# data[].attributes.body
Pada Kurikulum merdeka diberikan pembelajaran yang berdiferensiasi. materi yang diberikan lebih sederhana dan mendalam. Pada kurikulum merdeka asesmen formatif tidak digunakan untuk nilai rapor, akan tetapi hanya untuk memperbaiki proses. asesmen sumatif boleh dilakukan dan boleh tidak.

# data[].attributes.body
Dengan adanya IHT ini yang pastinya kita mendapatkan ilmu baru dan wawasan baru tentang kurikulum merdeka, kurikulum merdeka ini di buat lebih sederhana dan merdeka yang dimaksud merdeka adalah merdeka bagi peserta didik, guru dan sekolah. Bagi peserta didik merdeka memilih mapel yang mereka minati dikelas XI maksimal 5 mapel.
Di kurikulum merdeka terdapat assesmen formatif, dan assesmen sumatif, assesmen formatif adalah awal proses pembelajaran, assesmen formatif tidak dapat disertakan di penilaian rapor, assesmen sumatif diikutsertakan dalam penilaian rapor.

# data[].attributes.body
1. Kurikulum mardeka adalah sebuah transpormasi dari perubahan kurikulum sebelumnya yang merupakan proses gaya belajar mengajar terhadap siswa.
2. Memfasilitasi semua proses belajar anak2 dan gaya mengajar anak.
3. Efisode 1 penghapus UN
5 GP guru penggerak
7 program sekolah
Penggerak.
15 Kurikulum  Merdeka
19 Rapor Pendidikan.
4. Asesmen murid
5. Perangkat mengajar
6. Pelatihan mandiri
7. Bukti karya
8. Komunitas
9. Vidio inspirasi
Perubahan (diferensi) konten. Proses. Produk
Literasi membaca. Numerasi. Sains

# data[].attributes.body
Kurikulum Merdeka memberikan lebih banyak kebebasan bagi pengajar dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Dimana hal tersebut dapat disesuaikan dengan kondisi yang ada di lapangan: kondisi dan kemampuan siswa, serta ketersediaan perangkat/alat-alat pembelajaran. Sedangkan bagi siswa, mereka mendapatkan kebebasan dalam menentukan dan memilih kelas serta pengajar yang sesuai dengan bakat dan minat mereka.

# data[].attributes.body
1. Kurikulum merdeka adalah kurikulum pembelajaran diferensi yang disesuaikan dengan kemampuan siswa
2. Untuk menunjang pembelajaran dilengkapi dengan aplikasi PMM yang bisa dimanfaatkan oleh guru semaksimal mungkin dalam pembelajaran
3. Ciri - ciri Kurikulum merdeka
A. Pembelajaran diferensi
B. Materi sederhana dan mendalam (esensial)
C. Lebih merdeka disatukan pendidikan

# data[].attributes.body
Alhamdulillah setelah dilaksanakan IHT kurikulum merdeka sudah mulai membuka cakrawala berfikir saya tentang kurikulum merdeka. Adapun beberapa hal yang dapat saya pahami adalah sebagai berikut :
1.kurikulum merdeka adalah kurikulum diferensiasi.
2.kurikulum merdeka memberikan kemerdekaan belajar pada siswa untuk mengembangkan kemampuan sesuai potensi dirinya .
3.Kurikulum merdeka adalah kirikulum menggunakan pembelajaran  sesuai kodrat siswa.
4. Kurikulum merdeka memaksimalkan  trilogi pendidikan antara guru, Ortu dan masyarakat.
5.kurikulum merdeka memberikan peluang pada siswa untuk memilih guru yang sesuai dengan mereka yang berguna untuk pengembangan potensi guru agar lebih membenahi diri.
6.kurikulum merdeka kembangkan 6 literasi dasar yaitu :
a. Membaca
b. Numerasi
c. Saint
d. Digital
e. Finansial
f. Kebangsaan
7.fase SMA adalah fase E unt kls X dan fase F unt kls XI dan XIi

# data[].attributes.body
1. Kurikulum merdeka adalah bentuk kurikulum pembelajaran yg diferensiasi.
2. Dalam penilaian rapor assesment formatif tidak diperlukan, yg diperlukan adlah assesment sumatif.
3. Dalam kurikulum merdeka, anak2 dilayani sesuai dengan kebutuhan dan talenta yg mereka miliki, sehingga diharapkan dengan layanan seperti itu akan mendapatkan hasil yg maksimal
4. Dalam kurikulum merdeka anak2 bisa memilih guru yg mereka sukai dalm mata pelajaran pilihan, yg mana setiap mata pelajaran pilihan JP terhitung sebanyak 5 JP
5. Dalam kurikulum merdeka terdapat suatu kegiatan projek yg mana kegiatan ini dipimpin oleh seorang koordinator dan didampingi oleh beberapa orang guru mata pelajaran lain.
6. Nama mata pelajaran PPKN dalam kurikulum merdeka diganti menjadi pancasila
7. Jumlah mata pelajaran wajib dalm kurikulum merdeka adalah 18 JP, selebihnya disebut dengan mata pelajaran pilihan
8. Jumlah minggu dlm mapel bhasa Inggris,seni budaya dan pancasila adalah 54 minggu, dalam arti kata pertemuan dalm satu semester berjumlah 27 pertemuan. Jumlah pertemuan ketiga mapel ini, jauh lebih sedikit dibandingkan dari mata pelajaran yg lainnya.

# data[].attributes.body
1. Kurikulum merdeka oleh mas Mentri yg berdifrensiasi.
2. SNPMB = tidak ada ujian mapel.
3. Un menjadi AN , di penyederhanaan rpp.
4. Kenesteti, audiotori, visual.
5. Siswa lulus semua tdk ada yg tinggal kelas.
6. Episode 5 = PGP.
7. Episode 7 = program sklh penggerak.
8. Episode 19 = rapor pendidikan.
9. Episode 6 = relaksasi bos.
10. Content, proses, produk.
11.  KkTP = kurikulum ketuntasan tujuan pembelajaran.
12. Unggah bukti karya di YouTube, video, foto.
13. Install kurikulum merdeka di android dan mendaftar
14. Menonton video inspiratif.
15. Literasi terbagi 6.
16. Membaca, numerasi, sains, digital, financial, kebangsaan.
17.  Kur merdeka, lebih sederhana, mendalam, lebih merdeka.
18. SMA= fase E dan fase F.
19. ATM = ambil, tiru, modifikasi
20. Cgp  = calon guru penggerak.
21. PGP = program guru penggerak.
22. Pmm = platform merdeka mengajar.
23. Nilai formatif tidak harus masuk dlm nilai rapor.
24. Mengikuti pelatihan mandiri.
25. Manfaatkan dalam PBM.
26. 53900110.
27. Menti.com
28. SMA 1 Sjj, star pada tp 2023-2024.
29. Guru penggerak.
30. Kurikulum terkini, dgn banyak nama sebelumnya.

# data[].attributes.body
Luar Biasa......
Literasi
1.membaca
2. Numerasi
3. Scient
4. Finansial
5.Digital
6. Kebangsaan
Kenapa Harus IKN
1. Lebih sederhana dan mendalam
2. Lebih merdeka

# data[].attributes.body
1.Kurikulum merdeka adalah sebuah transpormasi penyempurnaan dari Kurikulum sebelumnya yg mana memfasilitasi semua proses belajar dan gaya belajar anak2
2. Ada beberapa episode yg telah dikeluarkan pemerintah dalam proses pelaksanaan kurikulum merdeka yaitu :
A. Episode 1 ttg penghapusan UNBK
B. Episode 5 ttg guru penggerak
C. Episode 7 ttg sekolah penggerak
D. Episode 15 ttg kurikulum merdeka
E. Episode 19 ttg rapor pendidikan
3.pada tgl 11 februari 2022 dilouncinglah ttg kurikulum merdeka sekaligus dikeluarkan juga platform merdeka mengajar
4. Dalama kurikulum merdeka sangat mengakui perbedaan dari masing2 siswa atau bahasa lain disebut Diverensiasi yg terbagi atas diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk
5.kurikulum merdeka lebih menekankan kepada penanaman adab dan perbaikan karakter siswa serta meningkatkan literasi dan numerasi siswa dengan mengedepankan materi yg esensial dan dalam
6.Assesment yg digunakan dalam kurikulum merdeka sangat berbeda dari kurikulum sebelumnya yg mana assessment formatif digunakan di awal pembelajaran utk mengetahui tingkat pemahaman awal anak
7. Sedangkan assessment sumatif digunakan utk penilaian akhir siswa
8. Dalam kurikulum merdeka tingkatan belajar anak terdiri dari bbrapa fase, yaitu fase A sampai Fase F
9. Dalam kurikulum merdeka terdiri dari intrakurikuler dan co kurikuler.
10. Pembagian waktu intra dan cokurikuler berdasarkan fase belajar anak..

# data[].attributes.body
Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang berbasis differensiasi, siswa diberi kebebasan dalam belajar sesuai dengan kemampuan masing2 anak.
Sebelum memberikan pengajaran guru harus mempersiapkan bahan ajar berupa modul dan LKPD
Untuk pembagian kelas 10 di bagi dalam beberapa fase seperti Fase E1, E2 dll
Jam pelajaran sudah di tentukan per tahun
Penilaian formatif tdk hanya di lakukan di akhir saja
Guru harus mempersiapkan capaian pembelajaran, alur  pembelajaran dan modul ajar
Dalam pembelajaran 1 jam di ambil utk proyek bs dilakukan kapanpun di dalam 1 minggu sesuai dengan pembagian jam pembelajaran nya
Di awal pembelajaran, guru boleh melakukan pretest utk mengetahui kemampuan masing2 siswa
Siswa tidak di paksa kan utk belajar sesuai dengan metode guru, tetapi siswa bebas menentukan cara belajar nya
Utk jurusan ipa itu berkolaborasi antara guru biologi, kimia dan fisika
Pada kelas 11 dalam kurikulum merdeka, siswa boleh memilih jurusan sesuai dengan keiinginan nya begitu jg dengan memilih guru mapel nya
Proyek tidak harus menghasilkan produk tetapi yg diperlukan itu dalam aplikasi nya(dilihat kreatifitas dan keterampilan siswa)

# data[].attributes.body
Yang diketahui dari pertemuan kemaren
1. Kurikulum merdeka itu kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam.
2. Dikurikulum ini pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan keterampilan dan karakter sesuai profil pelajar Pancasila
3. Fleksibel bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal
4. Fokus pada materi esensial sehingga aa waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi
5. Dikurikulum merdeka ini banyak aplikasi yang disediakan bagi guru untuk terus mengembangkan praktek mengajar

# data[].attributes.headline
Guru yg baik adalah guru yg bisa memudahkan anak didiknya belajar. Dalam kur merdeka belajar peserta didik diberikan kebebaaan belajar sesuai dengan minat dan bakat yg dimilikinya, guru hanya sbg fasilitator, kemampuaan siswa tdk sama, jadi tidak bisa diperlakukan sama dlm pembelajaran, yg ini di merdeka belajar sdh dusesuaikan perlakuannya. 

# data[].attributes.subject
Guru yg baik adalah guru yg bisa memudahkan anak didiknya belajar. Dalam kur merdeka belajar peserta didik diberikan kebebaaan belajar sesuai dengan minat dan bakat yg dimilikinya, guru hanya sbg fasilitator, kemampuaan siswa tdk sama, jadi tidak bisa diperlakukan sama dlm pembelajaran, yg ini di merdeka belajar sdh dusesuaikan perlakuannya. 

# data[].attributes.body
1. Kegiatan yang dilaksanakan kemarin sangat bermanfaat dan menambah pemahaman tentang kurikulum merdeka
2.kurikulum merupakan kurikulum berdiferensiasi
3.kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memerdekakan guru dan siswanya
4. Kurikulum merdeka suatu pendekatan yang dilakukan supaya siswa bisa memilih pelajaran yang diminati. Hal ini dilakukan supaya siswa bisa mengoptimalkan bakatnya

# data[].attributes.body
Kurikulum mardeka merupa
kan  diprensiasi.
Asesmen terdiri dari
1. Asesmen pormatif
2. Asesmen sumatif
3. Asesmen  sumatif akhir
Literasi dapat dibagi
1. Membaca
2. Numerasi
3. Sain
4. Digital
5. Finznsial
6. Kebangsaan

# data[].attributes.body
1. Pemahaman tentang kurikulum merdeka
2. Penggunaan plat form merdeka mengajar
3. Penilaian dalam kurikulum merdeka
4. Kurikulum merdeka memfasilitasi proses belajar anak dan gaya mengajar anak
4. Kurikulum merdeka tidak mengenal un
5. Kurikulum merdeka tidak akan mempengaruhi data dapodik guru penerima sertifikasi.
6. Proses belajar anak lebih leluasa karena anak diberi kebebasan dalam menjalani pembelajaran.
7. Kurikulum merdeka lebih sederhana dan mendalam

# data[].attributes.body
Selama kegiatan IHT yang saya ikuti kemaren ada beberapa hal yang saya dapatkan diantaranya
1. Mulai memahami konsep kurikulum merdeka
2. Kurikulum merdeka memberikan kesempatan bagi anak untuk melejit sesuai dengan bakat dan kemampuan masing-masing.
3. Kurikulum merdeka menuntut guru untuk lebih mengupgrade ilmu dan memahami karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
Kurikulum Merdeka .....
1. Bersumber dari Episode Belajar ke 15
2. Menerapkan pembelajaran yang ber  Diferensiasi
3. Sederhana dan Mendalam
4. Penamaan kelas untuk kls X fase E. Kls.XI dan XII Fase F
5. Siswa merdeka memilih Guru beberapa mapel untuk dipelajari ( idealnya )
6. Dalam proses penerapan pembelajaran yang ber Diferensiasi ....ada 3 pembahagian yang diterapkan yaitu Diferensiasi Konten, Diferensiasi Proses dan Diferensiasi Produk
7. Penilaian yang dilaksanakan berupa penilaian Formatif dan Sumatif

# data[].attributes.body
IHT, Kamis, 1 Desember 2022

Memahami tentang Kurikulum Merdeka dan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar.
Pada Kurikulum Merdeka Mengajar lebih sederhana. Platform Merdeka Mengajar adalah platform teknologi yang disediakan untuk menjadi teman penggerak bagi guru dalam mengajar, belajar, dan berkarya.
Merdeka belajar salah satu upaya kemerdekaan dalam berpikir dan berekspresi. Program merdeka belajar ini memiliki tujuan untuk memerdekakan guru dan siswa. Ini sejalan dengan semangat Ki Hajar Dewantara yaitu memerdekakan manusia khususnya dalam hal pendidikan.

Ada beberapa tips untuk menciptakan kelas yang merdeka :
Menguasai mata pelajaran. Pada program merdeka belajar, guru memang bukanlah satu-satunya sumber belajar bagi siswa lalu menciptakan suasana belajar yang nyaman, Disiplin dan bertanggung jawab, Mendidik dengan hati dan cinta, Ramah dan selalu tersenyum, Responsif, serta Memberikan kepercayaan kepada siswa.
🫶🏻🫶🏻🫶🏻

# data[].attributes.body
Yang dapat saya pahami mengenai kurikulum merdeka  yg dipelajari hari kmren adalah..
1. Kurikulum merdeka mrupakan kurikulum pembelajaran intrakurikuler yang beragam. Di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik mempunyai waktu yang cukup untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
2. Salah satu tujuan kurikulum merdeka menurut saya adalah mengembangkan potensi peserta didik.
3. Kurikulum merdeka ini memberikan ruang bagi pendidik di sekolah untuk mendesain pembelajaran pada suatu fase dengan kreativitas lokal yang dimiliki sekolah untuk memfasilitasi peserta didik. Dalam arti pendidik memberikan pelayanan sesuai dengan kebutuhan dan karakter peserta didik.
4. Kurikulum Merdeka menggunakan paduan pembelajaran intrakurikuler (70-80% dari JP) dan kokurikuler (20-30% JP) melalui proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila
5. Kurikulum merdeka dirancang dengan kelebihan yang menyesuaikan perkembangan zaman. Misalnya, lebih sederhana dan lebih mendalam, termasuk memberikan kemerdekaan bagi satuan pendidikan dalam mengembangkannya, serta menghadirkan sistem pembelajaran yang lebih relevan dan interaktif.

# data[].attributes.body
Kurikulum merdeka:
1. Yang terpenting keterampilan membimbing kelompok kecil
2. Pembelajaran ber diferensiasi
3. Diferensiasi ada 3: konten, proses, produk
4. Asesmen formatif dilakukan mulai dari awal pbm, proses, sampai akhir
5. Asesmen yg mempengaruhi nilai raport asesmen sumatif akhir
6.kelas X fase E, kelas XI dan XII fase F
7. 30 %waktu siswa untuk berproyek
8. Pengaturan jadwal mengajar sesuai kebutuhan sekolah
9. Proyek tidak semata2 pada produk namun yg lebih penting peserta didik bisa berfikir kritis
10.guru sebagai fasilitator
11. Total waktu proyek 13,5 jam per minggu
12. Modul ajar tersedia di PMM
13. PMM ada 6 menu, salah satunya pelatihan mandiri, asesmen siswa
14. Mendidik siswa berdasarkan kodratnya

# data[].attributes.body
1.Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang berdiferensisasi
2.Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang membuat guru dan siswa nya merdeka untuk melakukan program sekolah sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah itu
3.Kurikulum merdeka di akui jam PBM guru walaupun siswanya  hanya 1 orang saja
4. Kurikulum merdeka bisa menciptakan suasana yang menyenangkan dalam pelaksanaan kegiatan proyek maupun PBM karena siswa bisa memilih guru untuk kegiatan PBM atau proyek , disini siswa bisa cepat pulang
5. Kurikulum merdeka menjadikan guru lebih percaya pada diri dan kemampuan nya karena siswa akan memilih guru  favorit

# data[].attributes.body
Kurikulum merdeka insyaallah merubah semuanya karena lebih memperhatikan dan mengutamakan diperensiasi atau perbedaan, sesuai dengan situasi dan kondisi serta kebutuhan peserta didik, dan yang terpenting adalah kurikulum merdeka sempurna adanya diferensiasi secara konten, proses dan
product.

# data[].attributes.body
1. Kita bisa melakukan pelatihan mandiri kurikilum merdeka melalui aplikasi merdeka mengajar melalui hp
2. Dalam kurikulum merdeka pelayanan kepada siswa berdasarkan kemampuannya
3. Penilaian formatif tidak di masukkan dalam pengolahan nilai akhir.
4. Alasan menggunakan kurikum merdeka 1. Lebih sederhana, dan mendalam. 2. Lebih merdeka, Boleh memilih mapel pilihan di fase f paling banyak 5 mapel, paling sedikit 3 mapel. Kegiatan kokutikuler 30 persen.

# data[].attributes.body
Kurikulum merdeka adalah
1. Kurikulum yang lebih mementingkan literasi dan numerasi peserta didik
2. Kurikulum yg berdiferensiasi
3. Kurikulum yg memiliki 6 fase, yaitu fase A-F
4. Ciri khas dari kurikulum merdeka yaitu ada 3, yairu konten, proses dan produk
5. Materi pada kurikulum merdeka: sederhana dan mendalam
6. Pada kurikulum merdeka guru menganalisa gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.body
IHT yang kurikulum merdeka adalah kurikulum yang federasi dan PMM membuat di beri kemudahan dan sebagai inspirasi.dan bagi saya yang kmren sangat berkesan dan juga kurikulum merdeka juga episode belajar ke 15 sebagai paradigma berpikir yang baru tentang pembelajaran yang jujur, kreatif dan inovatif.
Ini menurut pendapat saya.murni.

# data[].attributes.body
1. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang berdeferensiasi
2. Pada kurikulum merdeka dilakukan pembelajaran proses, proyek, dan produk
3. Pada kurikulum merdeka guru melakukan bimbingan pada siswa yang tidak paham pada materi, sementara yang sudah paham nanti di berikan tugas, dan melakukan tutor sebaya
4. Guru memisahkan siswa sesuai dengan kemampuan siswa dan membimbing kelompok-kelompok siswa
5. Guru bersama dengan guru lain melakukan pembimbingan proyek yang sesuai dengan mata pelajarannya secara bergantian
6. Pada kurikulum merdeka siswa bebas memilih mata pelajaran peminatannya sesuai kemampuan masing-masing
7. Siswa bebas untuk memilih kelas untuk mata pelajaran yang akan di ambilnya.

# data[].attributes.body
Kegiatan IHT kemarin
1. sudah dapat mengenal sedikit kurikulum merdeka belajar
2. Dapat membuat aksi nyata dengan siswa
3. Siswa diberi kebebasan utk memilih gurunya
4. Jam pembelajaran dibagi menjadi 2
- utk PBM
- utk proyek

# data[].attributes.body
Kurikulum merdeka adalah kurikulum berdiferensial dan kurikulum yang memihak kepada anak dan membuat guru lebih merdeka dalam mengajar dan menilai karena kita guru yang menentukan apakah diajarkan semester ganjil atau genap dan siswa dalam belajar bebannya persemester juga berkurang dan penilaian formatif tidak merupakan penilaian rapor tapi penilaian proses

# data[].attributes.body
Pada kurikulum merdeka lebih sederhana dan mendalam. Pada kurikulum ini satuan pendidikan lebih merdeka, peserta didik boleh memilih mapel pilihan di kelas XI, paling sedikit 4 mapel dan paling banyak 5 mapel. pada kurikulum merdeka JP nya dihitung pertahun. Kurikulum ini menghargai perbedaan pada peserta didik, guru melakukan asesmen awal untuk mengenali potensi peserta didik, dan karakteristik peserta didik. Asesmen diagnostik awal menjadi formatif dikurikulum merdeka

# data[].attributes.body
kurikulum merdeka adalah kurikulum yang yang berdiferensiasi, , kurikulum merdeka ini dimana semua anak memiliki perbedaan cara menangkap materi :
1, khinesthetic
2. audio
3 visual
dengan itu maka kurikulum merdeka ini akan mnjawab setiap keluhan yang ada pada pemerintah karena Indonesia merupakan rangking tiga  terakhir di dunia,  walaupun berbgai kecaman dari para profesor kepada mas mentri pendidikan kita namun tak meyulut hatinya untuk membangun kurikulum merdeka ini agar  peserta didik mendapatkan ilmu pengetahuan sesuai dengan kompetensi yang mereka miliki.
dari pelatihan kurikulum merdeka ini mengajar ini kami diajarkan bagaimana menuntut guru untuk belajar mandiri yang dituang dalam 22 episedo oleh mas mwntri kita namun yang berhubungan dengan guru dan sekolah adalah 5  episode
1 : tentang pengahpusan UN dan diganti dengan ANBK
2.episode belajar ke V tentang CGP
3. episode ke VII tentang program sekolah Guru penggerak
4. episode ke 15 tentang belajar PMM
5. episode le 19 tentang rapor pendidikan
kelima episode ini sangat berhubungan dengan guru
dalam kurikulum ini sangta dituntut untuk mengajak anak melakukan literasi sebanyak-banyaknya . macam-macam literasi:
1. literasi membaca
2. literasi numerasi? matematic
3. literasi science
4. literasi digital5. literasi financial
5. literasi kewarganegaraan dan literasi kebangsaan

karena semakin peserta didik membaca atau literasinya semakin baik maka teknologi yang dinikmati peserta didik selama ini semakin berdampak positif dari bermain game, dll.
karena model penilaian dalam kurikulum ini juga memiliki perbedaan dengan kurikulummerdeka ini
1, assesmen formatif merupakan assesmen yang dilakukan di awal dan assesmen formatf proses
2. asessesemen sumatif merupakan assesmen.
namun yang masuk dalam rapor sekolah hanya assesmen sumatif
perbedaan kurikulum ini dengan kurikulum 13 salah satunya adalah dengan penilaian ini, karena nassesmen yang diambil hnyalah penilaian sub sub Bab dan peniliaian akhir saja.
ada beberapa jenis diferensiasi dalam kurikulum merdeak ini:
1. diferensiasi kontek
2.diferensiasi produk
3. diferensiasi hasil
jadi dalam membuat soal formatif maka ada bebrapa kriteria
1. 6 soal materi dibawa atau metari yang sudah dipelajari ditingkat lebih rendah
2, 2 soal materi yang sedang dipelajari
3. 2 soal materi yang akan dipelajari
agar peserta didik dapat membaca dengan mengembangkan pemahannya.
oleh sebab itu kurikulum merdeka ini sangat menarik bagi peserta didik dalam mengembangan potensi yang dimilikinya

# data[].attributes.body
Kurikulum Merdeka, paradigma berfikir yang baru tentang pembelajaran. Secara jujur saya belum terbayangkan bagaimana cara mengimplementasikannya

# data[].attributes.body
Mengetahui apa itu kurikulum merdeka, platform yg di gunakan yaitu PMM di dalam PMM dikupas mengenai kurikulum merdeka dimana kurikulum ini berpihak penuh kepada peserta didik, dalam hal ini guru harus mengupdate diri ny. Peserta didik bisa memilih bidang studi yg di sukai nya yg berguna untk memilih jurusan perkuliahan yg di inginkannya. Hasil yg dituju bukan nilai tapi peserta didik mempunyai keterampilan dan kreatifitas yg bergunan untk masa depannya nantinya. Penilaiannya ada formatif dan sumatif...tetapi untk penilaian sumatif boleh dilakukan boleh tidak. Dalam pembelajaran di kurikulum merdeka kerja pendidik lebih sederhana karena ada modul pembelajaran yg bisa dilaksanakan sendiri oleh peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Kurikulum merdeka merupak episode belajar ke 15
2. Kurikulum merdeka merupakan pembelajaran yg berdiferensiasi, dengan memfasilitasi gaya belajar anak.
3. Kurikulum merdeka menggunakan asesmen penilaian formatif awal dan sumatif, dimana penillaian formatif awal tidak masuk dalam pengolahan nilai. Yang masuk dalam pengolahan nilai adalah penilaian sumatif, yg terdiri dari sumatif awal dan sumatif akhir. untuk penilaian sumatif akhir semester boleh diadakan dan boleh tidak dilaksanakan .
4. Pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari 3 yaitu:
1. konten
2. Proses
3. Produk

# data[].attributes.body
Kegiatan kemaren sangat berkesan bagi saya pribadi, banyak ilmu baru yang saya peroleh, pemahaman baru dan inspirasi baru. Semoga hari ini lebih berkesan lagi dari hari kemaren.

# data[].attributes.headline
Fakhri H. Alhamdulillah saya mendapat pencerahan tentang kurikulum merdeka. Semoga setelah ini bisa melihat langsung penerapan nya di sekolah lain yg sudah menggunakan kur merdeka. Dan menjadi inspirasi bagi saya untuk membuat aksi nyata.

# data[].attributes.subject
Fakhri H. Alhamdulillah saya mendapat pencerahan tentang kurikulum merdeka. Semoga setelah ini bisa melihat langsung penerapan nya di sekolah lain yg sudah menggunakan kur merdeka. Dan menjadi inspirasi bagi saya untuk membuat aksi nyata.

# data[].attributes.body
Awalnya saya pikir pembelajaran berdiferensiasi itu hanya membedakan siswa yg kuat dan lemah dalam pembelajaran. Tp ternyata juga d bedakan konten. Proses dan produk nya juga berbeda.

Dalam platform merdeka mengajar juga bnyak fitur ang memudahkan guru dalam memahami kur merdeka seperti pelatihan mandiri danterdapat fitur asesmen murid untuk mengukur kemampuan dasar siswa

Fakhri H