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Me gustaría tener la información para la promoción a tiempos completos, y que el proceso sea público en lo referente a los valores que se asignan a las diferentes etapas de los concursos de oposición

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Me gustaría mucho tener oportunidad de presenciar las acciones y actividades que encaminan a hacer modificaciones del EPA.
Por otra parte, también me gustaría mucho que, en algún momento, pudiésemos asistir a un grupo para aprender más acerca de los documentos que reglamentan la vida universitaria.

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Me gustaría un curso a detalle del EPA, para poder disipar ciertas dudas que pueden tenerse en torno al estatuto y que pueden incidir en el ámbito laboral.

Saludos

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Me gustaría conocer más sobre lo que atañe a los técnicos académicos, ya que es el grupo al que pertenezco, se dieran cursos con temas específicos para profundizar en ellos (y que sean en período interanual), particularmente en estatutos, reglamentos, etc.

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Me gustaría una guía puntual del EPA, así como cursos para mejorar nuestra situación contractual para los Concursos de Oposición ya que me he perdido de oportunidades por desconocer esto, pero también con el conocimiento aprendido durante este diplomado también comprendi que es de suma importancia estar al tanto de las legislaciones universitarias y los derechos y obligaciones como parte de la comunidad académica.

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Me gustaría que cuando un profesor entrara, se les diera a conocer el EPA debido a que en ocasiones no se aplica como debería y los docentes no saben como defenderse por desconocimiento del mismo.

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Me gustaría que existiera dentro del EPA algún apartado o se marcaran las diferencias para los profesores del SUAyED (los de asignatura preferentemente) ya que independientemente de que existe un reglamento y un estatuto del SUAyED, no he encontrado cómo se considera en muchos casos a los profesores que colaboran a Distancia...cómo comprueban asistencia, su tiempo de horas de trabajo (que distan mucho de las horas contractuales establecidas de acuerdo a las horas de cada asignatura), cómo se debe de pagar (muchos son foráneos de acuerdo a la entidad en la que colaboran). Gracias

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Me gustaría saber más de cómo o en qué puntos (de manera más precisa), están vinculados al EPA, algunos de los lineamientos, códigos o reglamentos.

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Que se diseñaran herramientas para tener más conocimiento. 

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Que se diseñaran herramientas para tener más conocimiento. 

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Considero que es una excelente propuesta la de abordar la normatividad de forma específica en un curso interanual.

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Más que inquietud, me sumo a la petición de acceder a un curso de EPA exclusivamente, para conocer de forma clara, concisa y precisa de los derechos y obligaciones que tenemos como docentes, muchas veces en la interpretación está la clave.

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Creo que este proceso de entender nuestra legislación es muy bueno, a veces no veía tan claro el marco de actuación de nuestro papel como docente, me parece que reconocer la importancia de identificar los estatutos, reglamentos, códigos es buenísimo. Me parece que como técnico académico se debe preponderar más en las evaluaciones de los informes el papel de la docencia.

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Los derechos universitarios
Los derechos laborales
Más a fondo el marco institucional de docencia
Los riesgos y las sanciones ante algún evento de incumplimiento

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Me gustaría que así como existe un curso para académicos de nuevo ingreso llamado PROFORNI, existiera uno para conocer no sólo la legislación universitaria, sino uno que te ayude a promoverte y saber que actividades te dan más puntajes para un concurso abierto. Y más información para Técnicos Académicos.

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Estoy de acuerdo con lo que varios colegas mencionan, al entrar a la UNAM se debería dar un curso introductorio donde se presenten todos los reglamentos y estatutos como el EPA, orientar en como son las promociones de niveles, como acceder a las becas y a cuales se tienen derecho, en fin, todo lo relacionado con la normatividad de la UNAM.

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Todo profesor al ingresar a la UNAM debería ser orientado a dar una lectura del Estatuto del Personal Académico, para conocer los derechos y obligaciones, pero sobre todo, para tener un marco referencial del inicio de la carrera docente. Al ingresar como profesor de asignatura interino no sabemos nada del EPA, y así pasan los años, cuando uno busca la estabilidad laboral iniciamos la consultas a lo que necesitamos. Ahora me gustaría conocer más sobre el ingreso de profesores en el CCH, pues existen irregularidades de ingreso, no hay trasparencia, con la pandemia se incrementaron las irregularidades. También, me gustaría saber sobre los concursos de profesores para obtener una plaza de carrera. Además, sobre la revisión y actualización de los planes y programas de estudios.

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Igual la imagen es sólo para llamar la atención…

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Me gustaría saber...

La vinculación que se lleva a cabo entre, por ejemplo, el EPA, el Reglamento de la ENP (que es en donde estoy… y/o en su caso: entre CCH, Facultades, SUAyED, etc.), el CCT de AAPAUNAM, el Código de Ética de la UNAM, y entre otros, el Reglamento de Responsabilidades Administrativas de las y los Funcionarios y Empleados de la Universidad Nacional Autónoma de México; para en su caso, tener claridad respecto a los derechos y obligaciones concernientes a por ejemplo: todo lo que tiene que ver con el profesorado, y saber si existe (y si no existe, conocer ¿por qué no existe?), una “guía” establecida en manuales de procedimientos, para saber qué hacer en “caso de ………”.

Saludos a todas y a todos.
atte.
Arturo Hernández Sánchez

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Me interesa conocer y profundizar en el reglamento del Estatuto del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia ya que es la división a la que pertenezco en la ENEO.

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. Consejo Universitario, o alguna coordinación de asignatura o área de conocimiento, dado que identifico que se pondera de manera importante y precisa, el nombramiento y antigüedad, como si ello fuera suficiente para asegurar una participación responsable en estos encargos tan importantes para el desarrollo de las funciones sustantivas de la UNAM, como lo es la docencia. Situación que también se visualiza en la asignación de profesores titulares en los grupos. Considero que el conocimiento de la normatividad institucional para la conformación de estos cuerpos colegiados, debe ser comprendida por los docentes, para que se asegure una participación democrática, en el proceso se elección, con conocimiento del profesorado de las funciones y trascendencia de quienes nos representarán, sobre todo por el perfil asociado con la actitud, compromiso y pertenencia con la institución que deben distinguirlos.

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César Robles Haro
La imagen solo es para llamar la atención, pero hay muchas dudas sobre algunos puntos, por ejemplo, la incorporación de docentes a la UNAM a veces es algo obscura, pues se contratan a los futuros maestros de forma emergente sin explicar que su trabajo es temporal. En las facultades se asume como normal el interinato, pero en bachillerato se piensa mas como un trabajo de tiempo completo. Esto genera zonas grises que el EPA no resuelve. Quizá sea necesario aclarar esto al ser contratado, o tal vez convenga hacer una revisión al EPA

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Sobre los puntajes, rúbricas, protocolos de equivalencias y evaluaciones que se lleván a cabo en los diferentes concursos abiertos, cerrados y de promoción.

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Me gustaría que, al ingresar a laborar a la UNAM, se impartiera un curso de la legislación universitaria y en cada periodo interanual se impartieran cursos enfocados a estatutos, reglamentos, códigos y abordar sus contenidos a fondo.

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Programa Universitario de Derechos Humanos

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Reconozco y es evidente el desconocimiento que tenia de la normatividad vigente en la  UNAM.

Por favor podríamos conocer como se incorporan los cambios en la constitución de los Derechos Humanos  al marco jurídico de la UNAM.

En el 2014 se publican  el  ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECEN POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.  Existe el Programa Universitario, sin embargo, no son tan evidentes como el programa de estudios de género.  GRACIAS

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Me gustaría conocer dónde se pueden consultar los acuerdos tomados por el Consejo Técnico de la ENP referentes a nuestra labor docente, sobre todo en materia de evaluación.

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Qué documentos se relaciona  de manera directa, así como los elementos que se relacionan entre estos. He tomado varios cursos para los concursos, pero nunca me han quedado claros los elementos que se toman en cuenta en estos. Como funciona, en un concurso la evaluación del currículo, y como afecta aquellos que llevamos poco tiempo en el colegio.

Además, en ¿dónde puedo revisar las instituciones y/o escuelas que son tomadas en cuenta en el currículo en la formación si curso una maestría o doctorado?. ¿Qué diplomados o número de estos son equivalentes a la maestría o doctorado o esto no existe?

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Estoy segura que la lectura del EPA cuando ingresamos como profesores a la UNAM debe ser una lectura obligada, ya que esta manera estaremos conscientes de nuestra obligaciones y derechos. Adicionalmente podemos conocer también las posibilidades de crecimiento como profesores en la Universidad.

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Una de las actividades que los docentes deben de recibir de manera continua como parte de actualización docente son los talleres sobre el EPA y sus relaciones con otras normatividades con el fin de lograr no solo con el tiempo metas laborales, también en base a una seguridad laboral.

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A mi me gustaría tener un curso donde se hablara de todo esto desde la práctica cotidiana, pues lo poco que conocía, lo aprendí en el curso de mi vida académica dentro de la UNAM y, me parece que deberíamos tener esa información desde que entramos a laborar. Aunque es cierto que en esos momentos, cuando nos contrata la UNAM, lo único que nos interesa es ser los mejores docentes!!!

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Me interesa saber si los docentes tenemos opción a tomar algún curso para los concursos de oposición y si éstos pueden ser cerrados.

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En 30 años que llevo laborando en la UNAM, había revisado el EPA, sin embargo, es la primera vez que lo reviso y me doy cuenta de todo lo que debemos conocer y saber. Debería ser una lectura obligatoria para los profesores de nuevo ingreso. Agradezco este aprendizaje.

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Me gustó mucho leer el EPA, porque no lo conocía profundamente. Algo que no me queda claro y me gustaría saber más es sobre los Concursos de Oposición Abierto.
Saludos,

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Al parecer después de tantos años en la UNAM nunca nadie me había explicado la normatividad de esta. Hasta donde entiendo El marco jurídico de la UNAM se rige por la Legislación Universitaria que incluye estatutos, reglamentos, códigos y lineamientos reglamentos.

¿El código de ética y el marco institucional de la docencia están dentro de la misma, cierto?

¿Que abarca entonces la ley orgánica de laUNAM?

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Coincido con algunos compañeros docentes en conocer más sobre la elaboración de los planes de estudio ya que en mi caso tuvimos algunas observaciones de parte de Rectoría en nuestro plan de estudios de la Especialidad y tras numerosas reuniones que tuvimos todos los integrantes nos resultó bastante complicado resolverlo

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Buen día, considero que se nos ha mostrado una panorámica clara de la vastedad de la legislación universitaria, la actividad asíncrona 3 me permitió revisarla de modo muy general, ahora sería muy conveniente que me dedique a revisar con detenimiento todas aquellas leyes y estatutos que competan a la labor docente en la dependencia en la que laboro. Gracias, saludos.

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La normatividad es muy amplia, sin embargo tendría que empezar por conocer el EPA, me gustaría conocer  lo relacionado  a los concursos de oposición ya que veo que hay diversos tipos, los derechos y obligaciones de los profesores de asignatura, a qué sanciones nos exponemos cuando no cumplimos nuestras labores y los planes y programas de estudio.

Posteriormente ir conociendo otros reglamentos como el general de estudios de posgrado, el código de ética también es muy interesante, en realidad nos hicieron descubrir un gran tesoro que debemos ir indagando poco a poco. mil gracias

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Me gustaría saber más sobre la supervisión y evaluación del cumplimiento de los planes de estudio. Y también sobre los procedimientos para resolver los conflictos entre los profesores y alumnos.

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Para mí sería muy relevante que se compartiera la experiencia vivida por los distintos participantes del diplomado, porque sería una fuente de gran riqueza para todos.
Por otra parte conocer que cambios ha tenido para atender los nuevos tiempos y necesidades educativas durante los últimos tres años.

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¿Legislación, pero qué es eso?  -Erick F. Martinez Vtte.

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¿Legislación, pero qué es eso?  -Erick F. Martinez Vtte.

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Ufff... Ya lo comenté una vez en el chat, "el que nada sabe nada teme". Deberíamos de conocer al menos la legislación que regula nuestro actuar, comprender los derechos y obligaciones que ahí se consignan (ya no digamos entenderlo todo, que creo esa parte se debe reservar a los abogados y teóricos verdaderamente expertos). Es posible que por no tener conciencia de este aspecto, estemos cometiendo errores o faltas graves, sin reparar en ello. Incluso, podríamos estar perdiendo oportunidades para generar proyectos por esa misma razón. Ahora bien, adicionalmente a éste saber, considero que cada uno de nosotros debería de hacer un mayor esfuerzo por conocer que legislaciones adicionales de ámbito y alcance internacional nos competen. ¿O, a poco no, en algún momento podemos ser profesores en el extranjero, sea invitados a un coloquio hipotético, o bien, dar clases a un foráneo no mexicano, por lo que se generaría o reconocería una necesidad al respecto?

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Me gustaría saber sobre los procedimientos que se llevan a cabo cuando se quiere modificar un plan de estudios. Y también quisiera conocer sobre qué se entiende realmente por Transparencia, en la UNAM.

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Es una pregunta complicada ya que esta ha sido uno de mis primeros acercamientos a la Legislación Universitaria, es increible que después de tanto tiempo de trabajar en esta maravillosa institución no me había acercado realmente a l normatividad.

Considero que debería conocer todo, pero a la vez reconozco que habrá elementos que se me escaparan, sobre todo tecnicismos.

Sin duda me interesa conocer todo lo referente a las dependencias administrativas y de los académicos que ahí laboramos, como es el caso de la DGDU

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Explorando el Estatuto del Personal Académico

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Explorando el Estatuto del Personal Académico

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a) Tenía un conocimiento muy limitado del EPA. Sólo lo veía como un conjunto de artículos inconexos.
b) Hoy se que el EPA es sólo una parte de un todo denominado la Legislación Universitaria.
c) Me gustaría saber más sobre la parte que corresponde a los Técnicos Académicos.

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Responder esta pregunta para mi sería complicada ya que primero debo plantearme ¿Qué tanto conozco de la Legislación universitaria? Y solo entonces  podría responder la pregunta. Lo que si puedo responder es que me queda claro que debo profundizar sobre todos los estatutos y reglamentos que de ella emanan.

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Sobre las nuevas condiciones para el profesorado, el acortamiento de la carrera académica, los programas de investigación y sobre los acuerdos hacia las Políticas Institucionales para la Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de Casos de Violencia de Género.

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Sobre las nuevas condiciones para el profesorado, el acortamiento de la carrera académica, los programas de investigación y sobre los acuerdos hacia las Políticas Institucionales para la Prevención, Atención, Sanción y Erradicación de Casos de Violencia de Género.

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Encontré que en la legislación universitaria, nosotros como profesores, podemos tener representación en los grupos de toma de decisiones en la universidad y a la par, ser representados. Me parece interesante saber si existe un extracto de cada parte de la legislación (ley orgánica, estatutos, reglamentos, código...) donde se enlisten las variantes para tener esta representación o ser representados.
Saludos

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Sobre los planes y programas de estudio