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C 72  Thème: Verbes avec –ER

1.- La professeure fait un petit rappel à propos des verbes ER.

2.- Page 58  Activité: Compléter les tableaux de conjugaison des verbes Habiter et Parler.

Les élèves  écrivent les terminaisons qui conviennent.

3.- Finalement Ils conjuguent au présent de l’indicatif les verbes habiter, écouter et regarder.

Matériels : Livre et trousse.

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topic:capire un testo

1 in questa lezione si comincia a lavorale la parte della lettura e che i bambini possono capire i testi

2 questa lezione serve per che i bambini possono cominciare ad avere un'idea generale dei testi e ritengano l'informazione ,dove l'inseganante fara domande per i bambini per vedere la loro comprensione dei testi basici.

3 si chiude la lezione faccendo piccole domande generali dei testi visti nella lezione e che possano compire le idee dei testi

materiale:manuale,astuccio

# data[].attributes.body
TEMA: Proyecto feria de matemáticas

📐Inicio: Los alumnos muestran el material a ocupar en su juego matemático.

🧮Desarrollo: Los alumnos escriben en la libreta las reglas y la dinámica de su juego.

Identifican que materiales van a requerir y el contenido matemático que van a tener enfoque su juego.

🔮Cierre: Comienzan a realizar sus juegos.

# data[].attributes.body
C 71 Thème: Le présent de l’indicatif. Verbes –ER

1.- La professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison au présent de l’indicatif.

2.- Page 57  Activité :

Les élèves  complètent les phrases suivantes en choisissant le bon pronom personnel.

Les élèves  pratiquent la lecture en voix haute.

3.-Finalement ils dessinent le verbe indiqué.

Révision en groupe.

Matériels: Livre et trousse.

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1. Students will work for 20 minutes on their projects, if it is not yet finished they can use the hour to finish it.

2. Students will be explained about the main topic, images will be searched on the internet for them to better understand the topic.

3. Students will have to write a summary of the topic in their notebook, new words will be defined.

Materials: notebook, pencil case

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

# data[].attributes.body
Class 89.

TEST

# data[].attributes.body
topic:ha /hanno

1 in questa lezione si svole le parti importanti gia che questo tempo grammaticale fa parte importante dove si fa insieme ai diversi tempi grammaticali.

2 la lezione si svolge facendo lo svolgimento di questo tempo grammaticale ,col usodell manuale e la rizoluzione dei esercizi per valutare e risolvere i dubiti che possano essitere nella lezione.

3 si chiude la lezione faccendo alcuni giocchi che ci aiutrano per compire la lezione ma sopratutto che i bambini possano rinforzare le sue conoscenze.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
C 70 Thème: Le présent de l’indicatif.

1.- La professeure fait un petit rappel à propos de la conjugaison au présent de l’indicatif.

2.- Page 56 Les élèves conjuguent les verbes : voler, dessiner, marcher.

3- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

# data[].attributes.body
C 71 Thème: Description

1.- Les élèves lisent le texte page 69.

2- Après ils écrivent des phrases d'une personne célébre

3.- Finalement ils colorient les images.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels : Livre et trousse

Homework

Devoir: Page 70 Livre

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

# data[].attributes.body
C 72 Thème: Qui suis-je ?

1.- Regarder la vidéo :  les animaux de la ferme

https://www.youtube.com/watch?v=nGYUGj8UkUA

2.- Les élèves lisent les questions et ils doivent identifier l’animal de la ferme. Page 71

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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Apprendre les animaux de la ferme - Apprendre le Français

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C 70 Thème: Mon animal préféré

1.- Les élèves répondent les exercices en ligne.

https://wordwall.net/es/resource/23824428/les-animaux

2.- En groupe de 4  font  une petite description de leur animal préféré dans leur cahier.

3.- Finalement ils dessinent leur animal préféré.

Révision individuelle et en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
chien - Le ____ est le meilleur ami de l'homme., tortue - La _____ est très lente., lapin - Le _____ est petit et a de grandes oreilles., lion - Le ____ est le roi de la jungle., girafe - La _____ a un très long cou pour atteindre les feuilles des arbres., éléphant - L' _____ est un animal très grand et lourd., chameau - Le _____ est un animal qui vit dans le désert., rhinocéros - Le _____ a une corne large et dangereuse.,

# data[].attributes.attachment_link.description
chien - Le ____ est le meilleur ami de l'homme., tortue - La _____ est très lente., lapin - Le _____ est petit et a de grandes oreilles..

# data[].attributes.body
topic:verbo avere

1 in questa lezione si svole le parti importanti gia che questo tempo grammaticale fa parte importante dove si fa insieme ai diversi tempi grammaticali.

2 la lezione si svolge facendo lo svolgimento di questo tempo grammaticale ,col usodell manuale e la rizoluzione dei esercizi per valutare e risolvere i dubiti che possano essitere nella lezione.

3 si chiude la lezione faccendo alcuni giocchi che ci aiutrano per compire la lezione ma sopratutto che i bambini possano rinforzare le sue conoscenze.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:l'accento

1 in questa lezione si svole la parte principale dove si prova che i bambini conoscanole parti importanti delle pronuncie

2 si svole la lezione facendo la risoluzione di alcune parole ed esercizi per vedere dove si usa l'accneto.

3 si chiude la lezione facendo la chiuusura e chiedendo ai bambini come si usa l'accento e alcune pronuncie della lingua italiana

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
Topic: Measure tools vocabulary.

1. Students make a review about measure tools.

2. Students identify differente measure tools when they're looking at the pictures.

3. Students listen and repeat correct pronounciation about them.

# data[].attributes.body
topic:apostrofo

1 in questa lezione si vede la parte principale de l'uso dell apostrofo e le regole specifiche per l'uso dell apostrofo

2 si svolge la lezione faccendo la verifica dell uso dell apostrofo e come si vede e cerca le principali parti di questa grammatica.

3 si chiude la lezione faccendo la verifica deill uso dell apostrofo vedendo esercizi su wordwall per rinforzare queste conoscenze

materiali:manuale,astuccio

# data[].attributes.body
topic :le sillabe

1 in questa lezione si parla delle sillabe e l'unione di queste parole per formare le parole che si conoscono normalmente

2 si svolge la lezione faccendo la risoluzione dei esercizi sull manuale e chi ci aiuterano a capire e vedere le diverse funzioni che hanno le sillabe gia sia semplici,doppie trisillabe o polisillabe

3 si chiude la lezione facendo una chuisura dell tema e chiedere ai bambini alcune parole semplici col uso delle sillabe

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
TEMA: Proyecto cuerpo geométrico

📐Inicio: Los alumnos identifican que cuerpo geométrico van a realizar.

🧮Desarrollo: Los alumnos comienzan a realizar rollitos de papel periódico.

Se escribe en la libreta las propiedades del cuerpo geométrico a realizar:

a) Caras

b) Vértices

c) Aristas

🔮Cierre: Van pegando sus rollitos de papel.

📝Tarea: Traer periódico y resistol blanco para jueves 07 de marzo.

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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The Germination of a Bean Seed

1.    students will be informed about the way in which the project must be cared for in order for it to germinate..

2.    Students will place the 3 beans on a piece of cotton wool. It is important that they place water on the cotton wool as well.

3. Students can decorate their jar by placing their name on it..​

Materials: glass jar, beans, cotton wool

The rest of the activity time is used to continue your science project.

# data[].attributes.body
TEMA: Proyecto cuerpo geométrico

📐Inicio: Los alumnos identifican que cuerpo geométrico van a realizar.

🧮Desarrollo: Empiezan a ensamblar las caras laterales con rollitos.

Cuentán cuántas figuras necesitan para formar su cuerpo geométrico.

🔮Cierre: Van pegando sus rollitos de papel.

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Class 86.

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

# data[].attributes.body
Rivers

1. Students will watch a video about the topic

2. Students will be explained each of the stages in the formation of a river.

3. The students will make a diagram in their notebook showing the stages and parts of the river.

Materials: notebook, pencil  https://youtu.be/Sv16XOnNKeU?si=8xnZiOtJM4pH-sz6

20 minutes are used to continue with the project

# data[].attributes.body
Class 87

Topic: Writing skills using will or going to.

1. Students take their practice book; p. 45. They read, look and mark the correct options.

2. For the next exercise, they read and circle the correct options.

3. When students finish, they go to p.52; read and write the correct answers using the words in the box.

4. Finally, students complete the decisions and promises with Will. Teacher helps them if they need it.

# data[].attributes.body
TEMA: Proyecto cuerpo geométrico

📐Inicio: Los alumnos identifican que cuerpo geométrico van a realizar.

🧮Desarrollo: Empiezan a ensamblar las caras laterales con rollitos.

Cuentán cuántas figuras necesitan para formar su cuerpo geométrico.

🔮Cierre: Van pegando sus rollitos de papel.

# data[].attributes.body
What is a reflection?

1. Students will watch a video about the laws of reflection.

2. Students will watch a presentation about the topic and they will have to write in their notebook the definition of what is reflection.

3. The students will have to copy the exercises in their notebook where they will have to complete the reflection of the figures.

Materials:  science notebook, pencil case, https://youtu.be/vt-SG7Pn8UU?si=Iz2X9464EmMoo2fu https://prezi.com/p/59h231vumodm/whats-reflection/

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inicio: Ordenar en el pizarrón los elementos naturales y culturales

Desarrollo: Trabajar con la elaboración de sus trajes representativos

Cierre: Resolver las dudas acerca de los elementos que conforman el espacio geográfico de su hecho histórico

tarea: estudiar su presentación

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What is a force?

1.       Students will look at page 80 and read the text

2.       Students will match the parts of the sentences

3.       Students will label the photos

4.       Students will complete the table

Materials:  science book pag 80 and 81, pencil case

20 minutes are used to continue with the project

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Tema: Población en México.

Inicio: Leer la información de la p. 154 para identificar que es la demografía

Desarrollo: Escribir en su cuaderno el concepto de demografía y los aspectos que influyen en ella

Cierre: Dialogar sobre la población de su país y compararla con otros países

Tarea: realizar la encuesta de la p. 155

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Tema: Clasificación de los seres vivos Las bacterias

1. Lectura a la página 47

2. Resolver la preguntas del aparatado "actividades en la libreta"

3. Trabajar con el desarrollo del proyecto

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Tema: Clasificación de los seres vivos

1. Mediante una lluvia de ideas, dar aportaciones sobre las características de las esponjas y algas

2. Responder unas preguntas del manual en la pagina 46

3. Trabajar con el inicio del proyecto

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Tema: Presentación de proyecto

Inicio: Montar una exposición de mitos y leyendas

Desarrollo: Presentar sus trabajos realizados mediante una exposición con sus compañeros de tercer grado

Cierre: Explicar la importancia de conocer el pasado

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Tema:Proyecto

Inicio: Jugar la papa caliente para rescatar sus avances del proyecto

Desarrollo: Terminar sus trajes y practicar su presentación

Cierre:Comentar entre compañeros la relevancia de conocer los sucesos históricos

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Class 40.

Test.

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Class 88.

Topic: Listening skills.

1. Students take their practice book; p. 54. They listen and read "Merlin's Diary" and circle the correct option.

2. For the next exercise, they circle the correct options. And p. 55; read, look and match and rewrite the sentences.

3. When students finish, together check their answers. Teacher helps them if they need it.

# data[].attributes.body
Los alumnos trabajan en equipos para su poesía.