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La pedagogía se da desde el principio de ser las primeras ideas pedagógicas, estas nacieron cuando las comunidades enseñaban a sus hijos el conocimiento de esto.

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En ese momento se empezaron a formalizar los diferentes métodos de enseñanza , donde estas dos culturas tienen características y una de ellas era enseñar la religión y tradiciones de los pueblos.

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Durante este tiempo, diferentes pensadores enseñaron a sus alumnos a dominar, analizar, comprender e inferir  artísticamente y profesionalmente cada tema.

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En este tiempo, ya se observaba y comenzaba a ver una interacción entre el formador y el aprendiz, en esta época la enseñanza tenia reglas. Los únicos que podían recibir esta enseñanza eran los hijos de reyes y los únicos maestros de esto eran los sacerdotes.

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En la época feudal, se fundaron universidades para las siete asignaturas liberales de los estudiantes.

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Esta se originó bajo la dirección de varios pensadores, los cuales fueron: francisco rabelais, luis vives, tomás moros y vittorino de feltre. Ellos se oponían rotundamente a la severidad de la disciplina eclesiástica y buscaban lograr que el conocimiento fuera accesible para todos sin exclusión alguna.

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Juan Amos Comenio, fue el fundador de esta teoría, también dice que la pedagogía tradicional tiene su origen en las teorías de estudio de Rousseau, Pestalozzy y Herbart.

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Destinada a acabar con los rígidos esquemas de la educación tradicional.

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Es llamada teoría del aprendizaje en la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social que cambia rápidamente

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La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997).
La educación liberadora es un proceso de renovación de lo social de el individuo, considerando al sujeto como un ser y crítico, reflexionando sobre la realidad que vive.

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La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich

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La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich

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El pensamiento del pedagogo Illich en el futuro de la pedagogía moderna. Primero, muestra el consenso de académicos internacionales sobre las instituciones educativas y postula su contingencia y sustitución.
sostiene que la escuela enseña que el resultado de la asistencia es un aprendizaje valioso, que el valor del aprendizaje aumenta con la cantidad de información de entrada y que este valor puede medirse y documentarse mediante grados y diplomas.

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La pedagogía de la pregunta: una contribución para el aprendizaje

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La pedagogía de la pregunta: una contribución para el aprendizaje

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La pregunta pedagógica como herramienta de aprendizaje, ha sido quizás, uno de los temas que menos debate ha suscitado en la institución educativa, y sobre el que menos se investiga y publica en nuestro medio, a pesar de ser un tema tan importante y necesario en la dinámica de los procesos formales de adquisición de conocimientos.

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La nueva pedagogía y el aprender a ser ciudadano

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La nueva pedagogía y el aprender a ser ciudadano

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Es importante indagar sobre ¿en qué consiste la socialización del ser humano? básicamente, es un proceso que se suele dividir en la socialización primaria, que se hace en la familia, y la socialización secundaria, que se realiza en el colegio, para llegar después a cómo enseñar "valores", y particularmente en un ambiente caracterizado por la migración y la inestabilidad familiar.

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¿Pedagogía o ciencias de la educación? Una lucha epistemológica

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¿Pedagogía o ciencias de la educación? Una lucha epistemológica

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La educación es una relación social presente en todos los aspectos de la vida colectiva de las personas. Su importancia ha sido favorecida por las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad y adquiere hoy una trascendencia sin precedentes, porque la sociedad se caracteriza como conocimiento e información, rasgo que subraya la educación contemporánea en la vida cotidiana.