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La didáctica surgió en 1657 con la publicación de Didáctica Magna de Juan Amós Comenio. Comenio propuso que el método era la manera de otorgar cientificidad a la enseñanza en la escuela.

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Carta Magna.

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Sócrates (470 a.C.)

Método dialéctico

Desarrolló el método dialéctico donde no pretendía enseñar directamente, sino ayudar indirectamente a su discípulo a encontrar la verdad.

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Nace la didáctica Magna con el pedagogo

Juan Comenio quién tenia una postura

ideal que era enseñar TODO A TODOS.

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Didáctica como técnica para disponer la mente

del alumno. Debe partir de la observación

directa y de una experiencia personal.

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Delinea en sus libros bases que luego serán

estudiadas por la psicología como que un niño es

distinto al adulto y tiene sus propias leyes y

evolución. Por lo que los recursos deben adaptarse

a la edad del alumno,

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Promotor de la escuela popular. La didáctica del XIX tomo

sus principios como base. Autoformación. Ejercitar la

atención, la observación y la memoria antes de juzgar y

razonar. Juego como herramienta para crear experiencias.

Doctrina de la intuición de los objetos profundizada en los

elementos: número, forma y lenguaje. Método lógico

basado en la concepción analítica y sistemática de la

enseñanza y del aprendizaje.

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Construyó una didáctica fundada en la psicología cuyo

concepto básico es "el interés", como principio de vida

intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad.

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Enseñar es guiar el proceso de aprendizaje.

Aprender es hacer según intereses del estudiante

y a través de actividades y experiencias.

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Postula la pedagogía Perenne, la cual recoge la

tradición de Platón, Aristóteles, etc. Los cuales

expresaban que la didáctica tenía que tomar en

cuenta los factores individuales, sociales, e históricos

para obtener verdaderos progresos en la educación.

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Método didáctico: observación, asociación de lo

observado y expresión del pensamiento. Centros

de interés según necesidades del alumno.

Escuela para la vida por medio de la vida misma.

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Didáctica critica y como investigación para

orientar la práctica educativa. Propone a los

docentes referentes conceptuales y

metodológicos para comprender su práctica.

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La didáctica se apoya en el ambiente con objetos

didácticos, adecuación a las necesidades del alumno

y el alumno es protagonista, la espontaneidad, la

libertad y la responsabilidad son ideas principales.

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Piaget en su modelo didáctico propone que

nuevos contenidos enseñados al alumno pueden

causarle perturbación, y a la vez, rememorarán

conocimientos previos que éste tenga.

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La didáctica es el resultado de una interacción

constructiva entre teoría y práctica: la teoría

como marco de referencia y orientación de la

praxis, y la praxis como validación de la teoría.

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La Didáctica es el campo del conocimiento

de investigaciones, de propuestas teóricas

y prácticas que se centran sobre todo en

los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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La Didáctica es una disciplina reflexivo- aplicativa que

se ocupa de los procesos de formación y desarrollo

personal en contextos intencionadamente organizados.

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Didáctica puede definirse como la ciencia que explica

y aplica lo relacionado con la enseñanza como la

tarea intencional y sistemática y como la estrategia

expedita para lograr la formación del hombre.