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Rol del entorno en el aprendizaje y desarrollo

Los bebés desarrollan habilidades a través de la exploración de su entorno inmediato:

Ponijao juega en la tierra, interactúa con animales ya.

Bayar explora un entorno rural y natural, interactuando con animales domés

Mari y Hattie tienen acceso a juguetes y espacios diseñados específicamente para su desarrollo.

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CULTURA DE LOS NIÑOS EN DIFERENTE ENTORNO 

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CULTURA DE LOS NIÑOS EN DIFERENTE ENTORNO 

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NAMIBIA: La cultura de los niños en Namibia estuvo marcada por un equilibrio entre la riqueza de las tradiciones ancestrales y los desafíos de la modernización. Crecían en un entorno donde el colectivo era prioritario, aprendían valores esenciales como el respeto, la cooperación y la responsabilidad, y estaban profundamente conectados con la naturaleza y sus raíces culturales. Sin embargo, las desigualdades entre las áreas rurales y urbanas destacan la necesidad de mejorar el acceso a recursos y oportunidades para garantizar un desarrollo equitativo.

SAN FRANCISCO: la cultura infantil en San Francisco, California, estaba influenciada por la diversidad étnica, el espíritu innovador de la región, y un enfoque en el bienestar, la creatividad y la educación. San Francisco ofrece un entorno urbano con un fuerte compromiso con la inclusión, la sostenibilidad y el acceso a la tecnología, aspectos que marcan significativamente la vida de los niños. Los niños crecían expuestos a una variedad de tradiciones, lenguas y valores culturales.

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Relación entre cultura y currículo :

El currículo escolar no es neutral; está impregnado de valores, ideologías y visiones culturales específicas

Existe una tensión entre las culturas locales y los conocimientos "universales" que se priorizan en la escuela. Esto puede generar exclusión cultural o dificultades de aprendizaje para niños de contextos diversos.

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CULTURA DE LOS NIÑOS EN DIFERENTE ENTORNO 

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CULTURA DE LOS NIÑOS EN DIFERENTE ENTORNO 

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TOKIO: La cultura de los niños en Tokio en 2010 estaba definida por un equilibrio entre la tradición y la modernidad. Crecían en un entorno donde el respeto por los valores tradicionales coexistía con un interés por la tecnología y las influencias globales. Esta combinación les permitía desarrollar una identidad cultural rica y diversa, mientras se preparaban para los desafíos de una sociedad

MONGOLIA: la cultura infantil en Mongolia estaba profundamente influenciada por la combinación de sus tradiciones nómadas ancestrales y los cambios modernos que comenzaban a afectar a la sociedad. Los niños de Mongolia crecían en un entorno donde el contacto con la naturaleza, los valores familiares y las prácticas culturales tradicionales desempeñaban un papel central .donde se desplazaban según las estaciones para buscar pastos para el ganado Desde pequeños, los niños estaban inmersos en la vida rural, aprendiendo a cuidar animales como caballos, ovejas, cabras y camellos, y desarrollando una conexión profunda con la tierra.

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Infancia como construcción social :

Kramer resalta que la infancia no es una etapa biológica universal, sino una construcción social e histórica. Su significado varía según el

Los niños son agentes activos que participan en la construcción de su realidad, en lugar de ser solo receptores pasivos de conocimientos.

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 Importancia de la perspectiva cultural en el desarrollo infantil

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 Importancia de la perspectiva cultural en el desarrollo infantil

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La cultura desempeña un papel importante en la forma en que los padres crían a sus hijos. Influye en todo, desde el tiempo que los padres pasan con sus hijos hasta la forma en que los disciplinan.

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Estudiantes

Erly Yurena Perafan Galindo ID: 100196058   Bialis Benítez Babilonia ID: 100197333

Leydy Vanessa Castillo Solís ID: 100193940

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https://www.semanticscholar.org/paper/Contexto-y-desarrollo-cognitivo%3A-Entrevista-a-Lacasa/f12acbf760be62675c6bfcd56d5cfcf96f400712

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NIÑOS DE TOKIO Y MONGOLIA - Google Search