# data[].attributes.body
Menuntun berarti tidak memaksa, mengontrol, atau mengekang anak untuk memenuhi standar atau harapan yang ditetapkan oleh orang lain, termasuk oleh saya sendiri sebagai pendidik.

# data[].attributes.body
Sistem pendidikan harus mampu membuat anak merasa nyaman, aman, serta keprcayaan diri yang tingi dalam proses mencapai kompetensi yang dimilikinya. Yang tentunya dengan dibekali dengan identifikasi dan pemetaan latar belakang siswa (profil siswa) sehingga siswa dapat memperoleh model pendidikan yang sesuai dengannya.

# data[].attributes.headline
arti menuntun artinya membimbing proses pembelajaran di kelas

# data[].attributes.subject
arti menuntun artinya membimbing proses pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Menntun berarti menggandeng agar tidak salah arah dan melindungungi agar tidak jatuh ke arah kesalahan

# data[].attributes.body
Menuntun bagaiman kita seorang pendidik tidak memaksaan, mengekang, apa yang di inginkan peserta didik, tetapi bagai mana seorang pendidik mengarahkan apa yang diharapkan peserta didik, anak merasa aman, dan bahagia

# data[].attributes.headline
Makna "Menuntun" dalam konteks sosial dan budaya di daerah saya (Nixon Halim)

# data[].attributes.subject
Makna "Menuntun" dalam konteks sosial dan budaya di daerah saya (Nixon Halim)

# data[].attributes.body
Saya maknai menuntun dalam konteks ini sebagai upaya untuk membekali siswa dengan keterampilan, pengetahuan, sikap, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk hidup di era global melalui metode pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.headline
Makna kata menuntun adalah mendidik peserta didik tetap sebagai kodratnya dan senantiasa memperhatikan potensi peserta didik agar potensinya terus dapat dikembangkan 

# data[].attributes.subject
Makna kata menuntun adalah mendidik peserta didik tetap sebagai kodratnya dan senantiasa memperhatikan potensi peserta didik agar potensinya terus dapat dikembangkan 

# data[].attributes.body
Menik Stri

# data[].attributes.body
Makna menuntun menurut saya adalah mengarahkan anak didik untuk mengubah laku mereka agar lebih baik, tanpa mengubah kodrat yang sudah dimilikinya

# data[].attributes.headline
menuntun dalam kontek sosial budaya, bahwa guru dalam membimbing murid di sesuaikan dengan daerah wilayah nya. misal daerah pegunungan, pantai atau perkotaan berbeda. disesuaikan dengan kebudayaan daerah setempat

# data[].attributes.subject
menuntun dalam kontek sosial budaya, bahwa guru dalam membimbing murid di sesuaikan dengan daerah wilayah nya. misal daerah pegunungan, pantai atau perkotaan berbeda. disesuaikan dengan kebudayaan daerah setempat

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam konteks sosial budaya mereka maka kita hrs mendidiknya sesuai dengan kearifan lokal ia berada. 

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam konteks sosial budaya mereka maka kita hrs mendidiknya sesuai dengan kearifan lokal ia berada. 

# data[].attributes.body
Menik

# data[].attributes.body
Pendidikan harus mampu membuat anak menjadi manusia yang mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar, baik dari sisi peranannya nanti di masyarakat, budaya lingkungan sekitar, serta interaksi sosial dalam mewujudkan kehidupan yang harmonis.

# data[].attributes.headline
Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman? (Nixon Halim)

# data[].attributes.subject
Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman? (Nixon Halim)

# data[].attributes.body
Karena hal ini berkaitan dengan hakikat manusia sebagai makhluk yang memiliki potensi dan keunikan yang berbeda-beda (kodrat alam) serta hidup dalam lingkungan yang selalu dinamis (kodrat zaman)

# data[].attributes.headline
Kita hrs memperhatikan kodrat alamnya karena disesuaikan dengan lingkungan ia berada. Ia hrs dapat menyesuaikan dirinya pada kondisi budaya ia hidup. Sedangkan memperhatikan jamannya. Krn peserta didik harus mampu menyesuaikan diri mereka dlm perkembangan jaman yg berjalan.

# data[].attributes.subject
Kita hrs memperhatikan kodrat alamnya karena disesuaikan dengan lingkungan ia berada. Ia hrs dapat menyesuaikan dirinya pada kondisi budaya ia hidup. Sedangkan memperhatikan jamannya. Krn peserta didik harus mampu menyesuaikan diri mereka dlm perkembangan jaman yg berjalan.

# data[].attributes.body
Menik

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya disini mengarahkan terhadap nilai-nlilai kemanusiaan sesuai dengan kebudayaan di daerah yang sedang ditempati

# data[].attributes.headline
menuntun dalam konteks sosial budaya ( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.subject
menuntun dalam konteks sosial budaya ( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.body
saya memaknai setiap anak mempunyai budaya yang berbeda, kiat menuntut anak dengan kebudayaan atau kebiasaan yang mereka miliki, karena peran pendidikan salah satu ada lingkungan sekitar, peran masayaraka membetuk karakter, agar terjadi nya proses pembelajaran aman dan senang

# data[].attributes.body
Dalam sosial budaya, menuntun berarti mengarahkan manusia agar mampu menjadi manusia yg berbudi dan berbudaya dalam memaksimalkan perannya sbg individu itu sendiri serta dalam menjadi bagian dari masyarakat

# data[].attributes.headline
Relevansi Pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak" (Nixon Halim)

# data[].attributes.subject
Relevansi Pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak" (Nixon Halim)

# data[].attributes.body
Relevansinya dalam peran saya sebagai pendidik, saya harus selalu berusaha untuk memahami, menghargai, dan mengembangkan potensi, minat, dan bakat yang ada dalam diri setiap anak didik saya.

# data[].attributes.body
Murid sebagai makhluk Tuhan memiliki 2 peranan dalam kehidupannya, yaitu sebagai hamba Tuhan dan makhluk sosial, 2 peranan ini perlu dikembangkan dalam diri murid, agar murid dapat responsif terhadap setiap perubahan disekitarnya, namun tetap memiliki kesdaran bahwa dia adalah hamba Tuhan yang akan mempertanggungjawabkan semua yang dilakukannya di hadapan Tuhannya

# data[].attributes.headline
pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam sesuai dengan daerah masing masing. di daerah pelosok atau di perkotaan tentunya berbeda. dimana akses di perkotaan lebih cepat dibandingkan di daerah pelosok atau pedesaan. pendidikan  mempertimbangkan kodrat zaman, bahwa pendidikan harus bergerak trus sesuai dengan perkembangan zaman dan kemajuan teknologi

# data[].attributes.subject
pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam sesuai dengan daerah masing masing. di daerah pelosok atau di perkotaan tentunya berbeda. dimana akses di perkotaan lebih cepat dibandingkan di daerah pelosok atau pedesaan. pendidikan  mempertimbangkan kodrat zaman, bahwa pendidikan harus bergerak trus sesuai dengan perkembangan zaman dan kemajuan teknologi

# data[].attributes.headline
Pendidikan perlu sangat memperhatikan kondisi anak. Sesuaikan dgn kodrat mereka. Janganlah memaksakan sesuatu pada anak. 

# data[].attributes.subject
Pendidikan perlu sangat memperhatikan kondisi anak. Sesuaikan dgn kodrat mereka. Janganlah memaksakan sesuatu pada anak. 

# data[].attributes.body
Menik

# data[].attributes.headline
Maknanya yaitu kita sebagai pendidik harus menuntun segala kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagian dimasa yang akan datang setinggi tingginya baik sebagai makhluk pribadi maupun sosialnya. ( Ahmad Arifin )

# data[].attributes.subject
Maknanya yaitu kita sebagai pendidik harus menuntun segala kodrat yang ada pada anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagian dimasa yang akan datang setinggi tingginya baik sebagai makhluk pribadi maupun sosialnya. ( Ahmad Arifin )

# data[].attributes.body
Karena perlu memertimbangkan karakteristik ataupun potensi yang dimilliki oleh daerah tersebut, sehingga tidak bisa dipakakan untuk sama. Begitu pula dengan kodrat zaman. Saya tidak bisa menyamakan pendidikan yang saya terima ketika bersekolah dengan zaman saat iini ketika saya mengajar

# data[].attributes.headline
mengapa pendidikan murid ( anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan jaman ( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.subject
mengapa pendidikan murid ( anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan jaman ( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.body
1. kodrat alam adalah dimana di bentuk anak di lingkungan yang ada, masayrakat sekitar berperan penting dalam membangun karakter anak
2. kondrat jaman bagaiamana seorang anak dapat mengikuti perkembangan jaman dari waktu ke waktu
kita sebagai guru harus bisa membekali peserta didik kita, untuk menyusaikan diri di zaman yang akan datang

# data[].attributes.body
Pendidikan perlu memperhatikan kodrat alam maupun kodrat zaman karena setiap manusia harus memiliki kemampuan menyesuaikan diri dgn lingkungan dan memiliki pola pikir yang sesuai dgn zamannya, tanpa meninggalkan jati dirisbg sebuah bangsa yg berbudaya

# data[].attributes.headline
maksud pendidikan yang berhamba pada anak , bahwa murid sebagai pusat pembelajaran dan berpihak pada anak

# data[].attributes.subject
maksud pendidikan yang berhamba pada anak , bahwa murid sebagai pusat pembelajaran dan berpihak pada anak

# data[].attributes.headline
pendidikan berhamba pada anak, peran saya sebagai pendidik( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.subject
pendidikan berhamba pada anak, peran saya sebagai pendidik( Lukman Heriyanto)

# data[].attributes.body
saya memandang diri saya sebagai pembelajar dengan melakukan
perubahan sesuai dengan perkembangan zaman, hal yang saya lakukan sebagai guru menghormati memperlakukan anak sesuai dengan kodratnya
melayani mereka dengan sepenuh hati, memberikan teladan, memberikan semangat, memberikan motifasi, menuntut mereka terampil berakhlat,
bijakasana, sehingga mereka akan mencapai kebahagian dan keselamatan

# data[].attributes.body
Pendidikan yg menghamba pada anak artinya anak memiliki kemerdekaan utk mendapat pendidikan yang bisa menguatkan kodratnya. Karena sebenarnya setiap anak sudah dianugrahi oleh kodrat tertentu yang akan bisa dimunculkan jika pola pendidikan berpusat pada anak

# data[].attributes.headline
Ahmad Arifin, dalam konteks ini sebagai pendidik menguatkan kepribadian anak agar tumbuh kembang menjadi pribadi yang bisa mandiri dan menjaga budi pekerti yang baik

# data[].attributes.subject
Ahmad Arifin, dalam konteks ini sebagai pendidik menguatkan kepribadian anak agar tumbuh kembang menjadi pribadi yang bisa mandiri dan menjaga budi pekerti yang baik

# data[].attributes.body
Menghamba pada anak disni bukan berarti memanjakan ataupun semua keinginan anak terpenuhi, tetapi lebih kepada menghormati kondisi, pikiran dan karakteristik yang dimiliki oleh anak. Serta membebaskan anak untuk dapat beredar sesuai orbitnya hingga anak mampu berkreatifitas sesuai kemampuan anak

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, saya harus mampu membaca profil awal siswa, mendeteksi kebutuhan pengetahuan dasar yang urgent untuk dimiliki oleh siswa. Sehingga saya mampu mempersiapkan lingkungan belajar yang kondusif dan kompetensi yang relevan dengan latar belakang dan kebutuhan siswa yang unik antara satu siswa dengan siswa lainnya.

# data[].attributes.headline
Ahmad Arifin, berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan “sifat” dan “bentuk” lingkungan di mana anak berada, ini agar kita mampu menyesuaikan dan mempertimbangkan karakter setiap anak didik agar dalam mendidik bisa diterima oleh mereka. Sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan “isi” dan “irama”, dimana kita juga harus bisa menyesuaikan keadaan zaman dalam proses pembelajaran agar membuat mereka nyaman sesuai dengan perkembangan yang sedang berlangsung.

# data[].attributes.subject
Ahmad Arifin, berhubungan dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam berkaitan dengan “sifat” dan “bentuk” lingkungan di mana anak berada, ini agar kita mampu menyesuaikan dan mempertimbangkan karakter setiap anak didik agar dalam mendidik bisa diterima oleh mereka. Sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan “isi” dan “irama”, dimana kita juga harus bisa menyesuaikan keadaan zaman dalam proses pembelajaran agar membuat mereka nyaman sesuai dengan perkembangan yang sedang berlangsung.

# data[].attributes.headline
Ahmad Arifin, Dalam hal ini menurut saya sebagai pendidik kita harus berusaha komunikatif menjaga kenyamanan proses belajar agar murid juga bisa saling interaktif dan saling menghargai satu dan lainnya. sehingga proses pembelajaran tidak kaku dan mencair sampai waktu mengajar tak terasa namun sudah banyak interaksi yang berkaitan dengan pembelajaran yang berlangsung, mereka bisa percaya diri dan merasa tertarik dan senang dalam proses belajar.

# data[].attributes.subject
Ahmad Arifin, Dalam hal ini menurut saya sebagai pendidik kita harus berusaha komunikatif menjaga kenyamanan proses belajar agar murid juga bisa saling interaktif dan saling menghargai satu dan lainnya. sehingga proses pembelajaran tidak kaku dan mencair sampai waktu mengajar tak terasa namun sudah banyak interaksi yang berkaitan dengan pembelajaran yang berlangsung, mereka bisa percaya diri dan merasa tertarik dan senang dalam proses belajar.