# data[].attributes.body
Class no. 100

Topic: Backyard Safari

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) have

b) eyes

c) arm

d) leg

e) feet

3) Practice time:

a) Go to fly Book page 68 and cut the labels, then put them where them correspond.

# data[].attributes.body
Clase: 71

Tema: Las tablas de multiplicar del 2 y 3.

Inicio: Cálculo mental.

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno actividades en las que se refuercen las tablas de multiplicar del 2 y 3.

Cierre: Como pase de salida tendrán que responder a la multiplicación que se les pregunte.

Recursos: Manual, material impreso, estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla del 2 y 3, con apoyo de tu ruleta.

# data[].attributes.body
Thema: Gebete

Inhalt: In Ihr Notizbuch schreiben Sie einige Sätze mit den Verben.

# data[].attributes.body
Class no. 97

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) next to

b) eat

c) basket

d) food

e) ducks

3) Practice time: Go to your Fly book page 65. Look, read and complete the exercise

📒Homework: Page 66. Listen the 🖥️Audio on platform then colour.

# data[].attributes.body
TEMA: Dictado

ACTIVIDAD:

1. Iniciar dictado de palabras.

2. Comentar cuáles son las características de un libro.

3. Tomar un libro del rincon de lecturas, observarlos y describirlo físicamente.

🗃️Recursos: libreta de LyC y estuche completo.

Tesoro del saber: Continuar con tus ejercicios de caligrafía.

-Leer 20 minutos.

# data[].attributes.body
Tema: Solfeo y Coro

Sesion: 24

Actividad:

1) Iniciaremos nuestra clase con alguna canción para integrar a todos mis niños a la clase.

2) Con la ayuda de unos aros que pondremos en la alfombra, entonaremos todos juntos nuestra escala musical de C (Do) mayor ascendente y descendente.

3) Seguiremos repasando nuestra hoja del Dandelot, para comenzar a leer la partitura.

4) Después de repasar la lección 1 y 2 les enseñaré que es el metrónomo y para que se usa.

5) Comenzaremos a repasar las dos lecciones al tempo del metrónomo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes

Hoja de lecciones del Dandelot (a todos los alumnos se les entregó una hoja la semana pasada, pero muchos la perdieron y ya no la tienen, papis si pudieran imprimir la hoja, para que todos los niños lleven su material, por favor) y muchas gracias.

# data[].attributes.body
Clase: 69

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno ejercicios en los que utilizaran las medidas de los objetos que midieron de tarea para cambiar de unidad de medida, centímetros a decímetros y milímetros.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno, estuche completo y regla.

Tarea: Repasar las tablas del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

# data[].attributes.body
TEMA: DISPLAY DE SIETE SEGMENTOS

INICIO: Se le pedirá al alumno realizar las últimas conexiones del circuito.

CIERRE: prueba y revisión del circuito.

# data[].attributes.body
Thema: Verben

Inhalt: Wir üben Verben und bilden kurze Sätze.

Aufgabe: Wiederholen die blauen Wörter.

# data[].attributes.body
Clase: 68

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se conocerán las unidades de longitud menores del metro. Realizarán actividades en las que tendrán que estimar ciertas medidas según sus unidades.

Cierre: Se calificará de manera grupal para corroborar sus respuestas.

Recursos: cuaderno. estuche completo, regla.

Tarea: Terminar la actividad de la libreta.

# data[].attributes.body
Tema: Elementos de la naturaleza vs elementos hechos por el hombre.

Actividad:

1. Indicar que en el manual página 29 observen la imagen y tachen los elementos de la naturaleza y coloreen los elementos hechos por el hombre.

2. Contestar la hoja de trabajo “Recursos naturales” relacionando con una línea el producto con el recurso de la naturaleza donde proviene.

Tesoro del saber: Contestar pág. 30 del manual Integrada.

# data[].attributes.body
Creemos valor en nuestro entorno.

1) Realicen la lectura del "Oso y la liebre" Realicen una ilustración de la lectura y coloquen un mural de esta fuera de su salón. Hagan que la calidad del mural sea maravillosa asi los padres de familia puedan verla cuando entren a peatonal

2) Al iniciar una semana, comunícale a los estudiantes que el viernes tendrán un compartir y que cada uno debe aportar un detalle bien pequeño. Esto lo realizaremos en el lunch compartido.

Bríndales ejemplos de detalles como traer unas galletas, unas paletas o hasta hacerles un dibujo a sus compañeros.

2) Explícale al grupo que cada uno debe aportar lo que desee y que nadie está obligado a nada. Pregúntale a cada uno qué desea aportar y deja que tengan iniciativa. Si entiendes que lo que quieren aportar se sale de proporción, guíalos para que piensen y digan algo realista que no sea complicado ni costoso, más bien que sea un detalle. Anota lo que diga cada uno en el papel y durante la semana recuérdales a ellos y a sus padres lo que deben traer para el viernes.

3) Cuando llegue el viernes, destaca la aportación de cada pequeño o pequeña. Esto creará conciencia acerca de la importancia de tener iniciativa y que ellos experimenten la satisfacción que existe en aportar valor en un entorno

# data[].attributes.body
Thema: Lesen

Inhalt: Die Kleinen lesen kurze Texte vor. Sie werden die Verben identifizieren und markieren.

# data[].attributes.body
PROYECTO DE LA ABEJITA

Materiales para el 29 de febrero.

# data[].attributes.body
LES ANIMAUX

Activité: Ecris les mots manquants!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

# data[].attributes.body
CEREMONIA

# data[].attributes.body
QU'EST-CE QUE TU FAIS?

Activité: Relie les dessins aux phrases!

Matériel: de la trousse, du manuel de français

# data[].attributes.body
Class no. 98

Topic: Backyard Safari

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) bird

b) butterfly

c) ladybug

d) grass

e) snail

3) Practice time:

a) Show to students some flashcards from unit 5 and unit 6 and say if they are from the farm or they can be on a safari

b) Open your book on page 67, Look and colour

# data[].attributes.body
Tema: Proyecto “escribimos cuentos

Actividad:

1. Comentar donde se desarrollará la historia de tu cuento. (bosque, ciudad, selva, escuela, etc.…9

2. Comenzar a realizar el borrador de tu cuento.

3. Tomar en cuenta que se deben identificar las partes de un cuento.

# data[].attributes.body
Class no. 96

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) duck

b) can't

c) climb

d) fly

e) donkey

f) farmer

3) Practice time: Go to your Fly book page 63 ex 1. and ex 2 listen, complete and draw.

📒Homework: Page 64. Look or thing in a farm animal and draw it then complete its data.

# data[].attributes.body
Tema:

Actividad:

1. Hacer un recuento de lo visto en la semana con ayuda de el juego "pictionary" en el que los alumnos dibujran imágenes relacionadas con los elementos del cuento y los demás deben adivinar qué representan

2. Preparar proyecto “” Escribimos cuentos”

3. Piensa y comenta sobre que les gustaría escribir un cuento.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

Continuar con caligrafía.

# data[].attributes.body
Class no. 99

Topic: Backyard Safari

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) backyard

b) safari

c) caterpillar

d) snail

e) worms

3) Practice time:

a) On the notebook write 10 sentences using "can structure" and the animals from the farm and safari. Class 97.pdf

📒Homework: Write 5 more sentences on your notebook as in the class

# data[].attributes.body
Tema: Habilidades socioemocional

Inicio

Activación física

Recordar las emociones a través de gestos

Desarrollo

Solicitarle al niño que diga lo que entendió de lo que se le explicó.

Para la actividad Situación-emoción, la consigna puede ser la siguiente: “une con una línea las siguientes situaciones con la emoción que consideres se relaciona

Cierre

Una vez que haya terminado esta unión. Se le dirá “ahora menciona formas que conozcas de cómo reaccionan las personas cuando se sienten: enojadas, tristes, alegres, con miedo, etc.”. (Si no sabe, de ejemplos)

# data[].attributes.body
Warm-up: Teacher asks to sts if they remember what it’s a sequence so they can provide an example.

Activity: The teacher gives to sts a worksheet in which they must fill the blanks.

Closure: Students will play an online game projected on the board/TV to reinforce their knowledge.

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

# data[].attributes.body
Class no. 95

Topic: The farm- Use of "CAN"

1) Greeting the students with good morning song everyone

2) Spell 6 Words. write them on your notebook.

a) hen

b) bread

c) sheep

d) corn

e) donkey

f) lettuce

3) Practice time: Go to your Fly book page 62 ex 1. and complete the search words.

📒Homework: Page 62 ex 2. Classify the words on the columns as corresponds.

# data[].attributes.body
Clase: 70

Tema: Distancia y longitud

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Saldemos a los pasillos y gimnasio a medir y contestar de manera individual los ejercicios de las páginas 73 y 74 del manual.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: manual, estuche completo.

Tarea: Repasar la tabla del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

# data[].attributes.body
Topic:Machines and electricity

Activity:

1)Teacher and students take a look to the objects we can have in our houses and they all wonder how do they work

2)T gives them their worksheet so they can paste them on their notebooks.

3)T and Ss answer what does the electricity causes in the machines: heat, movement, sound or light

# data[].attributes.body
HW: Para el día Lunes traer recortes de aparatos de casa que utilicen electricidad ara funcionar

Topic:

Machines and electricity

Activity:

1) Remember what can the electricity make in the machines

2)Paste the worksheet the T gives you in yout notebook.

3)Mention which are the machines that we have in the sheet, link them with their name.

# data[].attributes.body
Tema: Explicar cuáles son las partes de un libro
Actividad:

1. Observa las partes del libro, une con líneas de colores las partes señaladas con su etiqueta correspondiente. (Manual pág. 72)

💎Tesoro del saber: Caligrafía. Manual página 72

# data[].attributes.body
Topic: Es mejor preguntar que lamentar.

1. Los alumnos contestan a la pregunta: ¿alguna vez has lamentado no hacer algo?

2. En grupo comparten sus opiniones. Cuando terminan, toman su libro mi primera empresa 2; p.46.

3. Los alumnos relacionan la situación con la consecuencia por no preguntar en el momento oportuno.

Tarea: Realizar p. 45.

# data[].attributes.body
Warm-up: Sts play an online game with patrons/numerical sequences

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

Activity: The teacher gives to sts a worksheet. Than sts pastier in their notebooks and answer.

Closure: Students will play a new game to reinforce their background.

https://www.cokogames.com/tag/math-sequences-games/

# data[].attributes.body
TEMA: El cuento

ACTIVIDAD:

1. Recuerda lo aprendido sobre el orden alfabético

2. Ordena alfabéticamente los títulos de la tabla (manual pág.73)

3. Revisar la escritura correcta, corregir de ser necesario.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

# data[].attributes.body
Clase: 72

Tema: La tabla de multiplicar del 2 y 3

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Realizaran en su cuaderno ejercicios en los que practicaran la tabla del 2 y 3 para consolidar sus aprendizajes.

Repasaran las tablas con apoyo de la música por medio de un video.

https://youtu.be/0bK_4C8GcNI?si=CI9anAt8dbzFCqYB

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Cuaderno, estuche completo.

Tarea: Repasar las tablas del 2 y 3 con apoyo de su ruleta.

# data[].attributes.body
Crea los cristales de una caverna

Un recorrido por los misterios de las cavernas

¿Has estado alguna vez dentro de una caverna u observado el interior de una en alguna fotografía? Como habrás notado, tanto en el techo como en el suelo se encuentran unas formaciones muy peculiares.

Estas formaciones se conocen como estalagmitas (suelo) y estalactitas (techo). Aunque son fenómenos de la naturaleza que toma miles de años en realizarse, puedes recrearlas en tu casa con ingredientes que probamente ya tengas. ¿Te animas a aprender a través de este experimento?

Necesitarás los siguientes materiales:

✔ Un recipiente rectangular

✔ 2 vasos pequeños

✔ Bicarbonato de sodio

✔ Un pedazo de cuerda o hilo de lana

✔ 2 sujetapapeles (clips)

✔Agua caliente

✔ Cuchara

Procedimiento

Llena los dos vasos con agua del grifo muy caliente.

Luego, agrega varias cucharadas de bicarbonato de sodio a cada vaso y revuelve con la cuchara.

Continúa agregando bicarbonato de sodio hasta que no se disuelva más (la mezcla esté sobresaturada) y haya una capa de bicarbonato de sodio en el fondo del vaso.

Ubica los vasos dentro del recipiente rectangular o sobre el papel de cocina.

Por último, crea un puente en forma de U entre los dos vasos. Para hacerlo, utilizaremos un pedazo de hilo de lana.

Anuda cada extremo del hilo de lana a un sujetapapel.

Coloca los extremos en cada vaso dejando que la cuerda cuelgue en forma de U entre ellos, pero sin tocar el recipiente o papel de cocina.

Observa la cuerda durante los próximos días para ver los cristales formarse a lo largo de la cuerda.

Ahora, es el momento de hacerte muchas preguntas. ¿Qué crees que pasará?

# data[].attributes.body
Tema: Proyecto “escribimos cuentos

Actividad:

1. Piensa en los personajes de tu cuento

2. Realiza un dibujo de los personajes principales de su cuento.

3. Piensa en el nombre de cada personaje. Comentar si habrá personajes principales.

Tesoro del saber: Leer 20 minutos diarios.

# data[].attributes.body
Topic: Tap, blow and shake

Activity:

1) Take a look to the instruments, ask with your classmates which instruments do they play? How can you play those instruments?

2) Paste the worksheet the T gives you on your notebook. Choose which instruments are played by tapping, blowing or shaking them.