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Demande de M. Nicolas IA-IPR Valeurs de la République

3 heures / présentiel

Rappel : un parcours magistère de 3h est accessible en amont : https://magistere.education.fr/ac-nice/course/view.php?id=9448

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Étude de cas concrets (règles du "jeu des enveloppes")

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Étude de cas concrets (règles du "jeu des enveloppes")

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Diaporama C. Bouchy.

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Compétences & déontologie du fonctionnaire

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Compétences & déontologie du fonctionnaire

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Formation LAÏCITÉ établissement - collège Émile Thomas

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Des guides sont à votre disposition ci-dessous.

Vous pouvez également télécharger le coffret républicain en cliquant sur ce lien ⤵️

https://eduscol.education.fr/1543/la-republique-histoire-et-principes

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des ressources pour transmettre les valeurs de la République à l'École

Le coffret Guide républicain

À la rentrée 2021, toutes les écoles, tous les collèges et tous les lycées ont reçu un coffret réunissant trois ouvrages : le vademecum La laïcité à l'école, le recueil L'idée républicaine et La République à l'école.

Cet ensemble de documents de référence doit permettre aux équipes pédagogiques et éducatives de s'approprier, d'enseigner, de défendre et de faire vivre, à l'échelle de l'école ou de l'établissement, les valeurs qui fondent notre pacte républicain.

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éducation à la citoyenneté - valeurs républicaines

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enseignement moral et civique (discipline)

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Transmettre et faire respecter les principes et valeurs de la République

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Vadémécum laicité (version décembre 2021)

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Agir contre le racisme & l'antisémitisme

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Agir contre le racisme & l'antisémitisme

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Agir contre le racisme & l'antisémitisme

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Prévention de l’homophobie & de la transphobie

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Prévention de l’homophobie & de la transphobie

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Prévention de l’homophobie & de la transphobie

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Équipes académiques - laïcité & fait religieux

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Équipes académiques - laïcité & fait religieux

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Equipes académiques - laïcité & fait religieux

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Clément Bouchy : professeur HG-EMC, référent laïcité + radicalisation académique

Nadia Steiner : professeur d'anglais, faisant-fonction principale adjointe & référente laïcité

Intervention en binôme, public mixte (enseignants, CPE, AED, AESH...)

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Étude de cas concrets (document à compléter)

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Étude de cas concrets (document à compléter)

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Analyser une situation d'atteinte à la laïcité

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BO n°13 du 26 mars 2015 - Fiche n°14 Compétences communes à tous les professeurs et personnels d’éducation

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Fiches ressources

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Fiches (X8) déontologie du fonctionnaire

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Lien YouTube : https://youtu.be/fx50d_aqaUo

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1. Présentation de la formation en rappelant que nous sommes référents laïcité

Présenter les équipes académiques

2. Activité avant d'étudier les cas concrets : mentimeter (créer nuage de mots sur la laïcité)

3. Étude de cas concrets : jeu des enveloppes. Analyse de cas extraits du vadémécum et de diverses formations. 6 groupes sur 6 situations (chaque groupe complète ce que le groupe précédent a fait) en 5 à 10 minutes.

4. Rappels théoriques sur la laïcité + cadrage historique (avec frise & diaporama) tout en demandant aux stagiaires de définir le principe de laïcité.

Liberté d'expression

5. Explication de la charte de la laïcité à l'école

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Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires. Loi dite loi Le Pors : https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000032441371

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Cas concrets supplémentaires (formation des 16 & 17 novembre 2021)

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Projet ETUDES DE CAS laïcité et valeurs de la République

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Autorisations d'absence pouvant être accordées à l'occasion des principales fêtes religieuses des différentes confessions - année civile 2009 : https://www.education.gouv.fr/bo/2009/4/menh0900015c.htm

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1. Apport théorique

- Encart BO du 10 novembre 2022 : https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo42/MENG2232014C.htm

- Référentiel de compétences des enseignants : https://www.education.gouv.fr/le-referentiel-de-competences-des-metiers-du-professorat-et-de-l-education-5753

- Carré régalien dans chaque académie : https://www.education.gouv.fr/un-carre-regalien-dans-chaque-academie-326017

- Déontologie du fonctionnaire - article 25 de la loi du 13 juillet 1983 : https://www.legifrance.gouv.fr/loda/article_lc/LEGIARTI000032441371

- La République à l'École : https://eduscol.education.fr/document/11195/download?attachment

2. Ateliers tournants (en fonction du temps et de l'adhésion des stagiaires)

- n°1 : Time's up / idées reçues sur la laïcité

- n°2 : Idées d'actions pour la journée de la laïcité

- n°3 : croire & savoir : livret atelier-débat ados page 27

- n°4 : photolangage (si le temps le permet)

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LOI n° 2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires : https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000032433852/

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Charte de la laïcité dans les services publics

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Charte de la laïcité dans les services publics

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Arrêté du 16 juillet 2021 fixant le cahier des charges relatif au continuum de formation obligatoire des personnels enseignants et d'éducation concernant la laïcité et les valeurs de la République : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000044036418

s'approprier les principes et les valeurs de la République et leur lien avec l’École - connaître ce que sont les faits religieux. Savoir que l’École forme les élèves à l'approche laïque des faits religieux dans l'enseignement.

connaître les droits (dont la protection fonctionnelle) et obligations des fonctionnaires, la déontologie professionnelle des agents du service public, en particulier de ceux de l'éducation nationale.

aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer les savoirs des opinions ou des croyances, à savoir argumenter.

promouvoir le principe d'égalité auprès des élèves et entre les élèves, dans le respect d'autrui.

connaître et mobiliser l'ensemble des dispositifs transversaux relatifs à l'éducation à la citoyenneté.

éduquer à la citoyenneté numérique : former les élèves à une culture numérique respectueuse de la loi et s'appuyant sur les valeurs républicaines et démocratiques, en particulier dans l'usage des réseaux sociaux (prévention du complotisme, du cyber-harcèlement, des fake news…) ; leur apprendre aussi à s'en protéger.

connaître les procédures de signalement, y compris en cas de risque de radicalisation, notamment en lien avec les équipes académiques " valeurs de la République ".