resulta indispensable contar con ciertas estrategias de neuroeducación en el aula. Por tanto, en las próximas líneas abordaremos algunas de las más relevantes para tener en cuenta.

5 Estrategias de neuroeducación en el aula

Estas tres palabras deben estar indisociablemente unidas en el aula de clases puesto que cada una de ellas se vincula con una hormona en particular:

Seguridad = serotonina

Pertenencia = oxitocina

Motivación = dopamina

La generación de estímulos que produzcan estás hormonas, producirán mayores niveles de dopamina y de adrenalina, sustancias indispensables para desarrollar la atención sostenida.

¿Cómo producir mayores niveles de dopamina en el aula?

A través de la creatividad, la novedad y la sorpresa.

En relación a la motivación es importante recordar que es aquello que nos impulsa, sea de manera individual o colectiva, a llevar a cabo determinados pasos para alcanzar una meta.

¿Cómo logramos motivar a los niños en el aula?

Veremos algunas ideas que pueden ayudar a la motivación en niños:

1. Enfocar el progreso hacia la idea y no hacía la persona.

2. Contabilizar y no excederse en la cantidad de veces que se alaba al niño, debido a que el exceso es negativo.

3. Desvincular el regalo de la acción esperada. Si hay un obsequio por algo que el pequeño haya logrado, es importante que este no sea únicamente por esa razón.

4. Utilizar frases motivadoras, tales como: valoro el autocontrol que has tenido en esta situación, he notado que cuando te enfadas no insultas, has progresado mucho el día de hoy. Es importante utilizar frases motivadoras enfocadas en el proceso del niño y no en el resultado.

Es importante que el docente ingrese al aula con entusiasmo. Si no lo hace, tampoco podrá generar ese entusiasmo en los niños.

Estos ayudan a los niños a organizar la información recibida. Usar permitirá que los niños visualicen la información y creen diferentes campos (redes) de asociaciones) pudiendo, posteriormente, poder acceder a dicha información con diferentes estímulos.

Los ejemplos anclan y estructuran los aprendizajes de los pequeños partiendo de pequeñas unidades de conocimiento previas para añadir más conocimiento nuevo sobre el existente. De este modo, los niños podrán conectar los aprendizajes previos con el conocimiento nuevo a adquirir.

Esto resulta sumamente necesario e importante, puesto que el vocabulario que el niño emplee en sus resúmenes le ayudará a incorporar las ideas principales y secundarias sobre el texto escrito ayudando, además, a ordenar las mismas. Por otra parte, resulta ser una de las mejores maneras de entrenar la y la comprensión del texto abordado.

Conclusión

Si el niño percibe que ante una acción, recibirá una respuesta negativa de sus compañeros (risas, burlas, etc) el sistema SARA se activará y el pequeño se enfocará en futuras acciones correctivas, llegando incluso a la inhibición de la acción.

Está comprobado que los niños, cuánto más pequeños son, menos tiempo de atención tienen. En promedio se cree que un niño entre 4 y 6 años tendrá un nivel de atención entre 10 y 20 minutos.

Adicional a lo antes dicho, este tiempo atencional es más efectivo al inicio de la clase por lo que aquello que se transmita durante los primeros minutos de clase será mejor recordado (memoria) e incorporado como futuro aprendizaje.

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Estrategias de neuroeducación para el aula

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Para un aprendizaje significativo debemos contar con diferentes estrategias de neuroeducación para el aula. En este artículo te explicaremos la importancia de la neuroeducación y 5 estrategias claves para mejorar su aprendizaje. En los últimos tiempos se ha desarrollado un término acuñado para la neurociencia vinculada al ámbito de la educación; así nace la neuroeducación contemplando un concepto de gran importancia: la plasticidad neuronal.

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Percepciones y Necesidades de los Docentes de Educación Superior sobre Neuroeducación en la Enseñanza y el Aprendizaje

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Percepciones y Necesidades de los Docentes de Educación Superior sobre Neuroeducación en la Enseñanza y el Aprendizaje

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Ser profesor en la universidad está asociado a la adquisición de conocimientos y habilidades suficientes del dominio para enseñar. Por otro lado, existe una necesidad constante de actualizar y fortalecer las habilidades docentes y contribuir a un proceso de aprendizaje efectivo. La investigación en neurociencia proporciona evidencia sobre los factores que facilitan la participación de los estudiantes y el aprendizaje duradero y duradero. Hacia la mejora de la calidad del aprendizaje en la Educación Superior se emprendió el desarrollo de una propuesta didáctica innovadora basada en las neurociencias. Por ello, se diseñó un método mixto de investigación con el propósito de explorar las opiniones y prácticas de los docentes.

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Higher Education Faculty Perceptions and Needs on Neuroeducation in Teaching and Learning

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Being a professor at the university is associated with the acquisition of sufficient domain knowledge and skills to teach. On the other hand, there is a constant need to update and strengthen teaching skills and contribute to an effective learning process. Neuroscience research provides evidence on facilitating factors to student engagement and lasting, durable learning.

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Neuroeducación – Cómo Promover Emoción, Curiosidad y Atención | Infografía

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Neuroeducación – Cómo Promover Emoción, Curiosidad y Atención | Infografía

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Compartimos una interesante infografía sobre «Neuroeducación – Cómo Promover Emoción, Curiosidad y Atención»

Un gran saludo.

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En esta pagina podemos comprender y Aprender mucho más acerca de la neuroeducación en el aula ademas nos muestra cursos on-line sobre cursos sobre estos temas para poder aumentar nuestros conocimientos.

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Investigaciones sobre la neuroeducación

Ya que la neurociencia estudia el sistema nervioso, algunos de los estudios de la neuroeducación han comprobado que la emoción y la curiosidad de los niños desempeñan una importante labor durante el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos.

Los estudios de las neurociencias y educación han ayudado a saber cómo intervienen los procesos neurobiológicos en la enseñanza y el aprendizaje, de modo que los docentes puedan integrar al aula técnicas de estudio novedosas que favorezcan la retención de información y que el alumno pueda sentir motivación por aprender.

Son varios los investigadores que han estudiado esta rama, siendo posible que algunos hayan desarrollado libros que hablen sobre la neuroeducación en el aula. Algunos autores son: María Caballero, Francisco Mora, y el famoso Jesús C. Guillén, los cuales en algunos casos explican algunas estrategias para llevar la neuroeducación en el aula, de la teoría a la práctica.

Descubrimientos de la neuroeducación

Los estudios que ha realizado la neurociencia recientemente han arrojado datos interesantes que los docentes deberían tomar en cuenta para la neuroeducación en el aula. Estos descubrimientos son los siguientes:

El cerebro es capaz de procesar mejor y más información cuando coopera e interactúa de forma social ya que está diseñado para vivir en sociedad, por lo que el aprendizaje en grupo siempre arrojará mejores resultados.

Los altos niveles de estrés resultan negativos en el proceso de aprendizaje, pues nuestro cerebro procura olvidar las cosas que nos hacen sentir mal, así que aprender bajo estrés solo logrará que el alumno olvide todo al culminar los exámenes.

El arte y la música estimulan al cerebro de forma positiva de modo que favorecen el almacenamiento de información.

Beneficios de conocer la neuroeducación

Podemos encontrar algunas ventajas que nos entrega esta ciencia, entre las principales que podemos encontrar y que son necesario destacar encontramos:

Laneuroeducación en el aulanos ha ayudado a comprender que el aprendizaje no funciona con tan solo memorizar o repetir una y otra vez la información, sino que la emoción, la curiosidad y la atención son las que afianzan el aprendizaje. De esta forma, los docentes deben encontrar la manera de captar la atención de los estudiantes por medio de los distintos estímulos.

Gracias a la neuroeducación los docentes han podido desarrollar la educacióninclusiva, logrando que los estudiantes no se adapten al sistema educativo sino que el sistema educativo se adapte a sus estudiantes, comprendiendo así que no todos poseen las mismas habilidades ni piensan del mismo modo, lo que da muchísimas más opciones a la formación.

Ventajas de aplicar la neuroeducación en el aula

Incentiva la curiosidad del niño.

Los convertirá en personas más conscientes de sus acciones y palabras.

Estimula la creatividad.

Mejora el desarrollo social, físico y, por supuesto, cognitivo.

Es posible que aumente la capacidad de socializar con sus compañeros y otras personas.

Prevalece la autoconfianza.

Serán capaces de expresarse emocionalmente de forma clara.

Los profesores, padres y madres se darán cuenta si existe un fallo en su desarrollo para poder combatirlo a tiempo.

Ser más perceptivos y mejorar la atención.

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Investigaciones sobre la neuroeducación Ya que la neurociencia estudia el sistema nervioso, algunos de los estudios de la neuroeducación han comprobado que la emoción y la curiosidad de los niños desempeñan una importante labor durante el aprendizaje y la adquisición de nuevos conocimientos.

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Video. ¿Cómo aplicar la neuroeducación en el aula?

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Video. ¿Cómo aplicar la neuroeducación en el aula?

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Hola Marco, con mucho agrado veo tu padlet y la interesante información que compartes, te dejo este video que sé que te resultará útil.

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Chema Lázaro: Cómo aplicar la neuroeducación en el aula | #UNIRneuroeducación

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IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE

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IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE

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Cuando se aplica la neuroeducación en la enseñanza, el cerebro de los jóvenes está siendo estimulado para adquirir la información que necesita, creando las bases necesarias para el aprendizaje y generando conexiones neuronales conocidas como sinapsis, encargadas de que la información perdure en el tiempo.
(By Renza Mazzerini)

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Compañero comparto diez ideas claves para aplicar con los estudiantes mediante el juego.

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Hola Marco, te comparto un video muy interesante sobre Neuroeducacion en la aplicacion de las Tics, espero que sea de gran aporte. Atte. Maritza Huayta.

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Hola Marco, te comparto un video muy interesante sobre Neuroeducacion en la aplicacion de las Tics, espero que sea de gran aporte. Atte. Maritza Huayta.

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Neuroeducación aplicada a las TIC | #UNIRtecnologíaeducativa

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Neuroeducación y sus aportes en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje

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Neuroeducación y sus aportes en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje

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Les comparto una revista que habla del tema de la Neuroeducacion , deficniones , importancia y sus aportes que puede ser de gran ayuda.

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neuroeducacion y sus aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Neuroeducacion y sus aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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¿Buscando Neuroeducacion y sus aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Revisa todos los flipbook del autor Sandra.avina. ¿Te gusta Neuroeducacion y sus aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Comparte y descarga Neuroeducacion y sus aportes en el proceso de enseñanza-aprendizaje gratis.