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Objetivo de la Práctica Psicomotriz Aucouturier

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Objetivo de la Práctica Psicomotriz Aucouturier

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Busca la maduración psicológica de los niños a través de la vía motriz.

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Se refiere al proceso que va desde la acción, el juego y el movimiento hasta la generación de pensamiento y acceso al mundo simbólico.

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Se basa en una pedagogía de espacios y tiempos que permite al niño pasar del placer de jugar y moverse al placer de pensar, utilizando la Sala de psicomotricidad como un espacio específico.

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Es una terapia que utiliza la movilización corporal, el juego y el movimiento para reestablecer o instaurar la integración de impulsos y sensaciones en el aparato psíquico, dirigida a niños con diversas dificultades.

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La Práctica Psicomotriz se considera un medio privilegiado para estimular el crecimiento y desarrollo armonioso de la identidad a través del juego espontáneo.

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La práctica Emmi Pikler se basa en la filosofía y los principios pedagógicos desarrollados por la médica húngara Emmi Pikler (1902-1984) para el cuidado y crianza de bebés y niños pequeños.

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Fomenta un cuidado respetuoso y sensible hacia los bebés, reconociéndolos como individuos con sus propias necesidades y ritmos de desarrollo.

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Destaca la importancia del movimiento libre para el desarrollo motor y emocional del niño. Pikler abogaba por permitir que los bebés se muevan y descubran su cuerpo a su propio ritmo, sin forzar posturas o hitos de desarrollo.

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Promueve la construcción de relaciones de confianza entre cuidadores y bebés, enfatizando la importancia de la atención y la comunicación respetuosa.

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Aboga por un juego autónomo, donde los niños tienen la libertad de explorar y jugar con juguetes simples y seguros, sin la necesidad constante de intervención de adultos.

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La Educación Creadora de Arno Stern se basa en el método conocido como "Juego de Pintura" o "Pintura Libre". Este enfoque se centra en proporcionar a las personas, independientemente de su edad, un espacio y materiales para expresarse creativamente a través de la pintura

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La Educación Creadora permite la expresión artística sin restricciones. No hay reglas preestablecidas ni directrices específicas sobre qué o cómo pintar.

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Se busca crear un ambiente sin juicios ni críticas. No se evalúa la calidad artística de las creaciones, y no hay comparaciones entre las obras de los participantes.

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Participar en la Educación Creadora se considera una oportunidad para desarrollar la confianza en uno mismo y en la propia creatividad. El proceso de pintura se ve como una experiencia liberadora y enriquecedora.

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La Educación Creadora de Arno Stern se enfoca en la creación artística como un medio para el desarrollo personal y la expresión libre. Este enfoque ha sido utilizado en diversas instituciones educativas y centros de desarrollo en todo el mundo.

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Las escuelas activas se caracterizan por un enfoque educativo que valora la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje

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Los estudiantes tienen un papel activo en la toma de decisiones sobre su aprendizaje. Pueden elegir proyectos, explorar temas de interés y colaborar con otros.

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Se enfatiza el aprendizaje a través de la experiencia y la práctica. Los estudiantes pueden participar en actividades prácticas, salidas al campo y proyectos que les permitan aplicar conceptos en situaciones reales.

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Las escuelas activas tienden a tener currículos más flexibles que se adaptan a las necesidades e intereses individuales de los estudiantes. Pueden usar métodos no tradicionales y personalizados.

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Se fomenta la colaboración entre estudiantes, profesores y a menudo la comunidad en general. El aprendizaje no se limita al aula y puede extenderse a entornos más amplios.