# data[].attributes.body
Deze woordzoeker heb ik gemaakt, hiermee heb ik mijzelf voorgesteld in groep 7

# data[].attributes.body
Dit is de link naar de gyny: https://teacher.gynzy.com/nl-nl/board/1da38d95-0771-4bd9-bdc3-405f65734500

# data[].attributes.body
Hier heb ik de volgende website beoordeeld: https://www.oudersvannu.nl/kind/dyslexie-bij-kinderen-kenmerken-en-signalen~bdb2903?referrer=https%3A%2F%2Fwww.bing.com%2F

De website is betrouwbaar, omdat er een bron wordt benoemd waar ze de informatie vandaan hebben. Op de website staat ook vermeld wanneer het artikel geschreven is, dit is op 27 oktober 2024. Dit is de relatief erg nieuw. Er staat ook vermeld wie het geschreven heeft, dit is Babette Dessing. Ik heb even opgezocht wie deze vrouw is en wat zij doet. Zij is een eindredacteur en schrijft voor verschillende landelijke media.

De informatie van het artikel is medisch beoordeeld door Mariëlle Becker, zij is een orthopedagoog. Zij heeft het goedgekeurd, dat maakt het artikel nog betrouwbaarder.

# data[].attributes.body
Dit is een van de eerste lessen die ik gemaakt heb.

# data[].attributes.body
Dit zijn verschillende mindmaps die ik heb gemaakt tijdens mijn minor: Dyslexie singalering en begeleiding op de Hogeschool Utrecht.

Hieronder is er nog een voorbeeld van een mindmap.

# data[].attributes.headline
Compententies om te leren en innoveren met ICT

# data[].attributes.subject
Compententies om te leren en innoveren met ICT

# data[].attributes.body
Dit is het eerste jaar van de PABO, hier ben ik gaan oefenen met de juiste bronvermelding.

# data[].attributes.headline
Beebot les, de leerlingen hebben een route afgelegd met de Beebot in het thema post

# data[].attributes.subject
Beebot les, de leerlingen hebben een route afgelegd met de Beebot in het thema post

# data[].attributes.body
Voor een lessenserie zijn de resultaten geanalyseerd van een instructie afhankelijke, instructie gevoelige en instructie onafhankelijke leerling.

# data[].attributes.body
Mijn social media-accounts, staan op prive. Dit is tiktok en instagram

# data[].attributes.body
Voor een lessenserie voor begrijpend lezen heb ik ook aan de hand van een resultaten analyse een groepsoverzicht gemaakt.

# data[].attributes.attachment_link.title
2023-2024 Groepsoverzicht begrijpend lezen gr 4-8 1 (1)

# data[].attributes.attachment_caption
Voor mijn internationalisering punten heb ik via Teams online gecommuniceerd met studenten over de hele wereld. Hierbij hebben wij onze kennis over onderwijs gedeeld met elkaar. Door deze opdracht heb ik geleerd hoe ik een online meeting kan inplannen en kan organiseren.

# data[].attributes.body
Ik zou dit soort posters ophangen in mijn klas en gesprekken erover voeren. Of ik zou er een zelf maken met de kinderen.

# data[].attributes.body
De leerlingen zijn samen op de tablet aan het werken. Ze doen een oefening met vormen en kleuren. Naast de tablet staat een houten doos en daar zitten allemaal vormen en kleuren in. Die moeten ze erbij zoeken en op de tablet leggen.

# data[].attributes.body
Dit is een gynzy presentatie, die ik gemaakt heb voor groep 4 en dan de les voor nieuwsbegrip.

# data[].attributes.attachment_link.description
Gynzy Login - interactive white board and educational puzzles, games, tools & training

# data[].attributes.body
Ik heb met een aantal mede studenten geëxperimenteerd met het opnemen van een podcast, dit heb later in jaar 3 van de opleiding nog eens gedaan maar dan met kinderen van een basisschool.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lervan verslag_Elsa Kraaij_Julia van Dijk_Maud Verbrugge_2024 (3)

# data[].attributes.body
Via dit boek werkt ik mijn bronnen uit.

# data[].attributes.body
Dit was mijn eerste berichtje op SocialSchools, hiervoor heb ik alleen nog maar mee gekeken en nog niets zelf gepost.

# data[].attributes.body
Er zijn ontzettend veel video's met inspiratie op Tiktok te vinden.

# data[].attributes.body
Thema: Lekker in mijn vel

In groep 1/2 hebben we de afgelopen periode gewerkt aan het thema Lekker in mijn vel. Binnen dit thema stond het menselijk lichaam centraal. De kinderen leerden dat ons lichaam bestaat uit zichtbare en onzichtbare lichaamsdelen, die allemaal een eigen functie hebben. We ontdekten samen dat het skelet ons lichaam stevig houdt, dat de longen zorgen voor het in- en uitademen van lucht en ons helpen om zuurstof op te nemen, en dat sommige lichaamsdelen, zoals de maag en darmen, helpen bij de spijsvertering van voedsel.

Ook hebben we geleerd waar ons eten vandaan komt en wat gezond en ongezond eten is. De kinderen ontdekten dat gezonde voeding ons energie geeft en dat je soms ook best iets ongezonds mag eten.

Wanneer je ziek bent of pijn hebt, kan een dokter helpen. We hebben besproken wat een dokter, tandarts en fysiotherapeut doen en wanneer je naar het ziekenhuis moet. In de klassen speelden de kinderen deze situaties na in rollenspellen, waarbij ze zorgzaam omgingen met elkaar.

Daarnaast was er aandacht voor hygiëne en zelfzorg. De kinderen leerden hoe belangrijk het is om goed voor hun lichaam te zorgen, zoals het wassen van de handen en het poetsen van de tanden. Ze weten dat tandenpoetsen twee keer per dag twee minuten belangrijk is voor een gezond gebit. Ook was er aandacht voor bewegen, emoties en het aangeven van wat je fijn vindt en wat niet. Met veel plezier en betrokkenheid hebben de kinderen gewerkt aan dit leerzame thema.

Deze tekst hebben mijn mentor en ik samen gemaakt aan de hand van AI, hierdoor waren we snel klaar en heeft zij ervaring gedaan met AI.

# data[].attributes.body
Hier had ik afbeeldingen ontworpen met ChatGPT, zodat deze gebruikt konden worden binnen het thema en er een verhaallijn ontstond, ik heb dit ook aan andere leerkrachten geleerd binnen de kleuterbouw,

# data[].attributes.body
We hebben allemaal Padlets waar de thema's in uitgewerkt zijn, zo heb ik bij dit thema week 4 verzorgd.

# data[].attributes.body
Bij mijn afstudeerstage gebruiken ze het Digikeuzebord om doelen bij te houden van de kinderen. Hier heb ik ook mee leren werken en ben ik nu vaardig in.

# data[].attributes.attachment_link.title
Opdracht _ Lesontwerp met TPaCK & SAMR - Digitale geletterdheid (2025 P1N)

# data[].attributes.body
De leerlingen kijken een digitaal prentenboek, daarna krijgen ze afbeeldingen uit het boek en die moeten ze op de juiste volgorde plakken.