# data[].attributes.body
Jawaban.............

# data[].attributes.body
Kompetensi....

# data[].attributes.body
Kompetensi kepala sekolah

1. Kompetensi kepribadian

2. Kompetensi manajerial

3. Kompetensi kewirausahaan

4. Kompetensi supervisi

5. Kompetensi sosial

# data[].attributes.body
kompetensi manejerial,kompetensi kepribadian, kewirausahaan,sosial dan kompetensi supervisi

# data[].attributes.body
Tindakan yang dilakukan adalah

1. Memotivasi guru dengan menciptakan hubungan kerja yang harmonis

2. Menciptakan lingkungan kerja/belajar yang menyenangkan

3. Mendorong dan memberikan kesempatan bagi guru untuk bergerak dan berinovasi

# data[].attributes.body
memberikan penghargaan atau pemberian intensif, menciptakan kondisi kerja yang menyenangkan, memberikan kesempatan untuk maju, menjalin hubungan kerja yang harmonis

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepala Sekolah terdiri dari

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompeten Managerial

3. kompetensi Supervisi

4. Kompetensi Kewirausahaan

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan menggunanakna segala cara atau metode untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepala sekolah:

1. Kepribadian

2. Menejerial

3. Kewirausahaan

4. Supervisi

5. Sosial

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan untuk mengakomodir kebutuhan belajar murid. Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan sesuai kebutuhan pembelajaran murid baik berdasarkan gaya belajar murid, maupun minat belajarnya. Pembelajaran diferensiasi dapat berupa diferensiasi konten, diferensiasi proses maupun diferensiasi produk.

# data[].attributes.body
suverfisi dilakukan bukan untuk mencari kesalahan namun lebih kepada pembinaan guru agar guru dapat meningkatkan kualitas mengajarnya melalui langkah-langkah perencanaan

# data[].attributes.body
Kompetensi kepala sekolah adalah kemampuan ataupun kecakapan, dalam menentukan sesuatu hal yang dilandasi oleh pengetahuan, ketrampilan dan sikap kerja.

# data[].attributes.body
Tindakan yang dilakukan adalah

1. Menciptakan Kondisi Kerja yang menyenangkan

2. Memberikan kesempatan kepada guru untuk maju

3. menciptakan hubungan kerja yang harmonis

4. Memberikan penghargaan atau reward untuk guru yang berprestasi.

# data[].attributes.body
Langkah supervisi akademik

1. Kegiatan pra supervisi, percakapan awal terkait perencanaan pelaksanaan supervisi

2. Kegiatan supervisi/observasi kelas, melakukan kegiatan observasi/pengamatan kelas sesuai dengan perencanaan awal pada saat pra supervisi

3. Kegiatan pasca supervisi, percakapan yang dilakukan setelah kegiatan observasi kelas, dimana pada saat percakapan melalui coaching si coachee dapat memperoleh solusinya sendiri

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepala Sekolah Yang Saya ketahui :

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Manajerial

3. Kompetensi Supervisi

4. Kompetensi Kewirausahaan

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.body
Program sekolah yang melibatkan murid baik dari ide perencanaan pelaksanaan maupun pemantauan adalah pengelolaan sampah. Dimana sampah disekolah dapat menjadi barang yang bermanfaat dan bernilai guna, yang dikelola langsung oleh tim OSIS

# data[].attributes.body
Mensport dan memberikan reward kepada guru yg melakukan kegiatan atau tindakan yg positif di dlm PBM.

# data[].attributes.body
Usaha untuk memotivasi guru untuk meningkatkan pengetahuannya yaitu dengan mendorong para guru mengupdate informasi dari berbagai sumber, membentuk komunitas belajar , dan memberikan kesempatan untuk mengikuti diklat ataupun pelatihan yg mendukung kompetensinya.

# data[].attributes.body
5 Kompentensi Kepala Sekolah Yaitu:

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Manajerial

3. Kompetensi Supervisi

4. Kompetensi Kewirausahaan

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.headline
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.subject
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepala Sekolah :

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Manajerial

3. Kompetensi Supervisi

4. Kompetensi Kewirausahaan

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.body
pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid dalam belajar dengan cara yang berbeda-beda, meliputi kesiapan belajar, minat, potensi atau gaya belajarnya

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi disekolah yaitu dengan cara melihat kebutuhan peserta didik yang mempunyai minat, gaya belajar dan potensi yang berbeda-beda dalam belajarnya

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran yg menggunakan segala cara yg berbeda-beda, atau metode2 yg berbeda2 untuk terpenuhinya kebutuhan belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
Tindakan yang dapat dilakukan adalah:

1. Menciptakan Lingkungan kerja yang harmonis dan menyenangkan.

2. Memberi penghargaan

3. Mendorong dan memberikan kesempatan bagi guru untuk maju dan berinovasi

# data[].attributes.body
Tindakan yang dilakukan untuk mendorong motivasi guru dalam meningkatkan pengetahuannya adalah :

1. Menciptakan hubungan yang harmonis

2. Menciptakan lingkungan yang nyaman untuk berkolaborasi dan bekerjasama dalam memenuhi kebutuhan terkait tugasnya

3. Memberikan kesempatan dalam mengembangkan potensi guru/ meningkatkan kariernya

4. Memberikan penghargaan terhadap keberhasilannya dalam meningkatkan mutu sekolah

# data[].attributes.body
Langkah-langkah supervisi akademik adalah

1. perencanaan

2. pelaksanaan

3. evaluasi

4. Tindak lanjut

# data[].attributes.body
Langkah Supervisi Akademik yg dilakukan:

1. Kegiatan pra supervisi

2. Melaksanakan Supervisi dan observasi

3. Kegiatan pasca supervisi.

# data[].attributes.body
Penerpan pembelajaran berdiferensisi di sekolah saya :

Guru sudah melakukan pembelajaran yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid dalam belajar seperti terkait dengan kesiapan belajar murid, minat, potensi/ kemampuan, serta gaya belajar nya yang berbeda- beda .

# data[].attributes.body
P5BK tentang tentang ketahanan pangan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan yaitu dengan mengakomodir semua kebutuhan belajar murid sesuai dengan kebutuhan, minat dan tingkat kemampuan individual siswa di dalam kelas, dan melibatkan beragam strategi pengajaran, bahan pembelajaran dan penilaian yang dapat disesuaikan untuk mendukung perkembangan setiap siswa secara optimal. Pembelajaran diferensiasi dapat berupa diferensiasi konten, proses dan diferensiasi produk.

# data[].attributes.body
Supervisi akademik yang dilakukan yaitu pertama akan berdiskusi/membangun komunikasi dengan guru sebagai awal pra observasi dengan berbagai pertanyaan, selanjutnya dilakukan pengamatan, kepala sekolah hanya mengamati .kegiatan PBM.kemudian menganalisis hasil pengamatan bila perlu adanya perubahan selanjutnya. kemudian melakukan pertemuan dengan memberikan umpun balik, dan memberikan masukan dan saran untuk mengatasi kesulitan dan kendala yang dihadapi dalam PBM untuk perbaikan bila diperlukan. Setelah umpan balik diberikan, dilakukan evaluasi dengan mengamati dengan harapan siguru dapat memperbaiki kesalahan yang telah dilakukannya dan dapat menyelasaikan masalah yang ada.

# data[].attributes.body
Langkah supervisi yang saya lakukan selama ini adalah :

1. Perencanaan

2. Pelaksanaan ( Pra Observasi dan Observasi )

3. Refleksi hasil observasi

4. Tindak Lanjut/ Perbaikan

# data[].attributes.body
Langkah-langkah Supervisi akademik

1. Kegiatan pra supervisi

2. Melaksanakan Supervisi dan observasi

3. kegiatan pasca supervisi

# data[].attributes.headline
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.subject
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.body
Ada beberapa tindakan yang saya lakukan untuk mendorong motivasi guru dalam meningkatkan pengetahuannya yaitu :

1. Memberikan kesempatan guru untuk mengikuti pelatihan.

2. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mengembangkan keahlian di luar bidangnya.

3. Memfasilitasi kegiatan kombel dan MGMP di sekolah.

4. Memotivasi guru untuk saling berbagi pengetahuan dan pengalaman untuk meningkatkan kualitasnya.

5. Memberikan dukungan dan umpan balik yang konstruktif.

6. Membangun budaya belajar yang positif sehingga guru merasa didukung untuk terus belajar.

7. Memberikan penghargaan kepada guru yang aktif, ikhlas dan berdedikasi tinggi.

# data[].attributes.body
Program sekolah saya yang melibatkan peserta didik baik dari ide, perencanaan, pelaksanaan dan pemantauan adalah program lomba kelas bersih, di mana dalam kegiatan ini anak-anak berperan aktif dalam membuat kelasnya menjadi bersih, baik itu memberikan ide-ide, melakukan perencanaan, melakukan gotong royong dan memantau kelasnya agar tetap bersih.

# data[].attributes.body
Kegiatan Ekstrakurikuler, kewirausahaan, gotong royong disekolah. yang dapat dilakukan oleh siswa

# data[].attributes.body
Program sekolah yang melibatkan siswa baik dari ide perencanaan, pelaksanaan maupun pemantauan adalah kegiatan kewirausahaan. Dalam kegiatan ini siswa memiliki kesempatan untuk mengembangkan ide bisnis mereka, mulai dari merencanakan termasuk analisis pasar,perencanaan keuangan dan strategi pemasaran. contoh kegiatannya adalah pembuatan minyak VCO dan pembuatan pupuk kompos.

# data[].attributes.headline
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.subject
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi telah dilakukan di SMP Negeri 1 Idi. Pembelajaran dikembangkan untuk merespon kebutuhan siswa dalam belajar yang berbeda-beda, meliputi kesiapan belajar, minat, potensi dan gaya belajarnya. Dengan pendekatan yang memungkinkan guru untuk menyesuaikan materi, proses dan penilaian pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.headline
Fakhrurrazi,S.Pd, M.pd SMPN 2 Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Fakhrurrazi,S.Pd, M.pd SMPN 2 Lhokseumawe

# data[].attributes.headline
Seri Erliati, S.Pd / SD Negeri 23 Sabang

# data[].attributes.subject
Seri Erliati, S.Pd / SD Negeri 23 Sabang

# data[].attributes.body
Program sekolah yang mleibatkan murid mulai dari perencanaan,pelaksanaan, dan pemantauannya pada sekolah saya yaitu :

1. Kegiatan Sosial ,memberikan bantuan kepda teman yang tertimpa musibah.

2. Santunan anak yatim Setiap hari Jumat yang diserahkan pada awal puasa dan akhir kegiatan Dinul Islam

3. Menjaga lingkungan bersih,sehat dan indah membuang sampah pada tempatnya serta merawat tanaman.

4. Menjaga Ketertiban dan kenyamanan belajar melalui kesepakatan kelas

# data[].attributes.body
1.Kegiatan pra observasi

2.kegiatan suvervisi/observasi kelas , melakukan kegiatan observasi kelas sesuai dengan perencanaan awal

3.Kegiatan pasca supervisi, percakapan yang dilakukan setelah observasi kelas

# data[].attributes.body
kompetensi kepala sekolah

1. Kompetensi kepribadian

2. Kompetensi manajerial

3. Kompetensi sosial

4. Kompetensi supervisi

5. Kompetensi kewirausahaan

# data[].attributes.body
1. Memberikan Reward/penghargaan

2.Memberikan kesempatan untuk maju

3.Kondisi kerja yang menyenangkan

4.Hubungan kerja yang harmonis

# data[].attributes.headline
Fakhrurrazi,S.Pd. M.pd SMP N 2 Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Fakhrurrazi,S.Pd. M.pd SMP N 2 Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berdiferensiasi adalah suatu pendekatan yang mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan kemampuan yang berbeda beda.

# data[].attributes.headline
Hazimar AR,S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil

# data[].attributes.subject
Hazimar AR,S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil

# data[].attributes.body
Kompetensi kepala sekolah yg kami ketahui meliputi

1. Kemampuan yang efektif:

Kemampuan untuk memimpin dan menginspirasi staf sekolah serta menciptakan lngkungan belajar yang positif.

2. Menejemen Sumber Daya Manusia:

Kemampuan untuk merekrut, mengembangkan dan memotivasi staf

sekolah, serta mengelola konflik dan kinerja.

3. Pengelolaan Anggaran:

Kemampuan untuk mengelola anggaran sekolah dengan efisien dan

efektif,termasuk alokasidana untuk keperluan pendidikan.

4. Fasilitas Pembelajaran Berkualitas:

Kemampuan untuk mendukung guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif dan bermakna bagi siswa

5. Komunikasi Efektif: Kemampuan untuk berkomunikasidengan semua pihak terkait, termasuk siswa, guru, orang tua siswa dan masyarakat, serta memfasilitasi, kolaborasi yang produktif.

6. Pemahaman tentang kurikulum:

Pemahaman yang mendalam tentang

kurikulum nasional atau lokal serta kemampuan untuk mengarahkan implementasinya di sekolah.

7. Evaluasi Pendidikan:

Kemampuan untuk melakukan evaluasi

tehadap program dan kegiatan pendidikan sekolah serta menggunakan data evaluasi untuk perbaikan berkelanjutan

8. Menajemen Konflik:

Kemampuan untuk mengidentifikasi, mengelola dan menyelesaikan konflik

di lingkungan sekolah dengan cara yang konstruktif.

9. Kebijakan Pendidikan:

Pemahaman tentang kebijakan pendidikan dan regulasi yang belaku serta kemampuan untuk menginterprestasikan dan menerapkannya di tingkat sekolah.

10. Keprofesional:

Komitmen terhadap pengembangan diri secara berkelanjutan, termasuk melalui pelatihandan pendidikan lanjutan, serta mematuhi standar etika dan profosionalisme kepada sekolah

# data[].attributes.body
1.Program sekolah saya yang melibatkan peserta didik baik dari ide,perencanaan, pelaksanaan, pemantauan adalah program lomba kelas bersih,dimana dalam kegiatan ini berperan aktif dalam membersihkan kelasnya masing masing.

2. program tahfidhul Qur'an di sekolah yang melibatkan sebahagian Guru dari sekolah dan mendatangkan pengajar dari luar.

# data[].attributes.headline
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.subject
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepala Sekolah:

1. Kepribadian

2. Kompetensi manajerial

3. Kewirausahaan

4. Supervisi

5. Sosial

# data[].attributes.headline
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.subject
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.body
Langkah supervisi akademik yang saya lakukan di sekolah selama ini adalah :

1. Pra Observasi

Membicarakan jadwal observasi, kelas yang akan diobservasi, memeriksa RPP, pengelolaan kelas, penggunaan media dan tugas siswa.

2. Observasi kelas

Mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang telah disepakati tanpa mengganggu jalannya proses pembelajaran.

3. Analisis hasil observasi

Menganalisa secara keseluruhan berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan sebelumnya untuk mendapatkan data yang dibutuhkan untuk perbaikan atau peningkatan.

4. Pemberian umpan balik

Data yang telah dianalisa ditunjukkan kepada guru untuk diberikan umpan balik. Berdasarkan data tersebut dapat digali informasi mengenai hambatan atau kesulitan dalam proses pembelajaran di kelas. Selanjutnya diberikan saran atau masukan untuk perbaikan.

5. Evaluasi

Setelah pemberian umpan balik, maka dilakukan evaluasi terhadap perilaku guru dengan berbagai masukan yang telah diberikan. Jika terlihat ada perubahan ke arah yang lebih baik, maka permasalahan dapat diatasi.

# data[].attributes.headline
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.subject
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.body
1. kompetensi Kepribadian

2. kompetensi Manajerial

3. kompetensi Kewirausahaan

4. kompetensi Supervisi

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.headline
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.subject
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.body
Tindakan yang saya lakukan diantara:

1. Memfasilitasi guru untuk meningkatkan pengetahuan

2. menciptakan lingkungan kerja yang kolaboratif

3. Mendorong guru-guru untuk terus mengupgrade diri terkait peningkatan mutu pembelajaran

# data[].attributes.headline
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Kompetensi Kepal Sekolah

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Manajerial

3. Kompetensi Supervisi

4. Kompetensi Sosial

5. Kompetensi Kewirausahaan

# data[].attributes.headline
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.subject
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.body
penerapan pembelajaran diferensiasi disekolah kami :

1. melakukan asesmen diagnosis diawal semester

2. memetakan gaya belajar siswa

3. menyelenggarakan pembelajaran sesuai kebutuhan gaya belajar siswa

4. melakukan asesmen formatif dan sumatif

# data[].attributes.headline
Juliarna.ST    SD Negeri 11 Muara Dua Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Juliarna.ST    SD Negeri 11 Muara Dua Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Kompetensi kepala sekolah terbagi menjadi lima yaitu kompetensi kepribadian, Kompetensi Manajerial, Kompetensikewirausahaan , Kompetensi Supervisi dan Kompetensi Sosial.

# data[].attributes.headline
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Tindakan yang dilakukan adalah menciptakan lingkungan kerja yang harmonis,memberikan penghargaan,memberikan kesempatan bagi guru untuk berinovasi

# data[].attributes.headline
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.subject
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.body
langkah supervisi akademik yang saya terapkan selama ini.

1. melakukan sosialisasi kompetensi yang hendak disupervisi

2. menyediakan ruang diskusi dalam menyiapkan pembelajaran yang efektif

3. meminta jadwal pelajaran setiap kelas

4. melakukan supervisi tanpa perlu dijadwal agar didapatkan hasil yang orisinil

5. memberikan penguatan dan masukan kepada guru setelah supervisi

6. menyediakan ruang kolaboratif bersama rekan sejawat guru sebagai tindak lanjut supervisi

# data[].attributes.headline
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil

# data[].attributes.subject
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil

# data[].attributes.body
Tindakan yang dapat dilakukan oleh seorang kepala sekolah untuk mendorong motivasi guru dalam meningkatkan pengetahuannya:

1. Menyediakan kesempatan pelatihan dan pengembangan profesional.

2. Mendukung Program atau Observasi.

3. Menyediakan Akses ke Sumber Daya Pendidikan.

4. Mendorong Kolaborasi dan Pertukaran Pengalaman.

5. Memberi Dukungan dan Umpan Balik Konstruktif.

6. Membangun Budaya Belajar yang Positif.

7. Mengakomudasi Kebutuhan Individu

8. Membangun Jaringan Profosional.

Dengan menetapkan tindakan ini, seorang kepala sekolah dapat menciptakan lingkungan yang mendukung dan mendorong motivasi guru untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka.

# data[].attributes.headline
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.subject
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.body
tindakan yang akan dilakukan adalah

1. memberikan peluang pengembangan profesional

2. menciptakan lingkungan belajar yang kondusif

3. membangun budaya apresiasi

4. menjalin komunikasi yang terbuka dan efektif

5. menjadi Role model yang baik

6. Menciptakan lingkungan kerja yang kolaboratif dan saling mendukung.

7. Memberikan dukungan dan pendampingan kepada guru dalam proses pengembangan profesional.

# data[].attributes.headline
Juliarna.ST , SD Negeri 11 Muara Dua  Kota Lhokseumawe 

# data[].attributes.subject
Juliarna.ST , SD Negeri 11 Muara Dua  Kota Lhokseumawe 

# data[].attributes.body
Tindakan yang dilakukan untuk mendorong Motivasi guru adalah sebagai berikut : 1. Memberikan penghargaan ataua hadiah

2. Memperhatikan kondisi kerja yg menyenangkan.

3. Memberikan kesempatan untuk maju

4. Hubungan kerja yang Harmonis

# data[].attributes.headline
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dikembangkan untuk merenspon kebutuhan murid dalam belajar yang bisa berbeda-beda meliputi kesiapan belajar,minat,potensi,atau gaya belajar,

# data[].attributes.headline
Juliarna.ST ,SD Negeri 11 Muara Dua Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.subject
Juliarna.ST ,SD Negeri 11 Muara Dua Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berdiferensiasi adalah Suatu pendekatan pembelajaran yang dikembangkan untuk merespon kebutuhan murid dalam belajar yang berbeda beda yang meliputi kesiapan belajar, minat, potensi atau gaya belajarnya.

# data[].attributes.headline
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.subject
Hamidah Rokayana, S.Pd., MM_SMP Negeri 1 Idi_Kab. Aceh Timur

# data[].attributes.body
Program SMPN 1 Idi yang ide, perencanaan dan pemantauannya dilakukan oleh siswa adalah :

1. Pembacaan Surat Yasin setiap Jum'at

2. KKR (Kader Kesehatan Remaja)

3. Bank Sampah

4. Galeri Sampah

5. Polisi Lingkungan

6. Sanggar Seni Aneuk Nanggroe

7. Senam Sehat

# data[].attributes.headline
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.subject
SATRIADI, UPTD SPF SD Negeri Tanah Merah

# data[].attributes.body
Program sekolah yang melibatkan siswa:

1. Sabtu sehat 15 menit

2. literasi 15 menit sebelum KBM

3. Pembudayaan sentabi, antri, dan bertutur

4. pustaka keliling

5. Jumat islami (sholawatan, yasinan, atau lainnya)

6. pemilihan siswa teladan bulanan

7. dll

# data[].attributes.headline
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Pelaksanaan Supervisi dilaksanakan :

1.Perencanaan

2.Pelaksanaan

3.Evaluasi

4.Tindak lanjut

# data[].attributes.headline
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Mulyati,S.Pd SDN 19 Banda Sakti Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Kegiatan Pembiasaan Jumat Bersedekah setiap hari jumat setelah baca yasin

# data[].attributes.headline
Juliarna.ST  ,SD Negeri 11 Muara Dua , Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.subject
Juliarna.ST  ,SD Negeri 11 Muara Dua , Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.body
Langkah langkah yang dilakukan dalam pelaksanaan Supervisi yaitu :

1. Perencanaan, yaitu kegiatan yang mengacu pada kegiatan identifikasi atau pra observasi

2. Pelaksanaan, melakukan observasi kelas untuk memperbaiki atau meningkatkan kemampuan pendidik.

3. Melakukan evaluasi dan

4. Tindak lanjut.

# data[].attributes.headline
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.subject
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi di sekolah adalah strategi yang menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa. Ini dilakukan dengan memperhatikan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa, penerapan pembelajaran berdiferensiasi meliputi yaitu 1. Memahami kebutuhan siswa:

Guru perlu melakukan asesmen awal untuk mengetahui kebutuhan belajar siswa.

Asesmen dapat dilakukan melalui tes, observasi, dan wawancara.

2. Merancang pembelajaran:

Guru merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan hasil asesmen.

Guru memilih konten, proses, dan produk yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

3. Diferensiasi konten:

Guru menyediakan konten dengan tingkat kesulitan yang berbeda.

Guru menggunakan berbagai sumber belajar, seperti buku teks, artikel, video, dan audio.

4. Diferensiasi proses:

Guru menggunakan berbagai strategi pembelajaran, seperti pembelajaran kelompok, pembelajaran mandiri, dan pembelajaran berbasis proyek.

Guru memberikan tugas dengan tingkat kesulitan yang berbeda.

5. Diferensiasi produk:

Guru memberikan pilihan kepada siswa untuk menunjukkan apa yang mereka pelajari.

Produk dapat berupa presentasi, laporan, karya seni, atau proyek.

# data[].attributes.headline
Juliarna.ST ,SD Negeri 11 Muara Dua ,Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.subject
Juliarna.ST ,SD Negeri 11 Muara Dua ,Kota Lhokseumawe.

# data[].attributes.body
Lomba kebersihan kelas dan pembiasaan menghafal ayat ayat pendek sebelum masuk kelas.

# data[].attributes.headline
Hazimar AR, S.Pd. SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil.

# data[].attributes.subject
Hazimar AR, S.Pd. SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN, Aceh Singkil.

# data[].attributes.body
Pembelajaran differensiasi adalah pendekatan yang memungkinkan guru untuk menyesuaikan materi, proses dan penilaian pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat individu siswa.

# data[].attributes.headline
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.subject
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.body
langkah-langkah supervisi akademik yang harus dilakukan kepala sekolah yaitu :

Perencanaan

1. Menentukan tujuan supervisi. Tujuan supervisi harus jelas dan spesifik, serta dapat diukur keberhasilannya. Contoh tujuan supervisi akademik:

Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.

Meningkatkan profesionalisme guru.

Meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Menyusun program supervisi. Program supervisi harus memuat:

Kegiatan supervisi yang akan dilakukan.

Waktu pelaksanaan supervisi.

Tempat pelaksanaan supervisi.

Penanggung jawab supervisi.

Instrumen supervisi.

3. Melakukan sosialisasi program supervisi kepada guru. Sosialisasi program supervisi dapat dilakukan melalui rapat atau pertemuan dengan guru.

Pelaksanaan

1. Melakukan observasi kelas. Observasi kelas dapat dilakukan dengan cara:

Mengamati langsung proses pembelajaran di kelas.

Mewawancarai guru dan siswa.

Menganalisis dokumen pembelajaran.

2. Memberikan umpan balik kepada guru. Umpan balik yang diberikan kepada guru harus:

Objektif dan konstruktif.

Berdasarkan hasil observasi.

Bertujuan untuk membantu guru dalam meningkatkan kinerjanya.

3. Melakukan tindak lanjut. Tindak lanjut dapat berupa:

Pembinaan kepada guru.

pemberian pelatihan kepada guru.

Penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran.

Evaluasi

1. Mengevaluasi hasil supervisi. Evaluasi dapat dilakukan dengan cara:

Mengukur tingkat pencapaian tujuan supervisi.

Menganalisis umpan balik dari guru.

Melakukan refleksi diri.

2. Menyusun laporan supervisi. Laporan supervisi harus memuat:

Hasil observasi.

Umpan balik yang diberikan kepada guru.

Tindak lanjut yang dilakukan.

Rekomendasi untuk perbaikan.

# data[].attributes.body
1.Kompetensi kepribadian. 2.Kompetensi manajerial. 3.Kompetensi Kewirausahaan. 4. Kompetensi Supervisi. 5. Kompetensi sosial.

# data[].attributes.headline
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.subject
Muammar Khadafi, Uptd Spf SDN 2 Bukit Harapan

# data[].attributes.body
progran yang saya terapkan di sekolah yang meliputi keaktifan siswa yaitu pelaksanaan Hafalan ayat pendek yang dilakukan setiap hari selasa sampai jum 'at sebelum masuk jam pelajaran, budaya literasi yang dilakukan setiap 15 menit sebelum proses pembelajaran, shalat duhur berjamaah yang dilaksanakan guru dan siswa kelas tinggi yang dilakukan setelah jam akhir pembelajaran, selain program diatas juga di ikuti program ekstra kulikuler yang di ikuti siswa di luar jam pelajaran.

# data[].attributes.headline
Drs. Muhammad, M,Pd, SMA N 5 Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Drs. Muhammad, M,Pd, SMA N 5 Lhokseumawe

# data[].attributes.body
kompetensi kepala sekolah yang saya ketahui adalah :

1. Kompetensi kepribadian

2. Kompetensi manajerial

3. Kompetensi kewirausahaan

4. Kompetensi supervisi

5. Kompetensi sosial

# data[].attributes.body
Menciptakan suasana lingkungan kerja yang kondusif - memberi peluang mengikuti berbagai Diklat dalam rangka peningkatan kompetensi dan pengetahuan - mendorong agar aktif membuka dan mengekplorasi konten2 di PMM - mengaktifkan komunitas belajar guru.

# data[].attributes.headline
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN.

# data[].attributes.subject
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN.

# data[].attributes.body
Langkah-langkah supervisi akademik oleh seorang kepala sekolah meliputi:

1. Observasi Kelas.

2. Pemberian umpan balik.

3. Perencanaan Pengembangan.

4. Monitoring Implementasi Kurikulum.

5. Analisis Data Pendidikan

6. Dukungan dan pembinaan.

7. Evaluasi Kinerja Guru.

Dengan melakukan supervisi akademik secara sistematis dan berkelanjutan kepala sekolah dapat memastikan peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah, serta membantu guru dalam pengembangan profesional mereka.

# data[].attributes.body
Tindakan yang saya lakukan untuk mendorong motivasi guru untuk meningkatkan pengetahuannya adalah :

1. Mengadakan IHT dengan mengundang narasumber dari luar sekolah

2. Mengajak guru untuk ikut program guru penggerak

3. Mendukung guru untuk ikut berbagai pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran yang mengakomodasi atau memperhatikan perbedaan kemampuan setiap siswa

# data[].attributes.headline
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN

# data[].attributes.subject
Hazimar AR, S.Pd, SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN

# data[].attributes.body
Program sekolah yang berpihak pada siswa di SMA Negeri 1 SIMPANG KANAN:

1. Jurnalis

2. ekstrakurikuler Tari Sapana.

# data[].attributes.body
Perencanaan supervisi - pelaksanaan supervisi ( pra observasi dan observasi) - refleksi hasil observasi - tindak lanjut dan perbaikan.

# data[].attributes.body
Tentang Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah kami adalah guru melakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan melakukan pembelajaran menurut kemampuan siswa.Jadi, Metode pembelajaran dilaksanakan berdasarkan kemampuan siswa.

Siswa yg pintar dikasi materi yg lebih tinggi, siswa yg kemampuannya sedang dikasi materi yg lebih rendah sedangkan siswa yg kemampuannya kurang, dikasi materi yang mendasar.

Ada juga cara penyampaian materi menurut gaya belajar siswa, ada siswa yg dikasi materi dgn cara menonton vidio dan ada juga yg dikasi materi dgn bahan bacaan

# data[].attributes.body
Kegiatan ekstrakurikuler - gotong royong - kegiatan sosial - kegiatan keagamaan - pramuka - OSIS

# data[].attributes.body
Kompetensi memurut Permendikbut No. 13 Tahun 2007 ada 5 macam yaitu :

1. Kompetensi keperibadian

2. Kompetensi menajerial

3. Kompetensi kewirausahaan

4. Kompetensi supervisi

5. Kompetensi sosial

# data[].attributes.headline
Tindakan yang dilakukan adalah: 1. Memberikan penghargaan atau  pemberian intensi, 2. Menciptakan kondisi lingkungan kerja yang menyenangkan,3. Memberikan kesempatan untuk maju, 4. Menciptkan hubungan kerja yang harmonis  .

# data[].attributes.subject
Tindakan yang dilakukan adalah: 1. Memberikan penghargaan atau  pemberian intensi, 2. Menciptakan kondisi lingkungan kerja yang menyenangkan,3. Memberikan kesempatan untuk maju, 4. Menciptkan hubungan kerja yang harmonis  .

# data[].attributes.body
1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Sosial

3. Kompetensi Profesional

# data[].attributes.headline
Kepala sekolah harus memenuhi lima aspek kompetensi yaitu: Kompetensi Kepribadian, Kompetensi managerial ,Kompetensi kewirausahaan,kompetensi supervisi dan kompetensi sosial.

# data[].attributes.subject
Kepala sekolah harus memenuhi lima aspek kompetensi yaitu: Kompetensi Kepribadian, Kompetensi managerial ,Kompetensi kewirausahaan,kompetensi supervisi dan kompetensi sosial.

# data[].attributes.headline
Drs, Muhammad, M.Pd, SMAN 5 Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.subject
Drs, Muhammad, M.Pd, SMAN 5 Kota Lhokseumawe

# data[].attributes.body
Langkah supervisi akademik yang selama ini saya lakukan di sekolah adalalah :

1. Supervisi di dilakukan dengan jadwal yg sudah disusun tiap semester.

2. Supervisi dilakukan kepsek dan wakil untuk mensupervisi guru

3. Supervisi diawali dengan supervisi adm pembelajaran sesuai dengan instrumen, kemudian dilanjutkan supervisi guru saat mengajar di kelas.

4. Setelah supervisi kelas dilanjutkan lagi dengan tindak lanjut dari hasil supervisi adm dan supervisi kelas

# data[].attributes.body
Kompentensi Kepala Sekolah :

1. Kompentensi Kepribadian

2. Kompentensi Manajerial

3. Kompentensi Kewirausahaan

4. Kompentensi Supervisi

5. Kompentensi Sosila

# data[].attributes.body
SMP N 6 Sabang

# data[].attributes.body
1. Membina lingkungan sekolah yang harmonis yang dapat membuat guru aman dan nyaman

2. Menfasilitasi guru untuk mengikuti kegiatan pengembangan profesi guru baik melalui KKG dan Kombela

3. Memfasilitasi guru yang telah mendapat pengetahuan baru menjadi narasumber untuk berbagi pengetahuannya melalui diseminasi di Kombela

4. Memberikan reward kepada guru-guru yang telah membuat inovasi pembelajaran baik penghargaan maupun pujian

# data[].attributes.body
Tindakan Yang dilakukan:

1. Menciptakan Linkungan Kerja Yang Harmonis dan menyenangkan

2. Memberikan Penghargaan atau Reward bagi Guru Yang berprestasi

3. Memberikan Kesempatan dalam mengembangkan Kompetensi atau Karir

# data[].attributes.headline
1. Kompetensi kepribadian  2.Kompetensi Manejerial 3.Kompetensi Kewirausaaan 4.komperensi Supervisi 5.Kompetensi Sosial

# data[].attributes.subject
1. Kompetensi kepribadian  2.Kompetensi Manejerial 3.Kompetensi Kewirausaaan 4.komperensi Supervisi 5.Kompetensi Sosial

# data[].attributes.body
Penerapan Pembelajaran Diferensiasi di SMAN 1 Lembah Seulawah sudah mengarah kepada

1. Tujuan dari pembelajaran

2. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar)

3. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan

# data[].attributes.body
Pelaksanaan Supervisi Yang dilakukan Sekarang

1. Perencanaan

2. Pelaksanaan

3. Evaluasi

4. Tndak lanjut

# data[].attributes.body
kompetensi kepala sekolah ada 5:

1. kepribadian

2. manajerial

3. supervisi

4. kewirausahaan

5. sosial

# data[].attributes.body
1. Mendorong dan memberikan motivasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya

2. Menciptakan lingkungan kerja yang harmonis

3. Dapat memfasilitasi guru dalam mengevaluasi pembelajaran

# data[].attributes.body
Kegiatan Sekolah dalam perencanaan yang Melibatkan Siswa yaitu Menyangkut Kegiatan Eksrakurikuler, Kewirausaaan, Gotong royong dan kegiatan Sosial lainya.

# data[].attributes.body
Kepala sekolah harus memiliki 5 kompetensi yaitu: 1. Kompetensi kepribadian

2. Kompetensi Managerial

3. Kompetensi Kewirausahaan

4.Kompetensi Supervisi

5. Kompetensi Sosial

# data[].attributes.body
1. memotivasi guru dengan menciptakan hubungan kerja yang harmonis

2. menciptakan lingkungan kerja yang menyenangkan

3. memberikan penghargaan insentif/reward

4. memberikan kesempatan untuk ikut pelatihan

# data[].attributes.body
memberi keluasan kepada siswa untuk meningkat lan potensi diri siswa sesuai dengan dengan kesiapan belajar minat dan profil belajar siswa

# data[].attributes.body
perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak lanjut