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수업비평문 - 화요일 저녁 6시 전까지 제출

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2024. 국어과 교수법 특강 강의계획서

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2024. 국어과 교수법 특강 강의계획서

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2024. 국어과 교수법 특강 강의 계획(초안)

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수업 사례 모음-중학교

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수업 사례 모음-중학교

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수업 사례 모음-고등학교

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수업 사례 모음-고등학교

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[수업 사례 모음-고등학교] (함께 여는 국어교육 2020 봄-2023 겨울)

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첫 시간 활동-짝꿍 인터뷰하기

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첫 시간 활동-짝꿍 인터뷰하기

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평가계획+지도안+수업실연+교과세특

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평가계획+지도안+수업실연+교과세특

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[기본교재: 고등학교 국어 - 금성출판사(류수열 외)

1모둠: 읽기와 쓰기 과정의 점검과 조정

-몬드리안이 조선의 보자기를 본다면 (77쪽)

2모둠: 언어 공동체의 담화 관습

-사랑 대 러브(love) (124쪽)

3모둠: 문학작품에 담긴 사회 문화적 가치 평가하기

-엇박자D (134쪽)

4모둠: 사회적 상호 작용으로서의 읽기

-네가 누리는 축복을 세어 보라 (176쪽)

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국어과 수업실연(2차) 답안지 양식

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국어과 수업실연(2차) 답안지 양식

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중등 교수학습 및 평가 계획서 작성 자료

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중등 교수학습 및 평가 계획서 작성 자료

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2024 물꼬방 추천 도서 목록(안내필독)

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2024 물꼬방 추천 도서 목록(안내필독)

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몬드리안이 조선의 보자기를 본다면

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몬드리안이 조선의 보자기를 본다면

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네가 누리는 축복을 세어 보라

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네가 누리는 축복을 세어 보라

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평가 계획서

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2024-1학기 교수학습 및 평가 운영 계획 - 남영조, 금교준

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KICE 학생평가지원포털

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국어과 수업시연 2차 문제집

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국어과 수업시연 2차 문제집

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팟캐스트-충북 행복교육수다방

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팟캐스트-충북 행복교육수다방

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교육에 다양한 이야기, 숨은 이야기를 수다로 풀어갑니다.교육현장의 고민에 대한 이야기도 다루고
함께 읽으면 좋을 책을 소개하기도 합니다. (dakdaegari@cbe.go.kr)

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교수학습 지도안_강다은, 노을

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국어과 수업실연(2차) 지도안 양식_정서연, 설세영

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[국어교수법특강] 수업시연 지도안_이영은, 유희현

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국어과 수업실연(2차) 지도안 양식_설세영,정서연 수정본

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교수학습 지도안 양식(약식)

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교수학습 지도안 양식(약식)

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교과세특 도움자료-국어교과(군)

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교과세특 도움자료-국어교과(군)

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엇박자D 수업시연

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매체에 드러난 표현 방법의 적절성을 파악하는 단원에서 모둠별로 사회적 편견이나 차별 요소를 찾아보는 활동을 협력적으로 진행함. 특히, '위기 대응 과정은 장님 코끼리 만지기 식이어서 한심하기 짝이 없다.'라는 표현을 보고, '장님 코끼리 만지기 식'이라는 표현이 시각 장애인에 대한 편견을 담은 표현이라는 점을 파악함. 이에 '위기 대응 과정은 너무 허술하고 체계적이지 못해서 부족한 부분이 있다.'와 같은 올바른 표현으로 고쳐쓰도록 방향을 제시하는 적극적인 모습을 보임. 또한, 비판적 사고력이 뛰어난 학생으로, 모둠별 발표 시간에도 다른 모둠의 발표를 듣고 적절하지 않은 표현을 더 나은 표현으로 고쳐볼 것을 제안함. 모둠장의 역할을 주로 수행하며, 모둠원들을 원만하게 이끄는 리더십을 보여줌. 공동체의 목표 달성을 위해 구성원들의 상호작용을 적극적으로 촉진하려는 책임감이 돋보이는 학생임.

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담화 공동체의 담화 관습이 속담에 어떻게 반영되는지 대본을 작성해보는 모둠활동을 진행함. 이 과정에서 모둠원과의 협력적 의사소통을 진행하며 적극적으로 활동에 참여함. '말한마디로 천냥빚을 갚는다'는 속담을 (수업 시간에 배운) 화법의 공손성 원리와 연관지어 설명한 점이 인상 깊음. 본인 모둠의 활동을 마친 후 주변에 속담에 뜻을 해석하는 것에 어려움을 겪는 친구를 도우며 타인을 존중하고 돕는 모습을 보임. 비언어적 반언어적 표현을 적절하게 활용하여 주의를 환기하며 친구들 앞에서 자신있게 발표해 배운 지식을 능숙하게 전달함. 모둠 활동을 통해 다른 학생과 합리적으로 의사소통하는 협업과 소통능력의 신장이 돋보임.

활동 이후 (우리말 담화 관습을 속담과 관용어에서 분석하는 것에 그치지 않고) 평소 관심있던 분야인 고전 소설 작품 '허생전'(박지원)에서 찾아 보는 활동을 동아리에서 진행해 관심 분야에 대한 탐구심을 보임.

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쓰기 맥락을 바탕으로 학교 신문에 들어갈 ‘우리 동네 소개하기’를 목적으로 한 글을 작성함. 독자의 흥미를 고려하여 친구들에게 도움이 되는 장소를 소개하는 글을 체계적으로 작성하는 힘을 기름. 친구들에게 추천해 주고 싶은 식당의 음식 조합의 자료를 효과적으로 활용하여 다른 모둠원들에게 호평을 받아 모둠에서 최고의 글로 선정됨. 다른 식당을 소개한 친구들의 글을 바탕으로 맛집 지도를 만들어 학교 전체 게시판에 게시하여 유익한 정보를 제공함. 다른 모둠원들의 설명문에서 쓰기 맥락을 비판적으로 분석하는 활동에 주도적으로 참여하는 리더십이 돋보임.

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'엇박자D'(김중혁)를 읽은 후 모둠 활동에서 문학 작품을 분석하고 고른 핵심어를 종합하여 '우리 사회에는 어떤 교육적 체계가 필요할까?'라는 논제로 재구성함. 논제에 대해 토의를 원활하고 능동적으로 의견이 교환될 수 있도록 함. 핵심어를 선정한 이유와 토의 결과에 대해 적절한 어휘로 차분하게 발표함. 작품의 이해도를 높이기 위해 같은 주제의 다른 책을 찾아 읽으며, 동시대 사회상과 시대상을 입체적으로 이해하려고 노력함. 공동체 목표를 달성하기 위해서 협력적인 진행을 하고 합리적인 의사소통 능력이 탁월한 학생임. 토의 참여자에게 균등하게 발언 기회를 주고, 소극적인 토의자가 편한 분위기에 의견을 내도록 하는 리더십과 배려심이 돋보임.

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지필평가 문항정보표 양식

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지필평가 문항정보표 양식

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수능특강 언어와 매체-PDF

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수능특강 언어와 매체-PDF

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수능특강 언어와매체-한글파일

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수능특강 화법과작문-PDF

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수능특강 화법과작문-PDF

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수능특강 화법과작문-한글파일

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수능특강 화법과작문-한글파일

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수능특강 문학-한글파일

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수능특강 문학-한글파일

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수능특강 독서-한글파일

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수능특강 독서-한글파일

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교재연구 수업과 중복되는 부분이 있음

학교현장에서의 실제 수업 내용을 좀 더 깊이있게 들여다보기. 수업비평에서 그치지 말고 좀더 깊이있게.

교육실습 전에는 차분하게 진행됨. 실습 후 내용 부족. 교과서 분석, 평가 문제 제작 실습.

생활나눔 좋음.

교사의 일화 - 이론 - 맥락을 연결한 내용.

수업실연 - 2차 대비 관련 과정이 실제적이어서 도움.

수업실연을 2회로, 2명이서 2회차 다른 문학 작품, 다른 단원으로 작성해 보기.

지도안 작성을 개인 말고 팀별로 협업하기.

1차 준비, 공부보다는 2차 수업실연과 관련한 내용을 좀 더 다루기.

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수능완성-언어와매체-한글

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수능완성-언어와매체-한글

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EBS 2025학년도 수능완성 국어영역 독서·문학·언어와 매체

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수능완성-화법과작문-한글

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수능완성-화법과작문-한글

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EBS 2025학년도 수능완성 국어영역 독서·문학·화법과 작문