# data[].attributes.headline
พระเซโพ่เจ่ง ขนฺติโสภโณ 6301502043 สาขาจิตวิทยาและการแนะแนว 

# data[].attributes.subject
พระเซโพ่เจ่ง ขนฺติโสภโณ 6301502043 สาขาจิตวิทยาและการแนะแนว 

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในโรงเรียน

1.ไม่ตั้งใจเรียน
2.หยอกเล่นกันในเวลาเรียน
3.ไม่ค่อยฟังครู
4.ส่งงานไม่ตรงเวลา
5.นักเรียนไม่ส่งการบ้าน

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา:  พฤติกรรมกับเด็กพิเศษ

นวัตกรรม:

ตัวแปรต้น:

ตัวแปรตาม:

กลุ่มเป้าหมาย:

บริบท: ในโรงเรียน

# data[].attributes.headline
สามเณรพิชญาดา ฝาคำ 6301502039 สาขาการสอนภาษาอังกฤษ 

# data[].attributes.subject
สามเณรพิชญาดา ฝาคำ 6301502039 สาขาการสอนภาษาอังกฤษ 

# data[].attributes.body
ปัญหาที้พบในชั้นเรียน
1.คุยกันในระหว่างเรียน
2.กินขนมในระหว่างเรียน
3.ไม่ทำการบ้านส่ง
4.ไม่ตั้งใจเรียน
5.นักเรียนไม่เข้าใจเนื้อหา

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา:การพัฒนา

นวัตกรรม:    ชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษ

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษ

ตัวแปรตาม:  ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บริบท:  โรงเรียนวัดมหาจุฬาฯ

ชื่อวิจัย:  การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้การสอนด้วยชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดมหาจุฬาฯ

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อสร้างชุดการสอนด้วยชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 โรงเรียนวัดมหาจุฬาฯ
2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของชุดการสอนด้วยชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5โรงเรียนวัดมหาจุฬาฯ
3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาอังกฤษก่อนเเละหลังใช้ชุดการสอนด้วยชุดการเรียนรู้วรรณกรรมภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 โรงเรียนวัดมหาจุฬาฯ

# data[].attributes.headline
ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเ

# data[].attributes.body
ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา: การทดลอง

นวัตกรรม:การสอนโดยใช้สื่อ

ตัวแปรต้น: ชุดการสอน

ตัวแปรตาม:ผลเรียนวิชาคณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่3
บริบท:  โรงเรียนโยโมพิทยา

ชื่อวิจัย: การทดลองสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทย ป.3 โดยใช้สื่อของเล่น

# data[].attributes.headline
นายธวัชชัย แพงอานนท์ 6301502044 จิตวิทยาและการแนะแนว

# data[].attributes.subject
นายธวัชชัย แพงอานนท์ 6301502044 จิตวิทยาและการแนะแนว

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน
1. ผู้เรียนไม่มีสมาธิในการเรียน
2. ผู้เรียนเล่นโทรศัพท์มือถือในเวลาเรียน
3. ผู้สอนไม่สามารถควบคุมชั้นเรียนได้
4. ผู้เรียนไม่มีมารยาทในั้นเรียน
5. ผู้สอนมีเวลาในการสอนไม่เพียงพอ
6. ผู้สอนมีภารกิจเยอะ จนไม่สามารถเข้าสอนได้
7. ผู้เรียนไม่สามารถทำงานตามที่มอบหมายเสร็จได้ทันเวลา
8. ผู้เรียนไม่เข้าใจในเนื้อหารายวิชา

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา : การศึกษาพัฒนาการเรียนรู้ของเด็ก

นวัตกรรม : จากแบบสอบถามการเรียนรู้

ตัวแปรต้น : พฤติกรรมจากการตอบแบบสอบถามของเด็ก

ตัวแปรตาม : พฤติกรรมที่สามารถเชื่อมโยงของนิสิยเด็ก

กลุ่มเป้าหมาย : นักเรียนระดับชั้นมัะยมศึกษาปีที่ 1

บริบท :  โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี

ชื่อวิจัย : การศึกษาพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สระบุรี
วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนจากระดับชั้นประถมศึกษาสู่ระดับชั้นมัธยมศึกษา
2. เพื่อวิเคราะห์พัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนสู่การส่งเสริมและต่อยอดให้นักเรียนต่อไป
3. เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนตามความถนัด และสิ่งที่ชื่นชอบ ให้มีศักยภาพที่ดีขึ้น

# data[].attributes.headline
สามเณรอิทธิพล สำราญเปรมปรี เอกการสอนวิชาภาษาอังกฤษ 6301502032

# data[].attributes.subject
สามเณรอิทธิพล สำราญเปรมปรี เอกการสอนวิชาภาษาอังกฤษ 6301502032

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน (5-8 ปัญหา)
1.นักเรียนคุยกัน
2.นักเรียนเล่นกัน
3.นักเรียนหยอกกัน
4.นักเรียนไม่ฟังครู
5.นักเรียนไม่ทำการบ้าน

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา: การพัฒนา

นวัตกรรม: ชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำ

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำ

ตัวแปรตาม: ความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บริบท:  โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดลำนารายณ์

ชื่อวิจัย: การพัฒนาความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดลำนารายณ์

วัตถุประสงค์

เพื่อสร้าง ชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดลำนารายณ์

เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของ ชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดลำนารายณ์

เพื่อเปรียบเทียบ ความสามารถในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้เกี่ยวกับบัตรคำ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพระปริยัติธรรม วัดลำนารายณ์

# data[].attributes.headline
พระมหาระพี เมืองศิริ6301502086สาขาการพระพุทธศาสนา

# data[].attributes.subject
พระมหาระพี เมืองศิริ6301502086สาขาการพระพุทธศาสนา

# data[].attributes.body
1.ไม่ตั้งใจเรียน
2.อาจารย์สอนไม่รู้เรื่อง
3.สอนไม่ตรงข้อสอบ
4.ชอบผลัดวันสอน (ประชุมบ้าง,สอนป.โท บ้าง)
5.อาจารย์มีอคติต่อนิดสิต

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา: การพัฒนา

นวัตกรรม: ชุดกิจกรรมจดจำหลักธรรมเพื่อชีวิต

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดกิจกรรมจดจำหลักธรรมเพื่อชีวิต

ตัวแปรตาม: ความสามารถในการจำหลักธรรม

กลุ่มเป้าหมาย:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บริบท:  โรงเรียนการกุศลวัดหนองแวง

ชื่อวิจัย: การพัฒนาความสามารถในการจำหลักธรรมโดยใช้ชุดกิจกรรมจดจำหลักธรรมเพื่อชีวิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนการกุศลวัดหนองแวง

# data[].attributes.headline
สามเณรชราวุฒิ ขุนพล                                                   รหัสประจำตัวนิสิต 6301502037                                สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ    

# data[].attributes.subject
สามเณรชราวุฒิ ขุนพล                                                   รหัสประจำตัวนิสิต 6301502037                                สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ    

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน
1. นักเรียนไม่สนในการเรียน
2. นักเรียนไม่มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่
3. สื่อการสอนของคุณครูไม่กระตุ้นความสนใจของนักเรียน
4. วิธีการสอนของคุณครูไม่สร้างความสนใจที่จะเรียนรู้ให้นักเรียน
5. นักเรียนขาดวินัยในการเรียนรู้
6. เนื้อหาการสอนที่ไม่ทันสมัย

วิธีการศึกษา: การพัฒนาทักษะการฟัง

นวัตกรรม: ชุดนิทานภาษาอังกฤษ

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดนิทานภาษาอังกฤษ
ตัวแปรตาม: การพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษ

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

บริบท:  โรงเรียนวัดนครอินทร์

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะในการฟังโดยใช้การฝึกฟังจากชุดนิทานภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดนครอินทร์

วัตถุประสงค์
1. เพื่อสร้างการพัฒนาทักษะในการฟังโดยใช้การฝึกฟังจากชุดนิทานภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดนครอินทร์
2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะในการฟังโดยใช้การฝึกฟังจากชุดนิทานภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดนครอินทร์
3. เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษก่อนและหลังใช้การพัฒนาทักษะในการฟังโดยใช้การฝึกฟังจากชุดนิทานภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดนครอินทร์

# data[].attributes.headline
พระฉัตรณรงค์ มะโนรัมย์ ( อรุโณ ) รหัสประจำตัวนิสิต 6301502056 สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.subject
พระฉัตรณรงค์ มะโนรัมย์ ( อรุโณ ) รหัสประจำตัวนิสิต 6301502056 สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน
1. สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อการสอน
2. นักเรียนไม่สนใจการเรียน
3. คุณครูขาดจิตวิทยาในการรับมือกับนักเรียน
4. คุณครูบางท่านขาดวุฒิภาวะในการควบคุมอารมณ์ตนเอง
5. คุณครูบางท่านมีเทคนิคการสอนที่ไม่น่าสนใจ

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา: การพัฒนา

นวัตกรรม: ชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษ

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียน

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บริบท:  โรงเรียนวัดนครอินทร์

ชื่อวิจัย:  การพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้ชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดนครอินทร์
วัถุประสงค์
1. เพื่อสร้างการพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้ชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดนครอินทร์
2. เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้ชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดนครอินทร์
3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนก่อนและหลังใช้การพัฒนาทักษะการเขียนโดยใช้ชุดการเขียนเรียงความภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดนครอินทร์

# data[].attributes.headline
พระมหาระพีพัฒน์ (จินาพร) ญาณวิชโย รหัสนิสิต 6301502061 เอกการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.subject
พระมหาระพีพัฒน์ (จินาพร) ญาณวิชโย รหัสนิสิต 6301502061 เอกการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ปัญหาที่พบในการสังเกตการสอน

1. นักเรียนมาสาย/ไม่เข้าเเถว
2. นักเรียนผู้ชายคุยเสียงดังไม่ฟังเวลาครูสอน
3. นักเรียนไม่ทำความสะอาดห้องเรียน
4. นักเรียนเล่นมือถือในเวลาเรียน
5.นักเรียนชายดื้อมากไม่ฟังครูสอน

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย
การพัฒนาสิ่งเเวดล้อมในโรงเรียน

วิธีการศึกษา:
ให้นักเรียนเเบ่งกลุ่มดูเเลเเต่ละสถานที่
นวัตกรรม:
นำสิ่งประดิษฐ์ที่ทันสมัยเข้ามาประยุทธ์ใช้ในโรงเรียน
ตัวแปรต้น:
ทำสิ่งประดิษฐ์ที่ทันสมัยมาใช้ในโรงเรีนนเอง
ตัวแปรตาม:
คือผลลัพธ์ที่ได้ในชั้นเรียน
กลุ่มเป้าหมาย:
เพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์ในวันข้างหน้า

บริบท:  โรงเรียนบ้านหนองคิโมจิ
ชื่อวิจัย: นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ที่ลํ้าสมัยมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนบ้านหนองคิโมจิ

# data[].attributes.headline
พระมหาวัชรากร (เวชชกรรม) กิตติปัญโญ 6301502035. 

# data[].attributes.subject
พระมหาวัชรากร (เวชชกรรม) กิตติปัญโญ 6301502035. 

# data[].attributes.body
ปัญหาที่มักพบในชั้นเรียน .
1. นักศึกษาเข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา.
2. นักศึกษาไม่สนใจฟังคุยเล่น คุยโทรศัพท์.
3. นักศึกษาไม่ส่งงาน ส่งงานไม่ตรงเวลา.
4. นักเรียนไม่ให้ความร่วมมือ.
5. นักศึกษาเห็นครูเป็นเพื่อน ไม่รู้กาละเทศะ.
ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา: การทดลอง

นวัตกรรม:การสอนโดยใช้สื่อ

ตัวแปรต้น: ชุดการสอน

ตัวแปรตาม:ผลเรียนวิชาคณิตศาสตร์

กลุ่มเป้าหมาย:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6
บริบท:  โรงเรียนโยโมพิทยา

ชื่อวิจัย: การทดลองสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาอังกฤษ ป.6 โดยใช้สื่อของเล่น.

# data[].attributes.headline
พระยี่สุข สุขวฑฺฒโน(ตาโย่ง) รหัสนิสิต 6301502038 สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.subject
พระยี่สุข สุขวฑฺฒโน(ตาโย่ง) รหัสนิสิต 6301502038 สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
สาเหตุที่ต้องมีการสังเกตการสอน
1. พูดถึงระหว่างครูหรืออาจารย์สอน
2. ไม่ตรงต่อเวลา/รับสัญญาณสาย
3. เล่นโทรศัพท์เวลาครู/ อาจารย์สอน
4. เครมหลับเวลาเรียน
5. ชวนเพื่อนคุย/รบกวน เพื่อนเรียนเวลา ให้ผู้

เข้าเยี่ยมชมฝึกสอนซึ่งเรื่องการวิจัยวิธีการ ศึกษา : เพื่อน

ร่วมงาน... ทักษะการอ่านภาษาไทยกลุ่มเป้าหมาย: ชั้นสังเกตทุกปีทักษะขัดเงา: โรงเรียนบ้านหนองบัวชื่อผู้วิจัย: ฝึกปฏิบัติด้วยชุด นักเรียนฝึกหัด อย่าลืมอ่านภาษาไทย เป้าหมายการจิวัย

1. กำหนดให้ใช้ชุดต่อไปนี้เป็นตัวอย่างสำหรับนักเรียนในชั้นต่างๆ สังเกตจากโรงเรียนสามโรงเรียนบ้านหนองบัวใหญ่
2. กำหนดให้ปฏิบัติตามชุดต่อไป นี้
เพื่อ ดูชั้นอื่นๆ เปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทย ก่อนและ หลังการใช้ชุดการทดสอบนี้

# data[].attributes.headline
พระศราวุธ จิตต์สวัสดิ์ (ตปสีโล) 6301502031 สาขาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.subject
พระศราวุธ จิตต์สวัสดิ์ (ตปสีโล) 6301502031 สาขาการสอนภาษาอังกฤษ

# data[].attributes.body
ทำให้เกิดความจำ ( 5-8 ระเบียบปฏิบัติ) 1. เมตตากรุณาในคำถามนี้เพื่อให้มีความจำเป็นของผู้
อื่น
2. สื่อที่ต้องปฏิบัติตามปัญหาน้อยใน
คำถาม 3. นักเรียนไม่มีสิ่งที่ควรทำ
4. นักเรียน ใช้โทรศัพท์มากเกินไป
5. มาสเคราคำกล่าวแรงส์บอสให้นั่งทบทวนบทเรียนเนื้อหาการวิจัย

วิธี
การศึกษา:

ผู้เชิญผู้แนะนำ: สำหรับชุดการอ่านภาษาไทยระดับเบื้องต้น หัวข้อ :  การอ่านชุดบทเรียนในเนื้อหาของ ทักษะ

ภาษาอังกฤษ

การอ่านและ

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นปีที่ 3

ขัด: โรงเรียนไซตามะ
ชื่อผู้เข้าร่วม : การเปลี่ยนแปลงทักษะการเรียนรู้ระดับเบื้องต้น โรงเรียน ไซตามะ ยูนิเวอร์ซิตี้ แอน แซม

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อให้อ่านภาษาไทยเบื้องต้นสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 3 โรงเรียนหนองอีโป้ง
2. รวมแล้วเพื่ออ่านชุดการอ่านภาษาอังกฤษเบื้องต้นสำหรับชั้นปีที่ 3 สำหรับหนองอีโป้ง
3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะในการอ่านและแปล ก่อนและหลังการใช้ชุดอ่านภาษาไทยขอให้ชั้นปีที่ 3 หนองซึ่งอีโป้ง

# data[].attributes.headline
สามเณรแก้วเวียงคอน พ

# data[].attributes.body
สามเณรแก้วเวียงคอน พัดทะมาลา  ปี3 รหัสนิสิต 6313502020 คณะครุศาสตร์เอกการสอนภาษาอังกฤษ
ปัญหาที่พบในชั้นเรียน:
1 นักเรียนสนทนากันในระหว่างที่ครูสอน
2 นักเรียนบางคนตอบคำถามที่ครูถามไม่ได้
3 นักเรียนบางคนไม่สนใจที่ครูสอน
4 นักเรียนบางกลุ่มจับกลุ่มสนทนากันในระหว่างที่ครูสอน
5 นักเรียนบางคนขาดเรียนโดยไม่มีการลา
6 นักเรียนบางคนมักพูดแทรกขึ้นมาในระหว่างครูสอน
7 นักเรียนบางคนแอบเล่นโทรศัพท์ในเวลาเรียน
8 นักเรียนหญิงบางกลุ่มชอบจับกลุ่มคุยกันในเวลาเรียน

ให้นิสิตฝึกตั้งชื่อเรื่องวิจัย

วิธีการศึกษา:
การพัฒนา

นวัตกรรม:
ชุดคู่มือการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ตัวแปรต้น: การสอนโดยการเนั้นผู้เรียนเป็นสิ่งสำคัญโดยสอนจากหนังสือและอื่นๆรอบตัว

ตัวแปรตาม: ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ

กลุ่มเป้าหมาย :นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6

บริบท:  โรงเรียนโฆสิตสโมสร

ชื่อวิจัย: การแก้ปัญหาและประเมินคุณภาพของผู้เรียน
จุดประสงค์ของการวิจัย
1 แก้ไขปัญหาและคุณภาพของของนักเรียนเพื่อให้ง่ายต่อการประเมินและแก้ไขปัญหาของบุคคลนั้นๆ

2 เพื่อให้ได้นักเรียนที่มีคุณภาพและแก้ไขปัญหาจุดเด่นและจุดด้อยของเด็ก

3 เพื่อให้นักเรียนมีคุณภาพการเรียนที่ดีขึ้นและส่งเสริมในสิ่งที่เขาถนัดและตอบสนองความต้องการของเด็กได้ย่างถูกต้อง